（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡(jiǎn)與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個(gè)單元精簡(jiǎn)為7個(gè)單元+2個(gè)綜合實(shí)踐。將原教材“萬以內(nèi)加減法”“時(shí)分秒”前移至二年級(jí)下冊(cè)，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時(shí)合并原分屬不同年級(jí)的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱象”“混合運(yùn)算”等單元，解決知識(shí)點(diǎn)分散問題。2.

知識(shí)模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進(jìn)“測(cè)量”單元，以“曹沖稱象”串聯(lián)起知識(shí)理解、實(shí)踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標(biāo)準(zhǔn)定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)關(guān)聯(lián)性?；旌线\(yùn)算則將數(shù)值升級(jí)至三位數(shù)，提升了計(jì)算難度。3.

幾何內(nèi)容強(qiáng)化與升級(jí)：觀察物體單元新增“長(zhǎng)方體展開與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認(rèn)知路徑，通過動(dòng)手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對(duì)長(zhǎng)度，滲透幾何公理，推動(dòng)從直觀操作到原理理解的進(jìn)階。4.

新增跨學(xué)科綜合實(shí)踐：新增“曹沖稱象”綜合實(shí)踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號(hào)等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與語文、社會(huì)常識(shí)等的融合。第4課時(shí)練習(xí)十五第六單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。

幾分之一

……

分子……

分?jǐn)?shù)線……

分母讀作：二分之一幾分之幾把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾；取其中的幾份，分子就是幾。比較同分母分?jǐn)?shù)的大小

同分母分?jǐn)?shù)比較大小，分母相同，分子越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)越大。

＜>

比較幾分之一的大小分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。>>選自教材第78頁練習(xí)十五第1題下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“×”。

（）

（）

（）

（）√√××1

2選自教材第78頁練習(xí)十五第2題答案不唯一下面是三（1）班黑板報(bào)的布局?！白髌氛故尽辈糠执蠹s占黑板報(bào)的幾分之一？“科學(xué)世界”和“歷史故事”呢？

3選自教材第79頁練習(xí)十五第3題

填一填。4選自教材第79頁練習(xí)十五第4題

0

1米61101涂色表示各圖下面的分?jǐn)?shù)。

5選自教材第79頁練習(xí)十五第5題用分?jǐn)?shù)表示各圖的涂色部分和沒涂色部分。涂色部分：沒涂色部分：

6選自教材第79頁練習(xí)十五第6題比一比。

＞

＜7選自教材第79頁練習(xí)十五第7題看圖寫出分?jǐn)?shù)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。8選自教材第80頁練習(xí)十五第8題（1）（2）

61316131＜535453＜54一個(gè)蛋糕平均分成了（）塊。＜

＜

＜

101029選自教材第80頁練習(xí)十五第9題103104110110110210310410選自教材第80頁練習(xí)十五第10題根據(jù)右圖講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。

涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之幾？*11選自教材第80頁練習(xí)十五第11題

涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之幾？*11選自教材第80頁練習(xí)十五第11題

涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之幾？*11選自教材第80頁練習(xí)十五第11題

涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之幾？*11選自教材第80頁練習(xí)十五第11題先寫出分?jǐn)?shù)，再比較大小。＜

1

答：語言類節(jié)目的時(shí)長(zhǎng)比較多。2

A

B

CC3涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾？

平均分成了7份。這節(jié)課有什么收獲呢？認(rèn)識(shí)幾分之一把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。

這節(jié)課有什么收獲呢？認(rèn)識(shí)幾分之一這節(jié)課有什么收獲呢？認(rèn)識(shí)幾分之幾把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾；取其中的幾份，分子就是幾。這節(jié)課有什么收獲呢？比較同分母分?jǐn)?shù)的大小同分母分?jǐn)?shù)比較大小，分母相同，分子