2025年高職歷史學(xué)（歷史教育心理學(xué)案例分析）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.歷史教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.歷史學(xué)習(xí)心理B.歷史教學(xué)心理C.歷史教師心理D.歷史教材心理答案：A2.學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中，對(duì)歷史事件的因果關(guān)系進(jìn)行分析屬于（）A.形象思維B.抽象思維C.直覺(jué)思維D.靈感思維答案：B3.歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)來(lái)獲取知識(shí)，這主要體現(xiàn)了（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：A4.教師在歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體資源，主要是為了滿(mǎn)足學(xué)生的（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.認(rèn)知需要答案：D5.歷史教育中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，有助于學(xué)生（）A.更好地記憶歷史知識(shí)B.提高歷史成績(jī)C.形成獨(dú)立思考能力D.增強(qiáng)歷史興趣答案：C6.學(xué)生對(duì)歷史人物的情感體驗(yàn)屬于歷史學(xué)習(xí)中的（）A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.動(dòng)作技能領(lǐng)域D.意志領(lǐng)域答案：B7.歷史教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，主要是為了促進(jìn)學(xué)生的（）A.知識(shí)遷移B.知識(shí)鞏固C.知識(shí)理解D.知識(shí)記憶答案：A8.當(dāng)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，教師給予鼓勵(lì)，這滿(mǎn)足了學(xué)生的（）A.自我實(shí)現(xiàn)需要B.尊重需要C.社交需要D.安全需要答案：B9.歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同歷史時(shí)期的文化特點(diǎn)來(lái)加深理解，這運(yùn)用了（）A.分析方法B.綜合方法C.比較方法D.歸納方法答案：C10.教師在歷史教學(xué)中采用小組討論的方式，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的（）A.自主學(xué)習(xí)能力B.合作學(xué)習(xí)能力C.探究學(xué)習(xí)能力D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力答案：B11.歷史教育心理學(xué)的研究方法中，最基本的方法是（）A.觀(guān)察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案研究法答案：A12.學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，對(duì)歷史事件的時(shí)間順序混亂，這可能是因?yàn)椋ǎ〢.記憶策略不當(dāng)B.缺乏興趣C.教師講解不清D.教材編寫(xiě)問(wèn)題答案：A13.歷史教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這屬于（）A.歷史知識(shí)傳授B.歷史思維培養(yǎng)C.歷史情感教育D.歷史價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)答案：D14.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于（）A.教師的要求B.家長(zhǎng)的期望C.自身興趣和需求D.社會(huì)的重視答案：C15.歷史教育中，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念主要是為了讓學(xué)生（）A.更好地記憶歷史時(shí)間B.理解歷史事件的背景C.提高歷史成績(jī)D.增強(qiáng)歷史興趣答案：B16.教師在歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史故事，主要是為了（）A.激發(fā)學(xué)生興趣B.增加教學(xué)難度C.提高教學(xué)效率D.培養(yǎng)學(xué)生品德答案：A17.歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)歷史地圖的解讀能力屬于（）A.認(rèn)知技能B.動(dòng)作技能C.情感技能D.社交技能答案：A18.當(dāng)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時(shí)，教師給予表?yè)P(yáng)，這符合（）A.強(qiáng)化理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.建構(gòu)主義理論答案：A19.歷史教育心理學(xué)研究的歷史學(xué)習(xí)過(guò)程不包括（）A.獲取歷史知識(shí)B.形成歷史思維C.培養(yǎng)歷史興趣D.改變歷史事實(shí)答案：D20.教師在歷史教學(xué)中設(shè)計(jì)情境教學(xué)，主要是為了（）A.幫助學(xué)生理解歷史B.獲取教學(xué)資源C.提高教學(xué)質(zhì)量D.培養(yǎng)學(xué)生能力答案：A第II卷（非選擇題，共60分）（一）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：簡(jiǎn)要回答問(wèn)題，每題5分。1.簡(jiǎn)述歷史教育心理學(xué)中歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類(lèi)型。2.歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力？3.舉例說(shuō)明歷史教育中情感教育的重要性。4.在歷史學(xué)習(xí)中，如何運(yùn)用記憶策略提高學(xué)習(xí)效果？（二）論述題（共20分）答題要求：論述題要求觀(guān)點(diǎn)明確，論述合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)在300字左右。每題10分。1.論述歷史教育心理學(xué)對(duì)歷史教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。2.談?wù)勅绾卧跉v史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。（三）材料分析題（共20分）答題要求：認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。每題10分。材料：在歷史課堂上，教師講述了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果后，讓學(xué)生分組討論美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)和世界歷史的影響。學(xué)生們積極參與討論，有的學(xué)生認(rèn)為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)獲得了獨(dú)立，為美國(guó)的資本主義發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；有的學(xué)生指出美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界其他國(guó)家的民族解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。教師在學(xué)生討論后進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。1.請(qǐng)分析該教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了哪些歷史教育心理學(xué)的方法？2.這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)有何積極影響？（四）教學(xué)設(shè)計(jì)題（共20分）答題要求：根據(jù)所給歷史主題，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。主題：中國(guó)古代的科技成就（五）案例分析題（共20分）答題要求：分析案例中教師的教學(xué)行為是否合理，并說(shuō)明理由。每題10分。案例：在歷史課上，教師講解完唐朝的對(duì)外交往后，讓學(xué)生以小組形式制作一份關(guān)于唐朝對(duì)外交往的手抄報(bào)。學(xué)生們通過(guò)查閱資料、分工合作，完成了手抄報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了展示和評(píng)價(jià)，肯定了學(xué)生的努力和成果，同時(shí)也指出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。1.請(qǐng)分析該教師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。2.從歷史教育心理學(xué)的角度，談?wù)勗摻虒W(xué)行為還有哪些可以改進(jìn)的地方？答案：1.歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要類(lèi)型有：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，即學(xué)生渴望了解歷史知識(shí)、探索歷史奧秘的內(nèi)在動(dòng)力；自我提高內(nèi)驅(qū)力，為了獲得好成績(jī)、贏得他人尊重而學(xué)習(xí)歷史；附屬內(nèi)驅(qū)力，因得到教師、家長(zhǎng)等的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)歷史。2.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力可通過(guò)：引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件因果關(guān)系，如分析工業(yè)革命的原因和影響；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比不同歷史時(shí)期、人物等，如對(duì)比不同朝代政治制度；組織討論歷史問(wèn)題，如討論辛亥革命的成敗。3.如講述岳飛抗金故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生明白愛(ài)國(guó)精神在歷史中的傳承，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到歷史人物的精神價(jià)值，從而更好地理解歷史發(fā)展中民族精神的作用。4.可運(yùn)用多種記憶策略，如編寫(xiě)口訣記憶歷史朝代順序；利用思維導(dǎo)圖梳理歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)；采用聯(lián)想記憶，將歷史事件與生活實(shí)際聯(lián)系，像通過(guò)回憶旅游經(jīng)歷聯(lián)想古代交通等。5.歷史教育心理學(xué)為教學(xué)實(shí)踐提供理論依據(jù)，助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，如根據(jù)動(dòng)機(jī)類(lèi)型激發(fā)興趣；指導(dǎo)教學(xué)方法選擇，如用小組討論培養(yǎng)合作思維；利于教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)，如依心理學(xué)原理更科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。6.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維可：鼓勵(lì)質(zhì)疑歷史觀(guān)點(diǎn)，如對(duì)某些歷史事件評(píng)價(jià)；引導(dǎo)多角度分析歷史，如從不同階層分析歷史變革；組織辯論活動(dòng)，如辯論歷史人物功過(guò)。7.運(yùn)用了小組討論法，符合合作學(xué)習(xí)理論，激發(fā)學(xué)生思維與參與度；還運(yùn)用了總結(jié)點(diǎn)評(píng)法，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)理解。積極影響是提高學(xué)生合作能力、深化對(duì)知識(shí)理解、培養(yǎng)表達(dá)與思維能力。8.教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)古代主要科技成就及影響。重難點(diǎn)：重點(diǎn)為四大發(fā)明等成就，難點(diǎn)是理解科技成