考點(diǎn)串講文學(xué)文化常識復(fù)習(xí)

文學(xué)文化常識考點(diǎn)1.作者作品；2.文體知識；3.文化知識；4.修辭語法?？荚嚥呗?/p>

考查內(nèi)容：1.作家的主要身份特征；2.作家與作品的對應(yīng)；3.作品的類型；4.重要作品的內(nèi)容。應(yīng)對策略：1.知識梳理，分類記憶；2.明確作家作品的基本信息，易考信息；3.掌握相應(yīng)的答題技巧；4.客觀題要多做題、多記憶。一.作者作品作者梳理之古代

1.孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。2.列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一，主張清靜無為。3.司馬遷，西漢歷史學(xué)家、文學(xué)家?！妒酚洝?.陶淵明：東晉詩人，又名潛，字元亮，世稱“靖節(jié)先生”，又自號“五柳先生”。他被后人稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》等。5.酈道元,北魏地理學(xué)家,撰寫《水經(jīng)注》四十卷。6.陶弘景，字通明，自號華陽隱居,丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊梁時道教思想家,“山中宰相”，著有《陶隱居集》。7.吳均，南朝梁文學(xué)家。吳均長于描寫山水景物，風(fēng)格峻拔清新，稱為“吳均體”。一.作者作品作者梳理之古代

8.王績（約589-644），字無功，號東皋，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。9.崔顥，唐代詩人?！饵S鶴樓》最為人稱道，據(jù)說李白為之?dāng)R筆贊嘆10.王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然并稱“王孟”。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”11.李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富。他是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。12.杜甫：字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。自稱少陵野老。被后世尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。代表作有《登高》《春望》以及“三吏”“三別”等。一.作者作品作者梳理之古代

13.白居易，唐代著名詩人，字樂天，自號香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王”“詩魔”。14.李賀：字長吉，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，代表作有《雁門太守行》。15.杜牧：字牧之，號樊川居士，晚唐著名詩人。與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。16.蘇軾，北宋著名文學(xué)家，字子瞻，號東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他擅長詩詞、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《東坡全集》傳世。代表作品有《赤壁賦》《飲湖上初晴后雨》等。17.李清照：宋代女詞人，號易安居士。婉約派代表詞人，代表作有《一剪梅》《聲聲慢》《醉花陰》。一.作者作品作者梳理之現(xiàn)當(dāng)代

1.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基礎(chǔ)。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》《吶喊》《彷徨》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。2.茅盾(1896--1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》(三部曲)，短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返取?.朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。《背影》是敘事散文。一.作者作品作者梳理之現(xiàn)當(dāng)代

4.葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學(xué)出版家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等。5.茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁專家、教育家，被譽(yù)為“中國現(xiàn)代橋梁之父”。主持修建了我國第一座自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋，參與設(shè)計了武漢長江大橋。著有《中國橋梁史》《中國古橋與新橋》等。6.汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小說《受戒》《大淖紀(jì)事》等。7.嚴(yán)文井(1915--2005)，原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人。當(dāng)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。一.作者作品作者梳理之外國

1.茨威格，奧地利作家、評論家，擅長寫小說、人物傳記，作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，擅長用某種戲劇性的情節(jié)。代表作品有《三作家》《羅曼?羅蘭》《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》《成功的秘訣》。2.托爾斯泰:19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。3.艾芙?居里，法國優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，居里夫人的次女，主要作品《居里夫人傳》。4.羅素（1872—1970），出生于英國，20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家之一，著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會活動家，又被公認(rèn)為“富有鼓動天才的辯論家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎，被稱為“百科全書式思想家”。5.法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，文學(xué)界的“維吉爾”。一.作者作品作品梳理1.《孟子》：孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫而成，記錄了孟子的語言、政治觀點(diǎn)（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民貴君輕）和政治行動，屬儒家經(jīng)典著作。南宋時朱熹將《孟子》與《論語》《大學(xué)》《中庸》合在一起稱“四書”。2.《列子》，相傳為戰(zhàn)國時期的列御寇所著。它的內(nèi)容多是民間故事、寓言和神話傳說等，其中有許多故事至今還膾炙人口，由這些故事還形成了不少成語，如杞人憂天、歧路亡羊等。3.《史記》：是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說的的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳。魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。一.作者作品作品梳理4.《水經(jīng)注》：酈道元詳細(xì)記述了全國所有河流及其流經(jīng)區(qū)域的地理情況、建制沿革、歷史事件及民間傳說，為自然科學(xué)和人文科學(xué)提供了豐富的研究資料。不僅是一部具有重大科學(xué)價值的地理巨著，而且也是一部頗具特色的山水游記。5.《朝花夕拾》：原名《舊事重提》，內(nèi)容包括十篇散文，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民國初期的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以及當(dāng)時社會的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。6.《昆蟲記》：又譯《昆蟲物語》、《昆蟲學(xué)札記》和《昆蟲世界》，是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。一.作者作品考試策略

二.文體知識考察內(nèi)容：文體的基本特征。應(yīng)對策略：1.分類整理，重點(diǎn)識記;2.結(jié)合教材，加深理解;3.多做真題，觸類旁通。1.新聞類文體1.新聞①定義：新聞是由新聞媒介傳播的、為廣大受眾所關(guān)心的、新近發(fā)生的事件的信息。②特征：真實(shí)性、及時性、準(zhǔn)確性。③分類：廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、新聞評論等，狹義的新聞專指消息。2.消息①定義：消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。②特征：時效性強(qiáng)、真實(shí)客觀。也可有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫和議論。③結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。消息正文部分的典型結(jié)構(gòu)是“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，即按照重要性遞減的原則安排事件。其中導(dǎo)語部分集中講述最重要的新聞事實(shí)，此后隨文章的展開，事實(shí)的重要性逐漸減弱。④要素：6個W何時（when）何地（where）何人（who）何事（what）何故（why）如何（how）二.文體知識1.新聞類文體3.新聞特寫①定義：采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分進(jìn)行放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。②特點(diǎn)：

片段性。落筆集中，突出一點(diǎn)；

目擊性。立體觀察，真切再現(xiàn)；

透視性。目的明確，傳達(dá)精髓，深刻揭示。

文學(xué)性。表達(dá)上多借用各種文學(xué)手法，生動形象地報道新聞事實(shí)。二.文體知識1.新聞類文體4.通訊①定義：運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。②分類：包括人物通訊和事件通訊兩類。③特點(diǎn)：

和消息一樣，通訊要求及時、準(zhǔn)確地報道生活中有意義的人和事，但時效性上不如消息。通訊報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)、更詳實(shí)。二.文體知識2.散文類文體1.散文（1）定義：廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。（2）分類：散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應(yīng)，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。

（3）特點(diǎn)：“形散神不散”“形散”主要是說散文取材廣泛自由,不受時空間限制;表現(xiàn)手法不拘一格,可以敘述、描寫、托物抒情、發(fā)表議論,而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的,即散文所要表達(dá)的主題——表現(xiàn)理念、抒發(fā)情感、闡述哲理、表達(dá)志趣、寄寓情趣等必須明確而集中。二.文體知識2.散文類文體2.回憶性散文（1）定義：敘事散文的一種，在敘述上用回憶過去的方式，對過去發(fā)生的事件進(jìn)行闡述、回憶、描寫，時時處處都有“我”的存在，表現(xiàn)“我”的生活經(jīng)歷和感受。（2）特點(diǎn)：①回憶對象與敘事者經(jīng)歷的交織；②內(nèi)容真實(shí)；③事件典型；④注重細(xì)節(jié)。二.文體知識2.散文類文體3.傳記（1）定義：通過對典型人物的生平、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式?？煞譃椤白詡鳌焙汀八麄鳌薄Ｇ罢呤亲髡邽樽约鹤珜懙?，后者是作者為他人撰寫的。（2）特點(diǎn)：記言記行并重，大節(jié)細(xì)節(jié)并重，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并重，主觀客觀并重。二.文體知識2.散文類文體4.抒情性散文主要運(yùn)用象征、比興、擬人等手法,通過對外在形象的描繪來抒發(fā)感情,借景抒情和托物言志是最常用的手法。（1）托物言志式散文,即象征性散文,作者將情感融于某個具有象征意義的具體事物,借助象形聯(lián)想或意蘊(yùn)聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。如茅盾的《白楊禮贊》。（2）借景抒情式散文,作者將感情寓于景物之中,賦景物以生命,明寫景,暗寫情,做到情景交融、情景相生。如汪曾祺的《昆明的雨》。二.文體知識2.散文類文體二.文體知識5.議論性散文以議論、說理為主的散文，也稱“哲理散文”、“說理散文”。它或通過對某一事件、現(xiàn)象的議論，或借助具有哲理性、形象性的事物，來抒發(fā)作者的思想感情。它的議論往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。哲理散文不是讓讀者去獲得理性的概念，而是讓讀者感知一種富于理性的形象和情感，提供給讀者一個廣闊的思索和聯(lián)想的天地。寫作時，要蘊(yùn)含深邃的哲理，熔情、理、形于一爐。3.說明類文體二.文體知識科學(xué)小品文

又名知識小品文，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。

它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。寫法生動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。

科學(xué)小品文的特點(diǎn)是：

內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動準(zhǔn)確。4.古代文體二.文體知識1.書信體“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種含有審美意味的應(yīng)用性文體。多記事陳情。其文學(xué)功能多種多樣：（1）抒情，如司馬遷《報任安書》、林覺民《與妻書》；（2）寫景，如吳均《與朱元思書》；（3）寫私人化的事情和感情，如嵇康《與山巨源絕交書》；（4）談?wù)撐膶W(xué)，如曹丕《與吳質(zhì)書》等。4.古代文體二.文體知識2.駢體文又稱“駢文”，是和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成與魏晉，盛行于南北朝。講究對仗，全篇以偶句為主，通常是四字句、六字句相互交替，晚唐時被稱為四六句，清代才叫做駢體文。對律詩、律賦的發(fā)展有很大影響。但由于過分追求形式，逐漸走向形式主義，引起了韓愈，柳宗元領(lǐng)導(dǎo)的古文運(yùn)動?！杜c朱元思書》和《答謝中書書》合稱為南北朝山水小品文雙璧。4.古代文體二.文體知識3.寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓(xùn)，用以達(dá)到勸誡、教育或諷刺目的的文學(xué)類型。（1）篇幅一般比較短小，語言凝練，結(jié)構(gòu)簡單而富有表現(xiàn)力；（2）具有鮮明的諷刺性和教育性；（3）故事具有虛構(gòu)性；（4）常用擬人、比喻、夸張、象征等手法。4.古代文體二.文體知識4.紀(jì)傳體：

史書的一種形式，以為人物立傳記（皇帝的傳記稱“本紀(jì)”，諸侯的傳記稱“世家”，一般人的稱“列傳”，特殊情形的人物稱“載記”，記載制度、風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)等稱“志”，以表格排列歷史大事稱“表”）的方式記敘史實(shí)。司馬遷的《史記》是中國第一部紀(jì)傳體史書（以前的史書多以編年體記述），中國古代的官方正史“二十四史”中，除《史記》外的其他二十三史，都依照《史記》體例，以紀(jì)傳體編纂而成。4.古代文體二.文體知識5.律詩：是近體詩的一種，要求句子字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句或五言，或七言，分別稱五言律詩、七言律詩。五律規(guī)定每句五字，全首共四十字；七律規(guī)定每句七字，全首共五十六字字。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。律詩通常押平聲韻，而且必須按韻書中的字押韻。律詩還要求全首通押一韻，即一韻到底，中間不得換韻。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押?？荚嚥呗?/p>

考察內(nèi)容：古典文化常識的積累與理解運(yùn)用。應(yīng)對策略：

1、注意積累，分類梳理；

2、結(jié)合教材，加深理解；3、多做真題，觸類旁通。三.文化常識1.古人年齡稱謂1.赤子、襁褓：未滿周歲的嬰兒。2.孩提：指2——3歲的兒童。3.始齔、髫年：女孩七歲。4.始齔、齠年：男孩八歲。5.豆蔻：指女子十三歲。6.及笄：指女子十五歲。7.弱冠：古代男子20歲叫作“弱”，這時就要行“冠禮”，即戴上表示已成人的帽子?！叭豕凇奔茨隄M20歲的男子。加冠：指二十歲。三.文化常識1.古人年齡稱謂8.而立之年：指三十歲。9.不惑之年：指四十歲。10.知命之年，指五十歲11.耳順、耳順之年、還歷之年、花甲之年：均指60歲。12.古稀之年、懸車之年、杖圍之年：均指70歲。13.期頤：指百歲高壽。三.文化常識鏈接教材：1.鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔。2.丈夫之冠也，父命之。2.古代地理方位（1）用陰陽表示地理方位。陰陽原指日光的向背，向日為陽，背日為陰?！墩f文》解釋“陰”字說：“陰，暗也；水之南，山之北也?！崩罴Α对涂たh志》又進(jìn)一步明確指出：“山南曰陽，山北曰陰；水北曰陽，水南曰陰?！蔽覈年庩柕孛缺冉允恰Ｕ怯藐庩柋硎镜乩矸轿坏木唧w反映。如陜西咸陽地處九嵕山之南，渭河之北，山水俱陽，故名咸陽。又如貴陽市因位于貴山之南而得名，江蘇省江陰市因位于長江之南而得名，等等。教材中如《愚公移山》里的“河陽”“漢陰”都屬此類。三.文化常識2.古代地理方位（2）用左右表示地理方位。古人習(xí)慣以東為左，以西為右。這與上引《白虎通義》：“左青龍、右白虎……”，用四神獸表示地理方位是一致的，故東西常常與左右互相代替。

魏禧《日錄雜說》云：“江東稱江左，江西稱江右，自江北論之，江東在左，江西在右耳?！苯癖本┦杏小白蟀查T”“和“右安門”，即淵源于古人用左右表示地理方位的習(xí)慣。三.文化常識考試策略

四、修辭語法考察內(nèi)容：

1.夸張手法的表達(dá)效果；

2.劃分句子成分，找出句子主干。

3.體會不同句子語氣的表達(dá)效果。應(yīng)對策略：

1.結(jié)合具體的句子和語言環(huán)境理解考點(diǎn)；

2.在實(shí)例中加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固提高；

3.多做真題，掌握規(guī)律。1.夸張1.定義：對人或事做擴(kuò)大、縮小或超前的描述，以強(qiáng)調(diào)或突出某一方面特點(diǎn)，這種修辭手法我們稱之為夸張2.應(yīng)用：夸張在文學(xué)作品尤其是詩歌中很常見，如“黃河之水天上來”“白發(fā)三千丈”“蜀道之難，難于上青天”等。有些成語也帶有夸張的手法，如“驚天動地”“氣吞山河”“千鈞一發(fā)”等。3.分類：①夸大：夸張可以是擴(kuò)大的夸張，也就是把人或事物故意往大、多、快、長、強(qiáng)等方面說，使它超出事物本身。

②縮?。嚎鋸堃部梢允强s小的夸張，就是把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面說。③超前：夸張還可以是超前夸張，就是把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的，或者是同時出現(xiàn)的。四、修辭語法1.夸張鏈接教材：《列夫·托爾斯泰》中的夸張描寫描寫眉毛:寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。描寫須發(fā):一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，……熱帶森林般茂密的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。描寫皮膚:皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。

描寫鼻子:一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。描寫眼睛：有一百只眼珠。四、修辭語法1.夸張夸張效果：大量的夸張手法，鋪陳渲染，增強(qiáng)表達(dá)效果，不僅使人物形象鮮明突出，更使讀者回味無窮，表達(dá)濃墨重彩，酣暢淋漓，增強(qiáng)感染力。四、修辭語法2.語法1.句子的成分

（1）句子是由詞或短語構(gòu)成的、能夠獨(dú)立表達(dá)完整意思的語言單位。每個句子都有一定的語調(diào),表示不同的語氣。

（2）句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分和短語的成分是一致的,主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。

（3）句子成分的標(biāo)示。

“‖”前邊是主語部分,后邊是謂語部分。主語中心語,用“

”標(biāo)示;謂語中心語,用“

”標(biāo)示;賓語中心語,用“

”標(biāo)示;定語,用“()”標(biāo)示，狀語,用“[]”標(biāo)示，補(bǔ)語,用“＜＞”標(biāo)示。(住在山中的)(一位)老人‖[微笑著]喝(從森林中打來的)泉水。四、修辭語法2.語法2.句子的主干（1）概念：所謂句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語壓縮掉后剩下的部分。（2）作用：找出句子的主干,就能看出它的基本句型,并且可以看出句子的結(jié)構(gòu)是否完整,句子成分之間的搭配是否得當(dāng)。（3）注意事項(xiàng)：①句子的主干不等于原來的句子,意思沒有原句那樣明確,有時意思甚至跟原句相去甚遠(yuǎn)。②一個句子中,如果謂語中心語前面有否定詞語(“不”“沒”“沒有”等),要把否定詞語放在主干當(dāng)中,以免主干和原句的意思相反。四、修辭語法2.語法找出下列句子的主干

1.人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

2.他給我揀定了靠車門的一張椅子。

3.鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

4.他從不和別人吵一句嘴。四、修辭語法1.戰(zhàn)斗執(zhí)行命令。2.他揀定椅子。3.鄧稼先是兒子。4.他不吵嘴。2.語法3.句子的語氣（1）語氣：我們說的每句話都有一定的語氣,可能是陳述或疑問的語氣,也可能是感嘆或祈使的語氣。這些不同的語氣,在書面上通過不同的標(biāo)點(diǎn)符號來表示。（2）分類：根據(jù)不同的語氣,我們將句子分為陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。（3）祈使句有命令、請求、催促、勸說等不同的語氣。在書面上,語氣強(qiáng)烈的句子使用嘆號,語氣較和緩的則用句號。四、修辭語法2.語法（4）疑問句式①是非問句：回答時用“是”或“不是”。如：今天是你值日嗎？②特指問句：疑問詞為疑問代詞，如：為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?③選擇問句：提出兩種情況，要求對方選擇一種作為回答。如：你是去北京，還是去上海?④正反問句：把謂語的肯定形式和否定形式并列起來提問，回答者可以選擇其一，句尾可以加“呢”，但不能加“嗎”。如：你有沒有告訴他真正的原因?⑤反問句：用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思，問中有答。如：這難道不是天經(jīng)地義的事情嗎?四、修辭語法

一、課內(nèi)建構(gòu)1.

根據(jù)拼音寫漢字，或給加著重號的詞注音。《白楊禮贊》是典型的托物言志散文，文章篇幅不長，卻起伏跌．宕．，撼動人心。它沒有婆．娑．的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的qiú

zhī，但它jué

jiànɡ挺立著，宛然象征了北方軍民的精神和意志。qiú

zhī(

虬枝

)

jué

jiànɡ(

倔強(qiáng)

)跌．宕．(

diē

dànɡ

)

婆．娑．(

pó

suō

)虬枝倔強(qiáng)diē

dànɡpó

suō123456789101112131415161718192.

下列各句中加著重號的詞語使用不正確的一項(xiàng)是(

C

)A.

河北蔚縣的空中草原，是坦．蕩．如．砥．、綠草如茵、野花遍地的旅游勝地。B.

在狼牙山公路邊，三株蒼勁的樹如擎天巨傘般傲．然．挺．立．著。C.

掀起車窗的簾子，看到小巷在飛速倒退，老人和孩子們的身影一閃

即逝，籠著層極淡卻極圣潔的光暈，懨．懨．欲．睡．般遙不可及。D.

我們要似白楊般挺拔向上，抗寒抵風(fēng)，不．折．不．撓．。C123456789101112131415161718193.

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是(

B

)A.

這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你，(這些山峰憑你的肉

眼來判斷，就知道是在你腳底下的)你會忘記了汽車是在高原上行駛。B.

而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，

有一點(diǎn)兒吧？C.

但是它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)

不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！D.

我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天

我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。B123456789101112131415161718194.

對下列各句運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是(

C

)(1)當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜

的一條大毯子。(2)白楊樹是樹中的偉丈夫。(3)讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化

的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，

我要高聲贊美白楊樹！12345678910111213141516171819A.

比喻

擬人

對比B.

夸張

擬人

擬人C.

比喻

比喻

對比D.

夸張

比喻

對比【答案】：C123456789101112131415161718195.

下列關(guān)于此課的文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是(

A

)A.

此課的作者是茅盾，原名沈德鴻，代表作有《子夜》《林家鋪?zhàn)印?/p>

《四世同堂》等。B.

《白楊禮贊》寫于1941年抗日戰(zhàn)爭相持階段。C.

《白楊禮贊》是一篇托物言志類的散文。D.

作者通過對白楊樹的贊美，歌頌了西北軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和

意志。A12345678910111213141516171819二、課外提升6.

(石家莊期末)當(dāng)今世界，多國動蕩不安，而我們因?yàn)橛袕?qiáng)大祖

國的庇佑，過著和平安定的美好生活。為了厚植同學(xué)們的愛國情懷，學(xué)

校團(tuán)委開展了以“我愛祖國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)請擬寫一條符合要求的宣傳標(biāo)語。要求：①緊扣主題；②至少運(yùn)用

一種修辭手法；③不超過20字。

示例一：鐵甲衛(wèi)黃河，熱血薦軒轅。

示例二：民族氣節(jié)人人講，愛國精神代代傳。12345678910111213141516171819(2)學(xué)校團(tuán)委開展了以“我愛祖國”為主題的征文活動?；顒雍螅瑢W(xué)校

團(tuán)委對各年級征文活動的參與率進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：××中學(xué)各年級“我愛祖國”征文活動參與率調(diào)查統(tǒng)計表性別年級男生女生七92％97％八89％92％九81％86％12345678910111213141516171819請仔細(xì)閱讀上表，概括出兩條主要信息。示例：①各個年級學(xué)生的參與率都很高。②各個年級女生的參與率均高于男生(或隨著年級的升高，參與率

在遞減)。123456789101112131415161718197.

通過深入閱讀，我們可以體悟精神。閱讀下面的《題白楊圖》及賞

析文字，說說你還能聯(lián)想到白楊樹的哪些精神品質(zhì)。北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋

伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇！(茅盾《題白楊圖》)賞析：《題白楊圖》歌頌了白楊樹高潔、不與黑暗同流合污的品

質(zhì)，表達(dá)了作者效仿白楊樹這種品格的心愿。12345678910111213141516171819

示例：白楊樹有著很多讓人欽佩的精神，譬如堅強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、正直、

奉獻(xiàn)、堅韌不拔等。無論在什么情況下，白楊樹都只會向上生長，連生

出的枝干也是向上生長的。我也要做個像白楊樹一樣正直向上、頂天立

地的人。12345678910111213141516171819

一、課內(nèi)建構(gòu)8.

下列對課文《白楊禮贊》的分析和理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)CA.

這是一篇托物言志的散文，課文借贊美“西北極普通的”白楊樹，謳歌了西北軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。B.

課文以贊美白楊樹的不平凡為主線，著力表現(xiàn)了白楊樹的生長環(huán)境、自身形貌及內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。C.

課文起筆直抒對白楊樹的贊美之情，然后宕開一筆，轉(zhuǎn)而描繪高原上的景色。從全文來看，描寫高原景色的內(nèi)容與課文主題關(guān)系不大，可以刪去。D.

課文篇幅適宜，主旨鮮明，線索清晰，又不失起伏、波瀾，產(chǎn)生了撼動人心的效果。直到今天，文中昂揚(yáng)向上的精神仍然具有很強(qiáng)的感染力。123456789101112131415161718199.

課文第2段描寫了高原景象，作者這樣寫有何妙處？

運(yùn)用烘托、映襯的手法寫高原景象，交代了白楊樹的生存環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為下文寫白楊樹的出現(xiàn)作鋪墊并蓄勢。1234567891011121314151617181910.

【教材第三題改編】文中寫道：“這就是白楊樹，西北極普通的一

種樹，然而決不是平凡的樹！”作者為什么說白楊樹既“極普通”又

“不平凡”？

說“極普通”，是因?yàn)榘讞顦湓谖鞅备咴艹Ｒ?，也極容易生長；

說“不平凡”，是因?yàn)榘讞顦洫?dú)特的外形，特別是其內(nèi)在的品格和精神

風(fēng)貌，也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅強(qiáng)不屈等。1234567891011121314151617181911.

下面的句子用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如

果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹

中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用

提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！

欲揚(yáng)先抑。兩個“沒有”似乎要否定白楊樹的美，這是“抑”；

“但是”一轉(zhuǎn)，變抑為揚(yáng)，肯定的是“偉丈夫”。這句話突出了白楊樹

偉岸、正直、樸質(zhì)、堅強(qiáng)不屈的特點(diǎn)。1234567891011121314151617181912.

課文第7段中的四個排比反問句是如何逐層深入地揭示白楊樹的品

質(zhì)及其象征意義的？請簡要分析。

第一句啟發(fā)讀者思考人與白楊樹之間的聯(lián)系，引起讀者的共鳴，為

下文寫白楊樹作鋪墊；第二句肯定白楊樹的不平凡品質(zhì)，肯定白楊樹與

北方農(nóng)民之間的聯(lián)系；第三句進(jìn)一步明確指出白楊樹象征著堅持戰(zhàn)斗的

抗日軍民；第四句肯定白楊樹的精神面貌，象征著敵后抗日群眾的精神

和意志。四個反問句逐層加深地揭示了白楊樹的象征意義。12345678910111213141516171819二、課外提升閱讀下文，回答問題。(16分)蕭蕭白楊許冬林①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆

的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點(diǎn)兒異心

都沒有?？粗菢咏y(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起“忠誠”二字。12345678910111213141516171819②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們

枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬

木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)。③以前讀到“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風(fēng)是一幅

蒼黃晦暗的畫面?！笆捠挕笔前讞钤陲L(fēng)里落葉的聲音——長風(fēng)浩蕩，秋

色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命。《古詩十九

首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。12345678910111213141516171819④后來做中學(xué)老師，給學(xué)生講《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為

作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然

也和20世紀(jì)40年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。⑥白楊實(shí)在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。12345678910111213141516171819⑦“微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光?！憋L(fēng)吹白

楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹木還有一個特點(diǎn)，就是葉子要

稀一點(diǎn)兒。葉子的間隙里，風(fēng)可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉

子太密太厚，風(fēng)一吹，聲音模糊得沒有重點(diǎn)。⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君

子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘塵世總是保持一段距離，可又

是有力量的。我站在白楊下，聽風(fēng)吹白楊，像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴(yán)的歌謠。12345678910111213141516171819⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽

光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽

和度強(qiáng)。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝

干和茂盛的葉子來表達(dá)陽光醇厚，表達(dá)天空高遠(yuǎn)。⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫

摸了一棵白楊。12345678910111213141516171819?交河故城是唐朝安西都護(hù)府遺址，在吐魯番。安西都護(hù)府是唐代

西域的最高軍政機(jī)構(gòu)，首任都護(hù)是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)、廬陵公主的

駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護(hù)府從交河城遷到了龜

茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護(hù)府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后

府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”王維詩里的安

西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護(hù)府了。?在唐代，從長安望向安西都護(hù)府，那是山長水闊，黃沙漫天。那

些遠(yuǎn)赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風(fēng)塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，

一定在不遇故人的孤獨(dú)中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。12345678910111213141516171819?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉?/p>

地苦寒卻也雄奇的大觀。那時，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞

任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛

沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，“輪臺東門送君去，去

時雪滿天山路”，那時，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風(fēng)雪中佇

立成“千樹萬樹梨花開”的樣子。12345678910111213141516171819?春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風(fēng)里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨(dú)中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？?如果有白楊，又何懼大地空曠。(選自《散文》，有刪改)1234567891011121314151617181913.

選文作者用不同參照物從不同角度描述了白楊的特點(diǎn)，請根據(jù)內(nèi)容

填寫表格。(3分)描寫角度參照物白楊的特點(diǎn)①

?毛筆的中鋒筆直指向天空士兵方向統(tǒng)一，英挺偉岸風(fēng)度君子②