教體局考試題型及答案

單項選擇題（每題2分，共20分）1.義務教育的基本特征不包括（）。A.強制性B.公益性C.自愿性D.統(tǒng)一性2.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)批改D.課外輔導3.教師的根本任務是（）。A.教書育人B.傳授知識C.培養(yǎng)品德D.發(fā)展智力4.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾5.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些學科B.學科開設的順序C.各科教學的時數D.各學年的教學安排6.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊可夫D.布魯納7.壬子癸丑學制規(guī)定初等教育（小學）（）年。A.4B.5C.6D.78.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性9.以下哪種評價方式側重于對學生學習過程的評價（）。A.終結性評價B.形成性評價C.相對性評價D.絕對性評價10.學校課外活動的基本組織形式是（）。A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.團隊活動答案：1.C2.B3.A4.D5.A6.A7.C8.B9.B10.B多項選擇題（每題2分，共20分）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性2.教師勞動的特點有（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）。A.德育B.智育C.體育D.美育4.課程標準的結構包括（）。A.前言B.課程目標C.內容標準D.實施建議5.教學原則包括（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則6.常見的德育方法有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法7.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現在（）。A.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范B.具有加速個體發(fā)展的特殊功能C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性9.現代教育制度的發(fā)展趨勢有（）。A.加強學前教育并重視與小學教育的銜接B.強化普及義務教育，延長義務教育年限C.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展D.高等教育的類型日益多樣化10.教育目的的層次結構包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC判斷題（每題2分，共20分）1.教育是人類社會特有的一種社會現象。（）2.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）3.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）4.學校課程就是在學校中開設的所有課程。（）5.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）6.德育過程即品德形成過程。（）7.班級就是班集體。（）8.遺傳素質為人的發(fā)展提供了物質前提，因此對人的發(fā)展起決定作用。（）9.我國教育改革的核心是課程改革。（）10.學習過程評價是終結性評價的一種重要形式。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內容。答：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六點涵蓋教師職業(yè)各方面，是基本準則和規(guī)范要求。2.簡述影響人身心發(fā)展的因素。答：有遺傳、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性。遺傳是物質基礎，環(huán)境提供多種可能，學校教育起主導作用，主觀能動性是動力。3.簡述教學過程的基本規(guī)律。答：包含間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一、教師主導與學生主體相統(tǒng)一、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一四條規(guī)律。4.簡述班級管理的功能。答：有助于實現教學目標，提高學習效率；維持班級秩序，形成良好班風；鍛煉學生能力，學會自治自理。討論題（每題5分，共20分）1.討論如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。答：營造寬松氛圍，讓學生敢想敢說；鼓勵學生質疑，培養(yǎng)問題意識；開展實踐活動，把想法付諸實踐；運用多樣化教學方法，激發(fā)思維。2.談談你對“雙減”政策的理解和看法。答：“雙減”減輕學生作業(yè)和校外培訓負擔。利于學生健康成長、全面發(fā)展；能緩解家長教育焦慮；促進教育回歸本質，營造良好教育生態(tài)，意義重大且必要。3.討論家校合作對學生成長的重要性。答：家校合作能形成教育合力。學校專業(yè)教育與家庭品德培養(yǎng)互補，可發(fā)揮更大育人作用；能及時溝通