學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20實(shí)施方案(整校推進(jìn))為貫徹落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022年）》等文件精神，全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)我校教育信息化發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)教育部關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)要求。堅(jiān)持“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的基本原則，以信息技術(shù)助力教育教學(xué)模式變革和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)到[具體時(shí)間]，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教育信息化水平整體提高。（二）具體目標(biāo)1.校長(zhǎng)層面：增強(qiáng)校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，使其能夠科學(xué)規(guī)劃學(xué)校信息化發(fā)展愿景與路徑，有效組織教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升活動(dòng)，營(yíng)造良好的信息化教學(xué)氛圍。2.教師層面-全體教師能夠熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如多媒體教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺(tái)的操作等。-促進(jìn)教師將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。-培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師開(kāi)展基于信息技術(shù)的教學(xué)研究和實(shí)踐探索，形成一批具有推廣價(jià)值的信息化教學(xué)案例和成果。3.培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)層面：打造一支信息化指導(dǎo)能力強(qiáng)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)榻處熖峁?zhuān)業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的技術(shù)難題。三、工作任務(wù)（一）環(huán)境建設(shè)與資源保障1.完善學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施，確保校園網(wǎng)絡(luò)高速穩(wěn)定，多媒體教室、計(jì)算機(jī)房等教學(xué)設(shè)施設(shè)備滿足教學(xué)需求。定期對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，及時(shí)更新老化設(shè)備。2.整合優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，為教師提供豐富的教學(xué)素材和資源。建立學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)資源庫(kù)，鼓勵(lì)教師上傳和共享自己的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。3.加強(qiáng)學(xué)校信息化管理平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、教師培訓(xùn)、學(xué)生評(píng)價(jià)等工作的信息化、智能化，提高學(xué)校管理效率。（二）教師能力提升1.根據(jù)教師的不同發(fā)展階段和教學(xué)需求，分層分類(lèi)開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。對(duì)于新手教師，重點(diǎn)培訓(xùn)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；對(duì)于有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，注重培養(yǎng)其信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的能力和創(chuàng)新能力。2.采用線上線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式。線上培訓(xùn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的課程資源，教師可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度；線下培訓(xùn)通過(guò)集中授課、研討交流、實(shí)踐操作等形式，為教師提供面對(duì)面的指導(dǎo)和交流機(jī)會(huì)。3.開(kāi)展校本研修活動(dòng)，以學(xué)科組為單位，定期組織教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)研討和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)公開(kāi)課、示范課、教學(xué)案例分析等形式，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。4.建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展檔案，記錄教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況、教學(xué)實(shí)踐成果等。定期對(duì)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行測(cè)評(píng)和反饋，為教師提供個(gè)性化的發(fā)展建議。（三）教學(xué)模式創(chuàng)新1.鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，積極探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。通過(guò)教學(xué)模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的參與度和實(shí)效性。2.利用信息技術(shù)開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和學(xué)習(xí)診斷工具，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)因材施教。3.探索跨學(xué)科教學(xué)和融合式教學(xué)，利用信息技術(shù)打破學(xué)科界限，整合不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。（四）評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制1.建立科學(xué)合理的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系，從信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)、能力、效果等多個(gè)維度對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。2.設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)研究和實(shí)踐探索等方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)教師參與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的積極性和主動(dòng)性。四、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（[具體時(shí)間段1]）1.成立學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人和骨干教師為成員。明確各成員的職責(zé)和分工，確保工作的順利開(kāi)展。2.開(kāi)展學(xué)校信息化現(xiàn)狀調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談、課堂觀察等方式，全面了解學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平和教學(xué)需求。3.制定學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施方案，明確工作目標(biāo)、任務(wù)、步驟和保障措施。組織教師學(xué)習(xí)實(shí)施方案，提高教師對(duì)工程的認(rèn)識(shí)和參與度。（二）實(shí)施階段（[具體時(shí)間段2]）1.培訓(xùn)與學(xué)習(xí)-根據(jù)教師的實(shí)際情況和需求，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、技術(shù)人員和優(yōu)秀教師進(jìn)行授課和指導(dǎo)，開(kāi)展線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)。-組織教師參加全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。2.教學(xué)實(shí)踐與探索-教師將所學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，積極探索適合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求的教學(xué)模式和方法。定期開(kāi)展信息化教學(xué)公開(kāi)課和研討活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。-以學(xué)科組為單位，開(kāi)展基于信息技術(shù)的教學(xué)研究和實(shí)踐探索活動(dòng)。每個(gè)學(xué)科組至少確定一個(gè)研究課題，通過(guò)實(shí)踐研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。3.培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)-選拔一批信息技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。對(duì)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高他們的信息化指導(dǎo)能力和培訓(xùn)水平。-培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員要深入課堂，為教師提供一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助，及時(shí)解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的技術(shù)難題。（三）總結(jié)階段（[具體時(shí)間段3]）1.組織教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施情況進(jìn)行全面總結(jié)。教師撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)報(bào)告，總結(jié)自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等方面的收獲和體會(huì)，分析存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)措施。2.對(duì)學(xué)校的信息化教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收。通過(guò)課堂觀察、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)成果展示等方式，對(duì)教師的信息化教學(xué)能力和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)選出優(yōu)秀的信息化教學(xué)案例、教學(xué)課件、教學(xué)論文等，并進(jìn)行表彰和推廣。3.總結(jié)工程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教育信息化工作提供參考。制定下一步的工作計(jì)劃，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校的教育信息化發(fā)展。五、保障措施（一）組織保障成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)監(jiān)督工程的實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)工程的日常管理和組織實(shí)施工作。各部門(mén)要密切配合，形成工作合力，確保工程的順利推進(jìn)。（二）制度保障建立健全教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的相關(guān)制度，如培訓(xùn)制度、考核制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。明確教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方面的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐行為。將教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師績(jī)效考核體系，激勵(lì)教師積極參與工程實(shí)施。（三）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校要加大對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的經(jīng)費(fèi)投入，確保培訓(xùn)、資源建設(shè)、設(shè)備更新等工作的順利開(kāi)展。合理安排經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。（四）技術(shù)保障與專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)校的信息化建設(shè)和教師的信息技術(shù)應(yīng)用提供技術(shù)支持和保障。定期組織技術(shù)人員對(duì)教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，及時(shí)解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的技術(shù)問(wèn)題。六、預(yù)期成果（一）教師能力提升通過(guò)實(shí)施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到顯著提升，能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法得到更新，課堂教學(xué)質(zhì)量和效率明顯提高。（二）教學(xué)模式創(chuàng)新形成一批具有推廣價(jià)值的信息化教學(xué)模式和方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等。教師能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，靈活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。（三）教學(xué)資源建設(shè)建立豐富的學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，涵蓋了各學(xué)科的教學(xué)課件、教學(xué)案例、教學(xué)視頻等資源。教師能夠方便快捷地獲取和使用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。（四）學(xué)校品牌提升學(xué)校的教育信息化水平得到顯著提高，在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合方面形成鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)校的知名度和影響力得到提升，成為區(qū)域內(nèi)教育信息化的示范學(xué)校。七、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)（一）教師參與度不高可能由于教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性認(rèn)識(shí)不足、工作繁忙等原因，導(dǎo)致部分教師參與培訓(xùn)和實(shí)踐的積極性不高。應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，提高教師對(duì)工程的認(rèn)識(shí)和重視程度；合理安排培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)；建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（二）技術(shù)難題解決不及時(shí)在教師的教學(xué)實(shí)踐中，可能會(huì)遇到各種技