2026年遼寧高考語文題庫完整參考答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

材料內(nèi)容：《論人工智能在教育中的應(yīng)用》

題目：

1.下列關(guān)于人工智能在教育中應(yīng)用的說法，正確的一項是（3分）

A.人工智能能夠完全取代教師的授課工作

B.人工智能技術(shù)主要應(yīng)用于課堂講授

C.人工智能在個性化學(xué)習(xí)方面發(fā)揮著重要作用

D.人工智能僅限于輔助教學(xué)工具的使用根據(jù)材料，人工智能對教育的影響體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（4分）材料中提到“人工智能是把雙刃劍”，請結(jié)合文意，談?wù)勥@句話的含義。（4分）文中引用某教育專家的話，其作用是什么？（3分）請為本文擬定一個標題。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

閱讀下面文字，完成文后問題：

“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。……但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！?/p>

題目：

1.作者運用了什么修辭手法？簡要說明。（3分）請分析“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句的表達效果。（4分）文段描繪了怎樣的意境？請簡要說明。（4分）這段文字表達了作者怎樣的情感？請簡要說明。（3分）請概括這段文字的核心意象。（2分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面文言文，完成文后問題：

《史記·項羽本紀》節(jié)選

項羽（前232年—前202年），名籍，字羽，下相人也?！饲伯?dāng)陽君、陵將軍，將卒二萬五千，以擊漢軍?！?，項王數(shù)（shuò）（屢次）使使，問亞父，亞父弗（fú）見?！椡跖⒃唬骸鞍?！豎子不足與謀！奪項王軍心者必沛公也！”題目：

1.解釋以下文言詞語在文中的含義：（4分）

①數(shù)：

②弗：

③太息：

④豎子：翻譯下列句子：（4分）

①乃遣當(dāng)陽君、陵將軍，將卒二萬五千，以擊漢軍。

②奪項王軍心者必沛公也！簡析項王“奪項王軍心者必沛公也”這句話所反映的心理狀態(tài)。（4分）文中項王的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請簡要說明。（4分）請歸納本文段主要表現(xiàn)了項羽的什么性格特征？（4分）（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面詩歌，完成文后問題：

《登金陵雨花臺望望長安路》

王世貞

秦淮水冷金陵秋，一望遙天盡楚丘。

但見長安千嶂里，不知身是客中游。

問君何事棲江樓？獨向寒風(fēng)立久久。

欲喚不聞聲已遠，空余惆悵對江流。題目：

1.本詩的題材屬于哪一類？（2分）詩歌表達了作者怎樣的情感？請簡要說明。（3分）試分析“但見長安千嶂里，不知身是客中游”一句的表達技巧。（4分）（三）名篇名句默寫（6分）

1.《岳陽樓記》中表達憂樂思想的句子是：“______，______。”（2分）

2.《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中“______，______”兩句描寫女主人公在婚后日夜操勞的情景。（2分）

3.蘇軾《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”兩句傳達了詩人對生命短暫的感慨。（2分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

1.下列成語使用正確的一項是（3分）

A.這個問題太復(fù)雜，他卻輕而易舉地解決了。

B.班主任總是不厭其煩地叮囑我們注意安全。

C.小明學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異，真是出類拔萃。

D.我們應(yīng)該始終如一地堅持正確的道路。下列句子中，沒有語病的一項是（3分）

A.由于他態(tài)度不端正，所以不能取得好成績。

B.這個方案經(jīng)過多次討論，終于制定完成。

C.今天天氣非常晴朗，我們決定去郊游。

D.他雖然年紀不大，但已經(jīng)具備了豐富的經(jīng)驗。將下列句子補寫完整，使語意連貫。（5分）

書架上的書五顏六色，密密麻麻。______。我往往會花上一兩個小時沉浸其中。在橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子通順。（3分）

這個實驗的結(jié)果________了之前的理論。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

閱讀下面語段，按要求完成題目：

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能逐漸走進人們的日常生活。它不僅提升了生產(chǎn)效率，也改變了人們的思維方式。然而，人工智能的迅速普及也帶來了新的問題，例如數(shù)據(jù)隱私、就業(yè)壓力等。題目：

1.請為上述文段擬一個標題。（2分）

2.請將文段壓縮成一句話，保留主要信息。（3分）

3.請指出文段主要采用了哪種表達方式。（2分）

4.請指出文段中的中心論點。（2分）四、寫作（60分）題目：

“過去，人們靠步履丈量世界；現(xiàn)在，人們靠屏幕丈量世界。”請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀銓@句話的理解。（不少于700字）答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀

答案：

1.C

2.①提高教學(xué)效率；②促進教育公平；③改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

3.“雙刃劍”意指人工智能既有利也有弊，有利之處在于提升學(xué)習(xí)效率和個性化教學(xué)，弊端則是可能削弱人際交流能力，并引發(fā)數(shù)據(jù)安全等問題。

4.引用專家的話增強說服力，說明人工智能在教育中的廣泛認可和重視。

5.人工智能在教育中的應(yīng)用與影響。解析：

1.選項C正確，因為文中強調(diào)人工智能在個性化學(xué)習(xí)中的作用，而非取代教師或僅用于課堂講授。

2.材料主要從提高教學(xué)效率、促進教育公平、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式三個方面進行闡述。

3.本句通過比喻（“雙刃劍”）表達了人工智能的雙重性，有利也有弊。

4.引用專家觀點，可以增強論述的權(quán)威性與說服力。

5.文章圍繞人工智能在教育中的應(yīng)用和影響展開討論，故標題應(yīng)體現(xiàn)這一主題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

答案：

1.比喻

2.①于是派當(dāng)陽君、陵將軍率領(lǐng)兩萬五千士兵，去攻打漢軍。

②想要奪取項王軍心的必定是沛公！

3.體現(xiàn)出項羽對局勢的判斷失誤，心理上由自信轉(zhuǎn)向憤怒與擔(dān)憂。

4.項王起初對亞父的信任，后因未見亞父而心生憤怒，態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變。

5.自信、沖動、易怒、多疑解析：

1.“如流水”是比喻的修辭手法，生動形象地描繪月光流動的形態(tài)。

2.該句通過比喻和擬人手法，營造出柔和、優(yōu)美的意境，與后文的“名曲”呼應(yīng)，形成畫面與聽覺的結(jié)合。

3.“但見長安千嶂里，不知身是客中游”通過虛實結(jié)合的表達技巧，描寫遠望長安的景象，突出游子的鄉(xiāng)愁與迷茫。

4.該句表達了作者漂泊在外、思鄉(xiāng)懷遠的情感。

5.“千嶂里”與“客中游”形成對比，突出作者的孤獨與惆悵。（三）古代詩文閱讀答案：

1.①數(shù)：屢次②弗：不③太息：嘆息④豎子：小子，指稱人時帶侮辱意味

2.①于是派當(dāng)陽君、陵將軍率領(lǐng)兩萬五千士兵去攻打漢軍。

②想要奪取項王軍心的必定是沛公！

3.作者因未見亞父而心生不滿，認為亞父不支持他，這也導(dǎo)致他最終失去優(yōu)勢。

4.作者通過對項羽態(tài)度變化的描寫，反映出其優(yōu)柔寡斷、不善聽取意見的性格特征。解析：

1.“數(shù)”在文言文中常表示“屢次”之意；“弗”通常作否定副詞；“太息”是發(fā)出嘆息之意；“豎子”是對人蔑稱，常用于表現(xiàn)出對他人輕視的態(tài)度。

2.①句翻譯關(guān)鍵是對“乃遣”和“將卒”的理解；②句強調(diào)項羽對亞父的不信任。

3.該句體現(xiàn)了項羽的情緒變化，從最初的計劃到后來的憤怒和判斷失誤，反映出他決策上的拖延。

4.文中項王的態(tài)度由最初的計劃到后來的憤怒和放棄，反映出他性格中的多疑和沖動。

5.項羽的性格特征主要體現(xiàn)在：自信、沖動、易怒、缺乏決斷和信任。（四）古代詩歌閱讀答案：

1.思鄉(xiāng)懷遠類

2.詩歌表達了一種游子對家鄉(xiāng)的思念與惆悵之情。

3.該句運用了比喻修辭，“千嶂里”可以看作是遠處的長安景象，與“客中游”形成虛實結(jié)合，表現(xiàn)游子的無盡思念。解析：

1.詩歌中描繪的是作者登高望遠的情形，主題為思鄉(xiāng)。

2.詩句中的“千嶂里”描寫遠眺長安的景象，與“身是客中游”形成對比，表現(xiàn)游子在異地的孤獨與愁緒。

3.通過虛實結(jié)合的手法，使畫面更豐富，情感更深刻，這是比喻修辭的特點之一。（五）名篇名句默寫答案：

1.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

2.六朝舊事隨流水，但記憶猶新

3.哀吾生之須臾，羨長江之無窮解析：

1.《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹表達憂樂思想的經(jīng)典句子。

2.“六朝舊事隨流水，但記憶猶新”是劉禹錫《石頭城》中的句子，描寫女主人公的內(nèi)心世界。

3.蘇軾在《赤壁賦》中表達了對生命短暫的感慨，其中“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”即是此意。（六）語言文字運用答案：

1.C

2.B

3.我常常沉浸在書香之中，感受知識的力量。

4.破壞了解析：

1.C項“出類拔萃”用于形容人才出眾，符合語境。

2.B項句式通順，無語?。籄項“由于……所以”搭配不當(dāng)；C項缺少主語，D項關(guān)聯(lián)詞使用錯誤。

3.原文強調(diào)沉浸于書，因此補充內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)閱讀的享受與沉思。

4.“破壞”符合語境，表示對理論的顛覆。（七）語言文字運用Ⅱ答案：

1.人工智能改變?nèi)藗兊纳罘绞?/p>

2.人工智能的普及改變了人們的生活方式，帶來了