教育概念考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階級(jí)性B.育人性C.歷史性D.社會(huì)性2.狹義的教育一般是指（）A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會(huì)教育D.網(wǎng)絡(luò)教育3.最早提出“教育遵循自然”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.亞里士多德D.夸美紐斯4.我國奴隸社會(huì)教育的主要內(nèi)容是（）A.四書B.五經(jīng)C.六藝D.六經(jīng)5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)6.主張“有教無類”的教育家是（）A.老子B.孟子C.孔子D.荀子7.世界上最早的教育專著是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》8.“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良9.提出“泛智”教育思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭10.被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”的是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克答案：1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.B8.A9.A10.B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段2.教育的社會(huì)功能包括（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能3.古代學(xué)校教育的特征有（）A.階級(jí)性B.道統(tǒng)性C.專制性D.刻板性4.以下屬于《學(xué)記》中的教育思想的有（）A.教學(xué)相長B.長善救失C.預(yù)時(shí)孫摩D.有教無類5.陶行知的教育思想有（）A.生活即教育B.社會(huì)即學(xué)校C.教學(xué)做合一D.教育即生活6.教育現(xiàn)代化的內(nèi)容包括（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化7.現(xiàn)代教育的特點(diǎn)有（）A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學(xué)性D.國際性8.以下屬于實(shí)用主義教育學(xué)觀點(diǎn)的有（）A.教育即生活B.教育即生長C.學(xué)校即社會(huì)D.從做中學(xué)9.教育民主化的內(nèi)涵包括（）A.教育機(jī)會(huì)均等B.師生關(guān)系民主化C.教育內(nèi)容民主化D.教育管理民主化10.教育的文化功能包括（）A.傳遞和保存文化B.傳播和交流文化C.選擇和提升文化D.更新和創(chuàng)造文化答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.教育的個(gè)體功能是教育的派生功能。（）3.原始社會(huì)的教育沒有階級(jí)性。（）4.《論語》是我國最早的一部教育專著。（）5.夸美紐斯首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性等教學(xué)原則。（）6.赫爾巴特的教育思想是傳統(tǒng)教育理論的代表。（）7.杜威的教育思想是現(xiàn)代教育理論的代表。（）8.教育的經(jīng)濟(jì)功能是教育的唯一功能。（）9.教育現(xiàn)代化就是指教育設(shè)施的現(xiàn)代化。（）10.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展是完全同步的。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的概念。教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，包括廣義和狹義。廣義指增進(jìn)知識(shí)技能、影響思想觀念的活動(dòng)，如學(xué)校、家庭、社會(huì)教育；狹義指學(xué)校教育，由專職人員與教育機(jī)構(gòu)有目的、計(jì)劃、組織實(shí)施。2.簡述古代教育的特點(diǎn)。古代教育特點(diǎn)有：階級(jí)性，統(tǒng)治階層壟斷教育；道統(tǒng)性，教育內(nèi)容體現(xiàn)統(tǒng)治思想；專制性，師生關(guān)系不平等；刻板性，教學(xué)方法單一、形式固定；象征性，受教育程度象征地位。3.簡述實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)。實(shí)用主義教育學(xué)代表人物是杜威等。觀點(diǎn)有：教育即生活、生長、經(jīng)驗(yàn)改造；學(xué)校即社會(huì)；主張從做中學(xué)，以兒童為中心，重視學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)教育無目的論，認(rèn)為教育過程即目的。4.簡述教育現(xiàn)代化的意義。教育現(xiàn)代化能提升國民素質(zhì)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才；推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展，更新理念、內(nèi)容、方法；促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，為經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展提供支持；縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)公平，讓更多人享優(yōu)質(zhì)教育。五、討論題（每題5分，共4題）1.談?wù)勀銓?duì)“教育是一種喚醒”的理解?！敖逃且环N喚醒”指教育應(yīng)激發(fā)學(xué)生潛力、意識(shí)。它能喚醒求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)；喚醒自我認(rèn)知，助其明確優(yōu)勢與目標(biāo)；喚醒情感，培養(yǎng)正確價(jià)值觀與社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生成為有思想、能擔(dān)當(dāng)之人。2.討論教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。教育與社會(huì)相互制約、相互促進(jìn)。社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化決定教育目的、內(nèi)容、規(guī)模等；教育反作用于社會(huì)，為其培養(yǎng)人才，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，還能影響政治民主進(jìn)程。3.分析當(dāng)前我國教育存在的主要問題及解決措施。問題有教育資源分配不均、應(yīng)試教育影響大、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等。措施：加大對(duì)落后地區(qū)教育投入，均衡資源；改革評(píng)價(jià)體系，弱化應(yīng)試；開展實(shí)