小學(xué)科學(xué)四年級聲音單元測試題庫本測試題庫圍繞小學(xué)科學(xué)四年級“聲音”單元核心知識點設(shè)計，涵蓋選擇題、填空題、判斷題、實驗探究題及簡答題，助力學(xué)生鞏固聲音的產(chǎn)生、傳播、特性及噪聲控制等知識，提升科學(xué)探究與應(yīng)用能力。一、選擇題（每題3分，共15分）1.我們說話時，發(fā)出聲音的主要原因是（）。A.嘴唇在動B.舌頭在動C.聲帶在振動2.把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，我們聽到的聲音會（）。A.越來越響B(tài).越來越弱C.保持不變3.用相同的力敲擊大小不同的音叉，發(fā)出的聲音（）不同。A.高低（音調(diào)）B.強(qiáng)弱（響度）C.音色4.下列材料中，傳播聲音效果最好的是（）。A.空氣B.水C.桌面（固體）5.下列行為屬于“在聲源處控制噪聲”的是（）。A.戴耳塞B.道路兩旁裝隔音板C.給機(jī)器加消音器二、填空題（每空2分，共20分）1.聲音是由物體的________產(chǎn)生的，當(dāng)物體停止________時，聲音就會消失。2.聲音的傳播需要________，它可以在________、________、________中傳播，但不能在________中傳播。3.聲音的強(qiáng)弱叫做________，它與物體振動的________有關(guān)；聲音的高低叫做________，它與物體振動的________有關(guān)。三、判斷題（每題2分，共10分）1.只要物體振動，我們就一定能聽到聲音。（）2.用不同的力敲擊同一支鼓，鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱會改變。（）3.土電話是利用空氣傳播聲音的。（）4.調(diào)節(jié)吉他弦的松緊，可以改變弦發(fā)聲的高低。（）5.關(guān)閉窗戶屬于在“傳播過程中控制噪聲”。（）四、實驗探究題（共25分）實驗一：探究聲音的產(chǎn)生（10分）實驗材料：鋼尺、音叉、水、鼓、紙屑。實驗步驟：①撥動鋼尺，觀察鋼尺的變化并聽聲音；②敲擊音叉，迅速將音叉放入水中，觀察現(xiàn)象；③敲擊鼓面，在鼓面上撒紙屑，觀察紙屑的變化。問題：（1）以上三個實驗中，物體發(fā)聲時的共同現(xiàn)象是________。（2）由此可得出結(jié)論：聲音是由物體的________產(chǎn)生的。實驗二：探究聲音的傳播（15分）實驗?zāi)康模鹤C明聲音可以在固體中傳播。實驗材料：棉線、兩個紙杯（或塑料杯）。實驗步驟：1.將兩個紙杯用棉線連接起來，做成“土電話”；2.一位同學(xué)對著一個紙杯說話，另一位同學(xué)把另一個紙杯貼在耳邊聽。問題：（1）另一位同學(xué)能聽到聲音嗎？________。（2）如果棉線沒有拉直，還能清晰聽到聲音嗎？為什么？（3）這個實驗說明聲音可以在________中傳播。五、簡答題（共30分）1.列舉兩個生活中利用“聲音能在固體中傳播”的例子。（10分）2.小明發(fā)現(xiàn)：用同樣的力撥動吉他的粗弦和細(xì)弦，發(fā)出的聲音高低不同。請你解釋其中的原因。（10分）3.結(jié)合生活實際，寫出三種控制噪聲的方法，并說明屬于哪類控制（聲源處、傳播過程中、人耳處）。（10分）參考答案（供參考，可根據(jù)教學(xué)細(xì)節(jié)調(diào)整）一、選擇題1.C（聲帶振動產(chǎn)生說話聲）2.B（空氣減少，傳聲介質(zhì)變少，聲音減弱）3.A（大小不同的音叉振動頻率不同，音調(diào)不同）4.C（固體傳聲效果優(yōu)于液體、氣體）5.C（給機(jī)器加消音器，從聲源減少噪聲）二、填空題1.振動；振動2.介質(zhì)；固體；液體；氣體；真空3.響度；幅度（振幅）；音調(diào)；快慢（頻率）三、判斷題1.×（振動產(chǎn)生的聲音需通過介質(zhì)傳播，且頻率在人耳可聽范圍內(nèi)才能被聽到）2.√（用力大小影響鼓面振幅，振幅決定響度）3.×（土電話利用棉線（固體）傳聲）4.√（弦的松緊影響振動快慢，從而改變音調(diào)）5.√（關(guān)閉窗戶阻擋噪聲傳播，屬于傳播過程中控制）四、實驗探究題實驗一：（1）物體在振動（鋼尺振動、音叉振動使水濺起、紙屑跳動）（2）振動實驗二：（1）能（2）不能，因為棉線松弛時，振動無法有效傳遞（3）固體五、簡答題1.示例：①醫(yī)生用聽診器聽心肺聲音（固體傳聲，聽診器探頭和膠管傳遞聲音）；②趴在鐵軌上聽遠(yuǎn)處火車聲（鐵軌是固體，傳聲快且清晰）。2.吉他的粗弦和細(xì)弦振動快慢不同：細(xì)弦振動快，頻率高，音調(diào)高；粗弦振動慢，頻率低，音調(diào)低。因此用同樣的力撥動，發(fā)出的聲音高低不同。3.示例：①給摩托車裝消聲器（聲源處控制）；②道路兩旁建隔音墻（傳播過程中控制）；③戴防噪聲耳塞（人耳處控制）。設(shè)計說明：本題庫緊扣四年級科學(xué)“聲音”單元核心概念，通過多樣化題型引導(dǎo)學(xué)生理解