2026屆林州一中分校生物高二上期末綜合測試試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③④⑤表示不同部位的液體，②⑥表示不同管道的管壁。下列相關(guān)敘述正確的是A.②的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液B.③和④在成分上最為相似C.①滲透壓下降可導(dǎo)致③增多D.⑤是細(xì)胞代謝活動的主要場所2．選用果蠅做實驗材料證明了基因在染色體上的美國生物學(xué)家是（）A.薩頓 B.摩爾根 C.孟德爾 D.約翰遜3．下圖表示小腸部分上皮細(xì)胞附近內(nèi)環(huán)境的各種結(jié)構(gòu)及成分轉(zhuǎn)化過程，字母表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.小腸上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液和腸液B.a、b途徑可表示血漿與組織液之間的物質(zhì)交換，說明血漿與組織液的成分是一樣的C.一般來說，c途徑的物質(zhì)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于b途徑的D.毛細(xì)淋巴管中的大分子物質(zhì)通常不能穿過毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞進入組織液4．中國傳統(tǒng)文化中有很多對生態(tài)系統(tǒng)的總結(jié)，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A.“地雖瘠薄，常加糞灰，皆可化為良田”，如通過施用農(nóng)家肥改良農(nóng)田，能體現(xiàn)圖1中d成分在物質(zhì)循環(huán)中的作用B.“維莠驕驕”描述了農(nóng)田中狗尾草生長的現(xiàn)象，雜草與農(nóng)作物之間的關(guān)系為圖2中的③C.“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”描述了不用密網(wǎng)捕撈，有利于種群年齡組成形成圖3中的I類型D.“去其螟騰，及其蟊賊，無害我田稚”描述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中防治蟲害，可利用圖2中的④來防治害蟲5．下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖，①②表示物質(zhì)，①促進或抑制②的產(chǎn)生，②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說法正確的是（）A.若該器官為骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖B.若該器官為胰腺，則①可能是促胰液素，②可能是胰液C.若該器官為性腺，則①可能是促性腺激素釋放激素，②可表示性激素D.若該器官為下丘腦，則①可能是甲狀腺激素，②可表示促甲狀腺激素釋放激素6．某綠色植物的CO2吸收量隨光照強度的變化如圖所示。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（）A.曲線AB段表示光線很弱，綠色植物沒有進行光合作用B.曲線BC段表示綠色植物細(xì)胞呼吸不斷增強C.B點時植物光合作用強度等于細(xì)胞呼吸強度D.A點代表黑暗條件下，綠色植物無氧呼吸強度二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）回答下列與酵母菌培養(yǎng)有關(guān)的問題。（1）將一定量的酵母菌菌種接種到裝有100mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的培養(yǎng)瓶中進行培養(yǎng)，每天定時采用______的方法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。若計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，在最初的一段時間內(nèi)，種群的數(shù)量每天都增加n倍，則在這段時間內(nèi)，種群數(shù)量可以用數(shù)學(xué)模型______表示。（2）若再經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，培養(yǎng)瓶中該酵母菌的總數(shù)達(dá)到a，此后種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線整體呈現(xiàn)為______形。且種群數(shù)量為______時，種群數(shù)量增長最快。（3）若在100mL培養(yǎng)基M中接種該酵母菌的量增加一倍，則與增加前相比，酵母菌的K值______（填“增大”“不變”或“減小”）；若在接種酵母菌的同時，該培養(yǎng)基受到另外一種真菌的污染，則與污染前相比，培養(yǎng)液中酵母菌的K值將______（填“增大”“不變”或“減小”）。8．（10分）請據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩個營養(yǎng)級的能量流動示意圖，回答下列問題：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________和_________兩大部分。（2）美國生態(tài)學(xué)家林德曼對賽達(dá)伯格湖的能量流動進行了定量分析，并發(fā)現(xiàn)了能量流動的兩個明顯的特點為__________________、__________________。（3）上圖中a～e表示能量值，其中a表示乙所同化的能量。乙糞便中的能量包含在_________（填圖中字母）中，乙用于生長、發(fā)育和繁殖的能量值可表示為_________（用圖中字母和計算符號表示）。（4）禁止秸稈燃燒，將秸稈做成飼料喂牲畜，讓牲畜糞便進入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作燃料，將沼氣池中的沼渣作肥料。建立上述生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的意義是____________________。9．（10分）Ⅰ如圖1為某種植物的根和莖對不同濃度生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖1回答：（1）圖中A、B代表不同的器官，則代表根的是_____________________。（2）e濃度的生長素對B器官的作用是_____________________________________。（3）單側(cè)光照射會引起莖向光彎曲生長，若向光側(cè)的生長素濃度為b，則背光側(cè)生長素濃度的范圍應(yīng)在____________之間。該現(xiàn)象_________(填能或不能)體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性。（4）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素類似物的最適濃度是___________________。Ⅱ如圖2所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是________直立生長，_________向右生長，__________既不生長也不彎曲。10．（10分）圖表示某種群的增長曲線，據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中曲線表示種內(nèi)競爭最激烈的是______段，同一種群的K值是固定不變的嗎？請判斷并說明：______。（2）若此圖表示池塘中某種魚種群的增長曲線，希望長期獲得較高的魚產(chǎn)量，每次捕撈后該種魚的數(shù)量需保持在______點左右，原因是______。（3）若此圖表示某地老鼠種群數(shù)量變化，如果滅鼠時只采用殺死辦法，采取措施后老鼠的數(shù)量會很快恢復(fù)到原有的數(shù)量。請你據(jù)圖提出更有效的控制鼠害的方案：______。11．（15分）下丘腦是大腦皮層下調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動的高級中樞，它把內(nèi)臟活動與其他生理活動聯(lián)系起來，調(diào)節(jié)著體溫、攝食、水平衡和內(nèi)分泌腺活動等重要的生理功能。下圖為下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）下丘腦除了存在體溫調(diào)節(jié)中樞以外，還有__________中樞。（寫出一種即可）（2）若圖甲中的“某內(nèi)分泌腺”代表甲狀腺，圖中所示的A、B、C三條血管中，能檢測到甲狀腺激素的是__________；通過血液能檢測到甲狀腺激素的理論依據(jù)是__________。（3）圖乙中顯示的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的__________。d與f以某種結(jié)構(gòu)相連接，該結(jié)構(gòu)在圖示神經(jīng)元c和皮膚之間______________（填“存在”或“不存在”）。（4）若其他條件不變，給小鼠注射適量的促甲狀腺激素，則小鼠體內(nèi)甲狀腺激素的量將__________（填“增多”“不變”或“減少”），促甲狀腺激素釋放激素的量將____________（填“增多”“不變”或“減少”）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】分析題圖：圖示是人體組織局部切片示意圖，其中①為血漿，②為毛細(xì)血管壁，③為組織液，④為細(xì)胞內(nèi)液，⑤為淋巴，⑥為毛細(xì)淋巴管壁。【詳解】A、圖中①②③④⑤⑥分別表示血漿、毛細(xì)血管壁、組織液、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴、毛細(xì)淋巴管壁，②（毛細(xì)血管壁）的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，A錯誤；B、③（組織液）和⑤（淋巴）的成分最相似，B錯誤；C、①（血漿）滲透壓下降，會導(dǎo)致水分向③組織液滲透，可導(dǎo)致③增多，C正確；D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝活動的主要場所，D錯誤。故選C。【點睛】本題結(jié)合人體組織局部切片示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識，需要學(xué)生識記內(nèi)環(huán)境的組成，能準(zhǔn)確判斷圖中各體液和結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵。2、B【解析】基因位于染色體上，染色體是DNA的主要載體，基因在染色體上呈線性排列。【詳解】A、薩頓用蝗蟲細(xì)胞觀察實驗，采用類比推理法提出“基因位于染色體上”的假說，A錯誤；B、摩爾根的果蠅雜交實驗采用假說-演繹法，證明基因在染色體上，B正確；C、孟德爾根據(jù)豌豆雜交實驗提出基因的分離定律和基因的自由組合定律，C錯誤；D、約翰遜將“遺傳因子”更名為“基因”，D錯誤。故選B。3、D【解析】體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱為內(nèi)環(huán)境。它們之間的相互關(guān)系如下：【詳解】A、小腸上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液，腸液不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯誤；B、a、b途徑可表示血漿與組織液之間的物質(zhì)交換，其中a主要指的是氧氣的進入組織液中，b主要指的是營養(yǎng)和二氧化碳進入到血漿中，因此，血漿與組織液的雖然可以進行物質(zhì)交換，但交換的內(nèi)容是有差別的，因此血漿和組織液的成分是不一樣的，如血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，B錯誤；C、一般來說，c途徑的物質(zhì)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于b途徑的，c途徑主要指的是絕大多數(shù)的脂類物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境中的途徑，C錯誤；D、毛細(xì)淋巴管中的大分子物質(zhì)通常不能穿過毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞進入組織液，因此需要通過淋巴循環(huán)進入到血液循環(huán)中，淋巴循環(huán)完成了血漿中蛋白從組織液中回收，D正確。故選D。4、C【解析】分析題圖可知：生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)圖1：中a為生產(chǎn)者，b為無機環(huán)境（二氧化碳庫），d為分解者，c為消費者。生物種間關(guān)系圖2：①互利共生，②寄生，③競爭關(guān)系，④捕食。種群年齡組成圖3：I衰退型，II增長型，III穩(wěn)定型?！驹斀狻緼、”地雖瘠薄，常加糞灰，皆可化為良田?！泵枋鐾ㄟ^施肥改良農(nóng)田的做法，表明生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)功能，主要與圖1中d分解者有關(guān)，A正確；B、狗尾草等雜草與農(nóng)作物之間是競爭關(guān)系，競爭陽光等資源，因此雜草與農(nóng)作物之間的關(guān)系為圖2中的③，B正確；C、對野生動物資源利用時，應(yīng)避免捕殺幼年個體，這樣有利于種群年齡組成形成為II增長型，C錯誤；D、“去其螟騰，及其蟊賊，無害我田稚”描述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中防治蟲害，可利用圖2中的④捕食關(guān)系來防治害蟲，D正確。故選C。5、D【解析】分析題圖：①②可通過血液運輸，若該器官是胰腺，②不可能是胰液，因為胰液通過導(dǎo)管進入小腸，不到血液中；胰高血糖素主要作用于肝臟，促進肝糖原分解，不作用于肌糖原；甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、胰高血糖素作用于肝臟，促進肝糖原分解，肌糖原只供肌肉細(xì)胞利用，不能分解補充血糖，A錯誤；B、胰腺分泌的胰液，屬于外分泌液，產(chǎn)生后直接進入導(dǎo)管運輸?shù)叫∧c，不進入血液，B錯誤；C、若該器官為性腺，則①不可能是促性腺激素釋放激素，促性腺激素釋放激素只作用于垂體，C錯誤；D、甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)，若該器官為下丘腦，①可能是甲狀腺激素，通過反饋作用調(diào)節(jié)下丘腦分泌②促甲狀腺激素釋放激素，D正確。故選D。6、C【解析】據(jù)圖分析：圖示表示光照強度對光合作用的影響曲線，圖中A點表示呼吸速率，B點表示光補償點，此時光合速率等于呼吸速率，D點表示光飽和點。據(jù)此分析作答?！驹斀狻緼、圖中A點光照強度為0，只能進行呼吸作用，AB段隨著光照強度的增加，光合作用逐漸增強，但是仍然小于呼吸作用，A錯誤；B、光照強度的變化主要影響光合速率，曲線BC段表示綠色植物光合作用不斷增強，B錯誤；C、B點表示光補償點，此時植物光合作用強度等于細(xì)胞呼吸強度，C正確；D、A點代表黑暗條件下，綠色植物有氧呼吸強度，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.抽樣檢測②.（2）①.“S”②.a/2（3）①.不變②.減小【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細(xì)胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目?！拘?詳解】培養(yǎng)瓶中的酵母菌逐個計數(shù)非常困難，常采用抽樣檢測的方法。由于酵母菌每天增加n倍，則第二天是第一天的1+n倍，則種群數(shù)量可以表示為Nt=N0(1+n)t?！拘?詳解】依據(jù)“試管中酵母菌的總數(shù)達(dá)到a時,種群數(shù)量不再增加”可知，該種群增長曲線為“S”形,K值為a。對于“S”形曲線而言，種群數(shù)量為K/2（a/2）時，種群具有最大的增長速率?！拘?詳解】K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)。因此，若在100mL培養(yǎng)基M中接種量增加一倍，但由于培養(yǎng)基總量沒變，所以與增加前相比，K值不變。在接種酵母菌的同時，該培養(yǎng)基受到另外一種真菌的污染后，由于種間競爭等會使培養(yǎng)液中酵母菌的生存阻力增大，其K值將會減小。【點睛】本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化和種群數(shù)量增長曲線的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。8、（1）①.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分②.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）（2）①.單向流動②.逐級遞減（3）①.c②.a-b（4）實現(xiàn)了對能量的多級利用，從而大大提高能量的利用率【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有兩個明顯的特征：（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，不可逆轉(zhuǎn)，也不能循環(huán)流動。（2）能量在流動過程中逐級遞減。輸入到一個營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流入下一個營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級減少的。一般來說，在輸入到某一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%~20%的能量能夠流到下一個營養(yǎng)級。2、消費者產(chǎn)生的糞便中能量不屬于該營養(yǎng)級同化的能量，它實際上與上一營養(yǎng)級的遺體、殘骸一樣，屬于上一營養(yǎng)級的同化量的一部分，要通過分解者的分解作用釋放出來。3、初級消費者攝入量包括糞便量和處理消費者同化量，同化量又包括呼吸作用以熱能形式散失的量和用于生長、發(fā)育和繁殖的量，生長、發(fā)育和繁殖的量又分為流向下一營養(yǎng)級的量和被分解者利用的量。4、研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。例如，在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果把作物秸稈當(dāng)燃料燒掉，人類就不能充分利用秸稈中的能量；如果將秸稈做飼料喂牲畜，讓牲畜糞便進入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，就能實現(xiàn)對能量的多級利用，從面大大提高能量的利用率?！吧；~塘”也基本體現(xiàn)了這個原理?！拘?詳解】由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)兩大部分?！拘?詳解】美國生態(tài)學(xué)家林德曼對賽達(dá)伯格湖的能量流動進行了定量分析，并發(fā)現(xiàn)了能量流動的兩個明顯的特點為：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的以及能量在流動過程中逐級遞減?！拘?詳解】由于消費者產(chǎn)生的糞便中能量不屬于該營養(yǎng)級同化的能量，它實際上與上一營養(yǎng)級的遺體、殘骸一樣，屬于上一營養(yǎng)級的同化量的一部分，所以乙糞便中的能量包含在c即甲流向分解者的能量。乙用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是同化量a中除了b呼吸作用以熱能形式散失的量，因此乙用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是a-b?！拘?詳解】研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。例如，禁止秸稈燃燒，將秸稈做成飼料喂牲畜，讓牲畜糞便進入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作燃料，將沼氣池中的沼渣作肥料，就能實現(xiàn)對能量的多級利用，從面大大提高能量的利用率?！军c睛】本體結(jié)合圖形考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動的概念以及特點等知識點，重點在于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動及研究能量流動的實踐意義，需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確理解圖中字母所表示的含義，難度適中。9、(1).A(2).既不促進，也不抑制(3).bd(4).不能(5).c(6).甲、丙(7).乙、戊(8).丁【解析】1、生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及葉片的年齡有關(guān)，其中根對生長素濃度最敏感，芽其次，莖再次。2、生長素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，生長素的作用部位和胚芽鞘向光彎曲的部位都是胚芽鞘尖端下面一段。單側(cè)光照可以使生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運輸，使背光側(cè)生長素多，生長快，向光側(cè)生長素少，生長慢?！驹斀狻縄（1）根對生長素最敏感，圖中A、B代表不同的器官，則代表根的是A。（2）看圖可知：e濃度的生長素對B器官的作用是既不促進，也不抑制。（3）單側(cè)光照射會引起莖向光彎曲生長，若向光側(cè)的生長素濃度為b，則背光側(cè)生長素濃度應(yīng)該促進生長的效果高于b，故生長素的范圍應(yīng)在bd之間，該現(xiàn)象不能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性，因為無論是向光側(cè)的生長素濃度，還是背光側(cè)的生長素濃度都是促進生長。（4）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度既要促進莖的生長，又要抑制根的生長，故濃度最好是c點對應(yīng)的濃度。II甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到單側(cè)光照射，因此生長素分布均勻，甲直立生長；乙中，尖端接收到單側(cè)光照射，導(dǎo)致生長素分布不均勻，因此乙向光彎曲生長；丙中，由于生長素不能透過云母片，且云母片豎直插入尖端，導(dǎo)致兩側(cè)生長素濃度均勻，因此丙直立生長；丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長素不能運輸?shù)较旅?，所以丁不能生長也不能彎曲；戊中，云母片沒有完全插入尖端以下，導(dǎo)致左邊生長素濃度高，右邊沒有生長素，所以戊向右彎曲生長?！军c睛】本題結(jié)合曲線圖，考查生長素作用及作用的兩重性，重點考查考生分析曲線圖，提取信息，并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識答題，同時能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用。10、（1）①.CD②.不是，受到食物、天敵、氣候等因素的影響（2）①.B②.既能捕獲較多數(shù)量的個體，又能使魚類種群數(shù)量盡快地增長和恢復(fù)（3）增加老鼠的生存環(huán)境阻力(可從食物來源、生活場所、天敵等方面考慮)，使其環(huán)境容納量降低，如清除垃圾、儲藏好食物【解析】據(jù)圖分析，種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線；A到B點種群增長速率逐漸增大，B點時種群增長速率最大，BC種群增長率逐漸減少為0?！拘?詳解】種群數(shù)量達(dá)到K值時，種內(nèi)斗爭最激