部編人教版五年級下冊語文習(xí)作寫讀后感教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析部編人教版五年級下冊語文習(xí)作寫讀后感教案，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力。在知識與技能維度，本課的核心概念包括讀后感的定義、寫作方法和技巧。關(guān)鍵技能則涉及如何從閱讀中提煉觀點、組織語言、運用修辭手法等。認(rèn)知水平上，學(xué)生需從“了解”讀后感的概念和寫作步驟，到“理解”其寫作方法和技巧，再到“應(yīng)用”這些技巧進行寫作實踐，最終實現(xiàn)“綜合”運用，形成自己的讀后感寫作風(fēng)格。過程與方法維度上，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和表達來提升寫作能力。具體學(xué)習(xí)活動包括：閱讀優(yōu)秀讀后感作品，分析其寫作思路和技巧；進行頭腦風(fēng)暴，構(gòu)思自己的讀后感內(nèi)容；動手寫作，并不斷修改和完善。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課注重培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的熱愛、對寫作的自信以及對他人觀點的尊重。通過讀后感的寫作，學(xué)生能夠?qū)W會批判性思維，提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。2.學(xué)情分析針對五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們已經(jīng)具備一定的閱讀能力和寫作基礎(chǔ)。然而，在習(xí)作寫讀后感方面，他們可能存在以下問題：1.閱讀理解能力不足，難以從閱讀材料中提煉出觀點；2.寫作技巧欠佳，語言表達不夠流暢；3.缺乏創(chuàng)新思維，讀后感內(nèi)容單一。針對這些問題，教師應(yīng)采取以下教學(xué)對策：1.通過閱讀優(yōu)秀讀后感作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧；2.組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)創(chuàng)新思維；3.針對不同學(xué)生的寫作水平，提供個性化指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在教學(xué)過程中，學(xué)生將深入理解讀后感的概念、寫作方法和技巧。知識目標(biāo)包括識記讀后感的基本要素，如主題、觀點、論證等；理解讀后感的寫作結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等；應(yīng)用這些知識來分析和評價閱讀材料。學(xué)生將能夠描述讀后感的寫作步驟，比較不同作者的寫作風(fēng)格，并歸納總結(jié)讀后感的特點。此外，學(xué)生將學(xué)會在新情境中運用讀后感寫作技巧，解決實際問題。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)旨在提升學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。學(xué)生將能夠獨立完成讀后感的寫作，包括構(gòu)思、起草、修改和潤色。他們將通過閱讀和分析不同類型的文本，提升對信息的篩選和處理能力。此外，學(xué)生將學(xué)會從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出有創(chuàng)新性的問題解決方案。通過小組合作，學(xué)生將能夠完成一份關(guān)于特定主題的調(diào)查研究報告，展示他們的協(xié)作能力和溝通技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對閱讀和寫作的熱愛，以及對他人觀點的尊重。學(xué)生將通過閱讀科學(xué)家的故事，體會堅持不懈的科學(xué)精神。他們將在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并學(xué)會在合作中分享和尊重他人的意見。學(xué)生將能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議，展現(xiàn)出社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生邏輯推理、實證研究和系統(tǒng)分析能力的發(fā)展。學(xué)生將學(xué)會構(gòu)建物理模型，并運用模型進行推演，以解釋現(xiàn)象。他們將通過質(zhì)疑和求證，評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效。此外，學(xué)生將運用設(shè)計思維的流程，針對實際問題提出原型解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生將學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略復(fù)盤自己的學(xué)習(xí)效率，并提出改進點。他們將通過評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。此外，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠性，運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握讀后感的寫作方法和技巧。重點包括：理解讀后感的基本結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)論；學(xué)會從閱讀材料中提煉觀點和論據(jù)；運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和語言表達，使讀后感內(nèi)容豐富、觀點鮮明。這些內(nèi)容是學(xué)生進行有效寫作的基礎(chǔ)，對于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力具有重要意義。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解讀后感中的觀點提煉和論證過程。難點成因包括：學(xué)生可能對閱讀材料的理解不夠深入，難以提煉出核心觀點；在論證過程中，學(xué)生可能缺乏邏輯推理能力，導(dǎo)致論證不夠嚴(yán)密。針對這些難點，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生克服理解障礙，提升邏輯思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含讀后感寫作步驟、范文分析等。教具：圖表展示讀后感結(jié)構(gòu)，模型示例。實驗器材：無特定實驗，但需準(zhǔn)備閱讀材料。音頻視頻資料：相關(guān)主題的演講或訪談視頻。任務(wù)單：寫作任務(wù)指導(dǎo)，包括寫作提示和評價標(biāo)準(zhǔn)。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)課文。學(xué)習(xí)用具：畫筆、便簽紙、計算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——如何寫一篇精彩的讀后感。在開始之前，我想請大家先思考一個問題：你們有沒有讀過一本特別喜歡的書或者文章，讀完之后想要和大家分享你的感受和想法？情境創(chuàng)設(shè)：想象一下，你們正在參加一個讀書俱樂部，每個人都有機會分享自己最近讀過的一本書。突然，一位同學(xué)站起來說：“我最近讀了一本關(guān)于太空旅行的書，書中描述了人類首次登陸火星的情景。我覺得這本書非常吸引人，但我也有一些疑問，比如火星的環(huán)境是否適合人類居??？如果真的去了火星，我們會面臨哪些挑戰(zhàn)？”這時，全班陷入了熱烈的討論。認(rèn)知沖突：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么這位同學(xué)會提出這樣的問題？是不是因為我們對于太空旅行的了解還不夠深入？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何寫一篇讀后感，幫助大家更好地表達自己的觀點和想法。核心問題：那么，如何寫一篇好的讀后感呢？我們需要從哪些方面入手？接下來，我們將一起探討這個問題。學(xué)習(xí)路線圖：1.閱讀理解：首先，我們需要理解所讀材料的內(nèi)容，包括主題、觀點、論據(jù)等。2.觀點提煉：然后，我們要從閱讀材料中提煉出自己的觀點，并思考如何支撐這些觀點。3.論證技巧：在表達觀點時，我們要運用恰當(dāng)?shù)恼撟C技巧，使觀點更有說服力。4.語言表達：最后，我們要注意語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性，使讀后感更具吸引力。舊知鏈接：在開始學(xué)習(xí)之前，請大家回憶一下我們之前學(xué)過的寫作知識，比如如何寫一篇好的作文，如何運用修辭手法等。這些知識將幫助我們更好地完成讀后感的寫作?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們通過一個有趣的情境引入了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。接下來，我們將一起學(xué)習(xí)如何寫一篇好的讀后感。我相信，通過我們的努力，每個人都能成為寫作高手！現(xiàn)在，讓我們開始今天的課堂學(xué)習(xí)吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解讀后感的概念與結(jié)構(gòu)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡釋讀后感的概念，掌握其基本結(jié)構(gòu)。教師活動：1.展示幾篇不同類型的讀后感范文，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其共同點和不同點。2.提出問題：“讀后感究竟是什么？它是如何構(gòu)成的？”3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀后感的基本要素，如主題、觀點、論證等。4.通過實例分析，講解引言、主體和結(jié)論在讀后感中的作用。5.強調(diào)讀后感寫作時應(yīng)注意的邏輯性和條理性。學(xué)生活動：1.仔細(xì)閱讀展示的范文，思考并記錄下自己的觀察和疑問。2.積極參與討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。3.總結(jié)讀后感的基本要素，并嘗試用自己的話解釋。4.完成課堂練習(xí)，根據(jù)所學(xué)知識撰寫一段簡短的讀后感。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確識別讀后感的基本要素。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識撰寫一段結(jié)構(gòu)完整的讀后感。3.學(xué)生能夠表達自己的觀點，并有一定的邏輯性。任務(wù)二：分析讀后感的寫作方法與技巧目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握讀后感的寫作方法和技巧。教師活動：1.介紹讀后感的寫作方法，如如何提煉觀點、如何組織論證等。2.通過實例分析，講解如何運用修辭手法和語言表達使讀后感更具吸引力。3.分享一些寫作技巧，如如何避免常見的寫作錯誤等。4.鼓勵學(xué)生進行寫作練習(xí)，并提供反饋。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，記錄下寫作方法和技巧。2.嘗試運用所學(xué)知識進行寫作練習(xí)。3.向同學(xué)或教師請教寫作中的問題。4.收集和整理寫作素材。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠掌握讀后感的寫作方法和技巧。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行寫作練習(xí)。3.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行反思和改進。任務(wù)三：實踐讀后感的寫作目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。教師活動：1.提供一篇閱讀材料，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識撰寫一篇讀后感。2.在寫作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。3.收集學(xué)生的讀后感作品，進行評價和反饋。學(xué)生活動：1.根據(jù)閱讀材料，提煉觀點，組織論證。2.運用所學(xué)知識和技巧進行寫作。3.認(rèn)真完成寫作任務(wù)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。4.參與課堂討論，分享自己的寫作心得。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。2.學(xué)生能夠撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整、觀點明確的讀后感。3.學(xué)生能夠運用修辭手法和語言表達使讀后感更具吸引力。任務(wù)四：評價與反饋目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行評價和反思。教師活動：1.組織學(xué)生進行自評和互評，分享自己的寫作心得。2.提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。3.引導(dǎo)學(xué)生進行反思，思考如何提升自己的寫作水平。學(xué)生活動：1.參與自評和互評，分享自己的寫作心得。2.認(rèn)真聆聽他人的評價，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。3.進行反思，思考如何提升自己的寫作水平。4.根據(jù)反饋意見，修改自己的讀后感作品。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行評價和反思。2.學(xué)生能夠根據(jù)反饋意見進行改進。3.學(xué)生能夠提升自己的寫作水平。任務(wù)五：總結(jié)與拓展目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)所學(xué)知識，并拓展相關(guān)內(nèi)容。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，回顧讀后感的概念、結(jié)構(gòu)和寫作方法。2.提供一些拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解讀后感的相關(guān)知識。3.鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，提升自己的寫作能力。學(xué)生活動：1.總結(jié)所學(xué)知識，回顧讀后感的概念、結(jié)構(gòu)和寫作方法。2.閱讀拓展閱讀材料，了解讀后感的相關(guān)知識。3.進行課外閱讀，提升自己的寫作能力。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)所學(xué)知識，回顧讀后感的概念、結(jié)構(gòu)和寫作方法。2.學(xué)生能夠拓展相關(guān)內(nèi)容，提升自己的寫作能力。3.學(xué)生能夠進行課外閱讀，提升自己的知識水平。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題：請根據(jù)以下故事內(nèi)容，撰寫一篇讀后感。故事講述了一個小男孩在森林里迷路，最終被一位善良的森林精靈幫助找到回家的路的故事。教師活動：提供故事文本，要求學(xué)生閱讀并撰寫讀后感。學(xué)生活動：閱讀故事，思考故事的主題和情感，撰寫讀后感。即時反饋：學(xué)生完成寫作后，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤和表達不清的地方。綜合應(yīng)用層練習(xí)題：閱讀以下兩篇讀后感，比較它們的寫作方法和技巧，并分析它們的優(yōu)缺點。讀后感一：《小王子》讀后感讀后感二：《小王子》讀后感教師活動：展示兩篇讀后感，引導(dǎo)學(xué)生進行比較和分析。學(xué)生活動：閱讀兩篇讀后感，進行比較和分析，撰寫比較報告。即時反饋：學(xué)生完成比較報告后，教師進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題：假設(shè)你是一位作家，請根據(jù)以下故事梗概，撰寫一篇讀后感。梗概：一個年輕的科學(xué)家發(fā)明了一種可以穿越時空的機器，他決定親自測試這個機器，卻意外地穿越到了古代，成為了一位皇帝。教師活動：提供故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生進行拓展想象和寫作。學(xué)生活動：根據(jù)故事梗概，進行拓展想象，撰寫讀后感。即時反饋：學(xué)生完成寫作后，教師進行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。變式訓(xùn)練練習(xí)題：請根據(jù)以下故事內(nèi)容，撰寫一篇讀后感。故事講述了一個小女孩在冬天失去了雙親，但她并沒有放棄，而是通過自己的努力，成為了一名優(yōu)秀的音樂家。教師活動：提供故事文本，要求學(xué)生閱讀并撰寫讀后感。學(xué)生活動：閱讀故事，思考故事的主題和情感，撰寫讀后感。即時反饋：學(xué)生完成寫作后，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤和表達不清的地方。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理讀后感寫作的知識點，包括概念、結(jié)構(gòu)、方法和技巧。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)讀后感寫作的核心要素。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：學(xué)生反思自己的寫作過程，思考在寫作中運用了哪些科學(xué)思維方法。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗，并討論如何運用科學(xué)思維方法提升寫作水平。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，布置差異化作業(yè)。學(xué)生活動：思考開放性問題，完成作業(yè)?？偨Y(jié)學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。教師活動：對學(xué)生的總結(jié)進行點評，并鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)任務(wù)：請根據(jù)今天在課堂上所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于你最近閱讀的一本書的讀后感。要求結(jié)構(gòu)完整，觀點明確，語言通順。說明：這篇讀后感應(yīng)該包括引言、正文和結(jié)論三個部分。引言部分簡要介紹你閱讀的書籍，正文部分闡述你對書籍的觀點和感受，結(jié)論部分總結(jié)你的觀點并給出自己的建議。時間：10分鐘內(nèi)完成。拓展性作業(yè)任務(wù)：選擇一本你感興趣的經(jīng)典文學(xué)作品，分析作者在作品中如何運用細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象。請以《紅樓夢》為例，撰寫一篇分析報告。說明：分析報告應(yīng)包括對人物形象的概述、對細(xì)節(jié)描寫的具體分析，以及這些細(xì)節(jié)描寫對人物形象塑造的作用。時間：20分鐘內(nèi)完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)任務(wù)：假設(shè)你是一位作家，請你創(chuàng)作一篇以科幻為背景的短篇小說。在故事中，你需要運用所學(xué)的寫作技巧，創(chuàng)造一個獨特的故事世界和人物形象。說明：短篇小說應(yīng)包含引人入勝的開頭、曲折的情節(jié)和深刻的結(jié)尾。你可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個全新的科幻世界。時間：30分鐘內(nèi)完成。附加提示：在寫作過程中，注意使用豐富的詞匯和多樣的句式，以增強文章的表達力。完成作業(yè)后，仔細(xì)檢查語法和拼寫錯誤，確保文章的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。請將作業(yè)提交給老師，老師會根據(jù)你的表現(xiàn)給予反饋和建議。七、本節(jié)知識清單及拓展★讀后感定義與特點：讀后感是對閱讀材料的個人見解和感受的書面表達，它通常包括對文本內(nèi)容的評價、對主題的探討以及對作者意圖的分析?！x后感結(jié)構(gòu)：讀后感通常由引言、主體和結(jié)論三個部分組成，每個部分都有其特定的功能和要求。※讀后感寫作方法：包括提煉觀點、組織論證、運用修辭手法和語言表達等，旨在使讀后感更具說服力和吸引力?！镒x后感寫作技巧：如如何抓住文章的精髓、如何運用對比和類比等修辭手法、如何使語言表達更加生動形象等?！x后感寫作步驟：包括閱讀材料、提煉觀點、組織論證、撰寫初稿、修改潤色等?！x后感評價標(biāo)準(zhǔn)：包括內(nèi)容的相關(guān)性、觀點的明確性、論證的邏輯性、語言的準(zhǔn)確性等?！镉^點提煉技巧：如何從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點。▲論證技巧：如何運用事實、例子、引用等手段來支持自己的觀點?！揶o手法：如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法使文章更加生動形象?！镎Z言表達技巧：如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和語氣使文章更具感染力?！x后感寫作中的常見問題：如觀點模糊、論證不充分、語言表達不清晰等?！x后感寫作的改進方法：如多讀優(yōu)秀讀后感、多練習(xí)寫作、多請教他人等?！镒x后感寫作的個性化表達：如何使自己的讀后感具有獨特的風(fēng)格和個性?！x后感寫作的跨學(xué)科應(yīng)用：如何將讀后感寫作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究中?！x后感寫作的倫理考量：如何在讀后感中尊重他人的觀點和隱私?！镒x后感寫作的心理調(diào)適：如何克服寫作中的焦慮和恐懼，保持積極的心態(tài)?！x后感寫作的時間管理：如何合理