七年級語文重點詞匯復習資料語文學習的根基在于詞匯的積累與運用。七年級語文詞匯既涵蓋現(xiàn)代文里鮮活靈動的常用詞，也包含文言文中承載文化密碼的經典字詞。系統(tǒng)梳理、精準掌握這些詞匯，不僅能提升閱讀理解的精準度，更能讓寫作表達言之有物、言之有序。這份復習資料將結合課文語境，從實詞釋義、虛詞用法、成語辨析到易錯字梳理，為你搭建清晰的詞匯學習框架，助力你在語文學習中穩(wěn)步進階。一、課文核心實詞精解（結合經典課文）（一）現(xiàn)代文重點實詞（以《春》《濟南的冬天》為例）1.朗潤釋義：明朗潤澤（形容山、水等在春日里的清新狀態(tài)）。詞性：形容詞。課文例句：“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”（朱自清《春》）拓展運用：雨后的青山愈發(fā)朗潤，像剛被水洗過的翡翠。近義詞：潤澤、鮮亮；反義詞：干枯、晦暗。2.醞釀釋義：本義指造酒的發(fā)酵過程，文中比喻各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃。詞性：動詞（也可作名詞，指醞釀的過程）。課文例句：“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”（朱自清《春》）拓展運用：他獨自在書房里醞釀著下一篇散文的構思。易錯點：注意“醞釀”的偏旁均為“酉”（與酒、發(fā)酵相關），不要誤寫為“氵”或“饣”旁。（二）文言文實詞（以《〈論語〉十二章》《世說新語》為例）1.說（通假字）原文例句：“學而時習之，不亦說乎？”（《〈論語〉十二章》）釋義：同“悅”，愉快。詞性：形容詞。拓展：通假字是文言文中的特殊現(xiàn)象，需結合語境判斷，如“說”在“學而不思則罔，思而不學則殆”中無通假，表“談論”。2.期原文例句：“陳太丘與友期行，期日中。”（《世說新語·陳太丘與友期行》）釋義：第一個“期”是“約定”（動詞），第二個“期”是“約定的時間”（名詞）。詞性：動詞/名詞。拓展：成語“不期而遇”中“期”為“約定”，與文中第一個“期”用法一致。二、易錯虛詞與關聯(lián)詞辨析（一）文言虛詞“之”的常見用法（結合課文）1.代詞，代指人、事、物例句：“下車引之”（代元方，《世說新語·陳太丘與友期行》）；“學而時習之”（代學過的知識，《〈論語〉十二章》）。2.結構助詞，相當于“的”例句：“夫君子之行”（《誡子書》，“之”為結構助詞“的”）。（二）現(xiàn)代文關聯(lián)詞易錯點1.關聯(lián)詞搭配不當錯誤例句：“他不但成績優(yōu)異，但是品德也很端正?！保ā安坏恰贝钆溴e誤，應為“不但……而且……”）辨析：“不但……而且……”表遞進，“雖然……但是……”表轉折，需根據(jù)語義選擇。三、成語與熟語積累（課文出處+精準運用）1.花枝招展出處：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚┽屃x：形容女子打扮得十分艷麗，文中比喻春天的姿態(tài)優(yōu)美。易錯點：“枝”不要誤寫為“支”，“招展”指迎風擺動，注意“招”的寫法。運用：兒童節(jié)那天，孩子們花枝招展地在舞臺上表演節(jié)目。2.人跡罕至出處：魯迅《從百草園到三味書屋》（形容百草園偏僻少有人來）。釋義：少有人來，指偏僻荒涼的地方很少有人來過。運用：這片原始森林人跡罕至，充滿了神秘的氣息。四、易錯字詞辨析（形近字、同音字）（一）形近字1.瞭（liào）·繚（liáo）“瞭”：從“目”，與眼睛有關，如“瞭望”（登高遠望）。“繚”：從“纟”，與絲線、纏繞有關，如“繚繞”（煙霧、聲音等回環(huán)旋轉）。例句：戰(zhàn)士們站在哨塔上瞭望遠方，山間的云霧繚繞，宛如仙境。2.訣（jué）·決（jué）“訣”：從“讠”，與言語、方法有關，如“訣別”（分別時的話或場面）、“訣竅”（方法）?！皼Q”：從“冫”，與水、決斷有關，如“決定”（做出主張）、“決堤”（水沖破堤壩）。例句：他留下一封訣別信，決絕地離開了這座城市。（二）同音字1.霄（xiāo）·宵（xiāo）“霄”：從“雨”，與天空有關，如“云霄”（高空）、“九霄云外”。“宵”：從“宀”，與夜晚有關，如“元宵”（節(jié)日）、“夜宵”（夜間的飯食）。例句：煙花在云霄中綻放，元宵佳節(jié)的夜晚格外熱鬧。2.躁（zào）·燥（zào）“躁”：從“足”，與情緒、行動有關，如“急躁”（性急）、“躁動”（不安分）?！霸铩保簭摹盎稹保c干燥有關，如“干燥”（缺少水分）、“燥熱”（炎熱干燥）。例句：天氣干燥時，人的情緒也容易變得急躁。五、詞匯記憶與運用技巧（一）語境記憶法將詞匯放回課文原句或生活場景中記憶。例如記“醞釀”時，回想《春》中泥土、青草、花香在空氣中混合發(fā)酵的畫面，自然理解詞義；記“人跡罕至”時，聯(lián)想百草園里少有人去、充滿野趣的場景。（二）聯(lián)想記憶法通過字形、字義的關聯(lián)拓展記憶。例如“朗潤”的“朗”讓人想到“晴朗”，“潤”想到“濕潤”，組合起來就是“明朗潤澤”；“訣別”的“訣”有“告別、訣語”之意，結合“讠”旁，可聯(lián)想為“用話語告別”。（三）錯題整理法準備專門的詞匯錯題本，記錄寫錯的字詞（如“花枝招展”誤寫為“花支招展”）、用錯的成語（如“萬人空巷”誤用為“街巷空無一人”，實際指慶?；顒邮菇窒餆狒[），定期復習，標注錯誤原因和正確用法。六、實戰(zhàn)訓練（鞏固提升）（一）詞語填空（結合課文語境）1.小草偷偷地從土里鉆出來，（嫩嫩）的，綠綠的。（朱自清《春》）2.風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里（醞釀）。（朱自清《春》）3.陳太丘與友（期）行，（期）日中。（《世說新語·陳太丘與友期行》）（二）詞語辨析（選擇正確的詞語填空）1.他的演講很（精彩），贏得了陣陣掌聲。（“精彩”形容表演、演講等出色；“精美”形容物品精致美好）2.雖然天氣很冷，（但是）他卻穿得很單薄。（辨析：此句邏輯矛盾，應改為“雖然天氣很冷，但是他卻穿得很厚實”，“雖然……但是……”表轉折，需結合語義調整內容或關聯(lián)詞