2026年MOOC心理學(xué)概論考點(diǎn)練習(xí)題及答案一、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.心理學(xué)的主要研究對(duì)象是（）。A.社會(huì)現(xiàn)象B.自然現(xiàn)象C.人和動(dòng)物的心理活動(dòng)與過(guò)程D.物理現(xiàn)象2.提出“人是萬(wàn)物尺度”觀點(diǎn)的哲學(xué)家是（）。A.亞里士多德B.柏拉圖C.蘇格拉底D.普羅泰戈拉3.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求4.“江山易改，本性難移”體現(xiàn)了人格的（）。A.穩(wěn)定性B.可塑性C.隱蔽性D.整體性5.以下哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知過(guò)程的范疇？（）A.注意B.感覺(jué)C.情感D.思維6.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，鈴聲與食物反復(fù)配對(duì)后，鈴聲alone也能引發(fā)唾液分泌，這屬于（）。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.操作性學(xué)習(xí)C.觀察學(xué)習(xí)D.形式訓(xùn)練7.根據(jù)斯金納的操作性條件反射理論，強(qiáng)化是指（）。A.消除厭惡刺激以增加行為B.施加愉悅刺激以增加行為C.消除愉悅刺激以減少行為D.施加厭惡刺激以減少行為8.短時(shí)記憶的容量大約是（）。A.5-9個(gè)組塊B.1000個(gè)字符C.無(wú)限大D.7±2個(gè)組塊9.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感B.發(fā)展自主性C.建立同一性D.形成親密關(guān)系10.心理學(xué)中，“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)表明（）。A.人類(lèi)需要豐富的環(huán)境刺激B.感覺(jué)是多余的心理活動(dòng)C.人類(lèi)可以長(zhǎng)期脫離環(huán)境D.感覺(jué)與認(rèn)知無(wú)關(guān)二、多選題（共5題，每題3分，共15分）1.以下哪些屬于心理學(xué)的流派？（）A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認(rèn)知主義E.生物主義2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，較低層次的需求對(duì)行為的影響包括（）。A.促使個(gè)體生存B.影響工作動(dòng)機(jī)C.限制自我實(shí)現(xiàn)D.導(dǎo)致心理沖突E.提升社交能力3.人格的特征包括（）。A.整體性B.穩(wěn)定性C.可塑性D.隱蔽性E.獨(dú)特性4.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）。A.注意B.保持C.再現(xiàn)D.強(qiáng)化E.模仿5.記憶的類(lèi)型包括（）。A.短時(shí)記憶B.長(zhǎng)時(shí)記憶C.工作記憶D.內(nèi)隱記憶E.外顯記憶三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.心理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，不涉及社會(huì)現(xiàn)象。（×）2.弗洛伊德認(rèn)為人格主要由本我、自我和超我構(gòu)成。（√）3.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。（√）4.操作性條件反射強(qiáng)調(diào)行為與后果之間的聯(lián)系。（√）5.短時(shí)記憶經(jīng)過(guò)復(fù)述可以轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。（√）6.人格沒(méi)有好壞之分，只有不同類(lèi)型。（×）7.觀察學(xué)習(xí)不需要個(gè)體親身實(shí)踐。（√）8.記憶的全部過(guò)程都是外顯的。（×）9.馬斯洛的需求層次理論是線性的，從低到高依次滿(mǎn)足。（×）10.感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)表明人類(lèi)可以長(zhǎng)期脫離環(huán)境刺激。（×）四、簡(jiǎn)答題（共3題，每題5分，共15分）1.簡(jiǎn)述心理學(xué)的定義及其研究方法。2.簡(jiǎn)述馬斯洛的需求層次理論及其意義。3.簡(jiǎn)述班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其主要觀點(diǎn)。五、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.論述注意的功能及其影響因素。2.論述人格的形成與發(fā)展過(guò)程及其影響因素。答案及解析一、單選題答案1.C解析：心理學(xué)主要研究人和動(dòng)物的心理活動(dòng)與過(guò)程，包括認(rèn)知、情感、行為等。2.D解析：普羅泰戈拉提出“人是萬(wàn)物尺度”，強(qiáng)調(diào)人的主觀感受是判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)。3.D解析：馬斯洛的需求層次理論從低到高依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次。4.A解析：“江山易改，本性難移”強(qiáng)調(diào)人格的穩(wěn)定性，即人格一旦形成，不易改變。5.C解析：認(rèn)知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、注意等，情感屬于心理過(guò)程，但不屬于認(rèn)知過(guò)程。6.A解析：經(jīng)典條件反射是刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)，鈴聲（中性刺激）與食物（非條件刺激）配對(duì)后，鈴聲alone也能引發(fā)唾液分泌（條件反射）。7.B解析：斯金納的操作性條件反射強(qiáng)調(diào)行為與后果之間的聯(lián)系，施加愉悅刺激以增加行為屬于正強(qiáng)化。8.A解析：短時(shí)記憶的容量有限，大約為5-9個(gè)組塊（即單位信息量）。9.C解析：埃里克森的人格發(fā)展階段理論中，青少年期（12-18歲）的主要任務(wù)是建立同一性。10.A解析：“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)表明人類(lèi)需要豐富的環(huán)境刺激，長(zhǎng)期剝奪會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知和情感障礙。二、多選題答案1.A,B,C,D,E解析：心理學(xué)的流派包括行為主義、精神分析、人本主義、認(rèn)知主義、生物主義等。2.A,B,C,D解析：馬斯洛的需求層次理論中，較低層次的需求（如生理需求、安全需求）影響個(gè)體的生存、工作動(dòng)機(jī)、心理沖突等，但限制自我實(shí)現(xiàn)。3.A,B,C,E解析：人格的特征包括整體性、穩(wěn)定性、可塑性、獨(dú)特性，但不具有隱蔽性。4.A,B,C,E解析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括注意、保持、再現(xiàn)、模仿，強(qiáng)化屬于個(gè)體實(shí)踐的影響因素。5.A,B,C,D,E解析：記憶的類(lèi)型包括短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶、工作記憶、內(nèi)隱記憶、外顯記憶。三、判斷題答案1.×解析：心理學(xué)不僅研究自然現(xiàn)象，也研究社會(huì)現(xiàn)象，是一門(mén)介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的學(xué)科。2.√解析：弗洛伊德認(rèn)為人格由本我（本能需求）、自我（現(xiàn)實(shí)原則）和超我（道德原則）構(gòu)成。3.√解析：注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是認(rèn)知過(guò)程的起始環(huán)節(jié)。4.√解析：操作性條件反射強(qiáng)調(diào)行為與后果之間的聯(lián)系，通過(guò)強(qiáng)化或懲罰影響行為頻率。5.√解析：短時(shí)記憶經(jīng)過(guò)復(fù)述（如重復(fù)、組織）可以轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。6.×解析：人格有社會(huì)評(píng)價(jià)意義，如善良、自私等，具有好壞之分。7.√解析：觀察學(xué)習(xí)是通過(guò)對(duì)他人行為的觀察和模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需親身實(shí)踐。8.×解析：記憶包括內(nèi)隱記憶（無(wú)意識(shí)）和外顯記憶（有意識(shí)），并非全部外顯。9.×解析：馬斯洛的需求層次理論是動(dòng)態(tài)的，并非嚴(yán)格線性的，個(gè)體可能同時(shí)滿(mǎn)足多個(gè)層次的需求。10.×解析：“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)表明人類(lèi)需要豐富的環(huán)境刺激，長(zhǎng)期剝奪會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知和情感障礙。四、簡(jiǎn)答題答案1.心理學(xué)的定義及其研究方法定義：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，包括認(rèn)知、情感、行為等。研究方法：-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)控制變量觀察因果關(guān)系。-觀察法：系統(tǒng)觀察行為或現(xiàn)象。-調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷或訪談收集數(shù)據(jù)。-個(gè)案法：深入分析單個(gè)案例。2.馬斯洛的需求層次理論及其意義需求層次：生理需求（生存）、安全需求（穩(wěn)定）、社交需求（歸屬）、尊重需求（成就）、自我實(shí)現(xiàn)需求（潛能）。意義：解釋人類(lèi)行為的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，指導(dǎo)教育和管理。3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn)：-觀察學(xué)習(xí)：通過(guò)觀察他人行為學(xué)習(xí)。-三元交互決定論：行為、個(gè)人、環(huán)境相互作用。-自我效能感：個(gè)體對(duì)能力的信念影響行為。五、論述題答案1.注意的功能及其影響因素功能：-選擇功能：篩選信息。-調(diào)節(jié)功能：控制心理活動(dòng)。-保持功能：維持信息。影響因素：-個(gè)體狀態(tài)（疲勞、興趣）。-環(huán)境干擾（噪音、多