少兒美術(shù)冬至課件演講人：日期:目

錄01冬至文化講解02主題繪畫設(shè)計03手工創(chuàng)作活動04色彩運用引導(dǎo)05教學(xué)互動設(shè)計06課堂管理要點冬至文化講解CATALOGUE01冬至節(jié)氣由來與寓意冬至是二十四節(jié)氣中最早制訂的一個，起源于春秋時期，古人通過觀測天象，確定冬至為一年中夜晚最長、白天最短的一天。冬至的起源冬至寓意著陰極之至，陽氣始生，是陰陽轉(zhuǎn)換、萬物更新的重要節(jié)點，象征著團圓、吉祥和新的希望。冬至的寓意南北冬至民俗對比北方冬至習(xí)俗北方地區(qū)冬至有吃餃子、吃羊肉等習(xí)俗，寓意著驅(qū)寒保暖、團圓吉祥，同時也有祭祖、掃墓等傳統(tǒng)活動。01南方冬至習(xí)俗南方地區(qū)冬至則有吃湯圓、吃年糕等習(xí)俗，寓意著團圓、和諧，同時也會進行一些民間活動，如打年糕、賞花燈等。02氣候變化冬至?xí)r節(jié)，氣溫進一步降低，寒冷加劇，進入數(shù)九寒天，是全年最冷的時期之一。自然環(huán)境冬至?xí)r節(jié)，自然界中的萬物開始進入休眠期，樹木落葉、動物冬眠，呈現(xiàn)出一種寂靜的景象。同時，一些耐寒的植物和動物也開始適應(yīng)寒冷的環(huán)境，展現(xiàn)出頑強的生命力。冬至自然物候特征主題繪畫設(shè)計CATALOGUE02傳統(tǒng)冬至元素選型（餃子/湯圓/雪人）餃子通過展示餃子的制作過程，包括搟皮、包餡、蒸煮等環(huán)節(jié)，讓孩子們了解冬至吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗。01湯圓描繪湯圓的外形和色彩，以及制作湯圓的場景，讓孩子們感受冬至團圓、溫馨的氛圍。02雪人結(jié)合冬季特點，描繪可愛的雪人形象，通過不同的造型和裝飾，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。03水墨與彩繪技法融合水墨技法教授孩子們?nèi)绾问褂盟嫷幕炯挤?，如干濕濃淡的掌握、筆觸的運用等，讓孩子們在繪畫中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。彩繪技法融合實踐引導(dǎo)孩子們嘗試使用多種顏色進行繪畫，通過色彩的搭配和對比，讓作品更加生動、鮮艷。鼓勵孩子們將水墨與彩繪技法相結(jié)合，創(chuàng)作出既有傳統(tǒng)韻味又富有創(chuàng)意的冬至主題作品。123創(chuàng)意場景構(gòu)圖示范示范實踐通過具體案例進行示范，引導(dǎo)孩子們將所學(xué)構(gòu)圖技巧運用到實際創(chuàng)作中，提高孩子們的繪畫水平。03教授孩子們?nèi)绾芜\用遠近、大小、遮擋等構(gòu)圖技巧，使畫面更具層次感和空間感。02構(gòu)圖技巧場景選擇選取與冬至相關(guān)的典型場景，如家庭團聚、吃餃子、賞雪景等，為孩子們提供構(gòu)圖思路和靈感。01手工創(chuàng)作活動CATALOGUE03介紹雪花的基本形狀，如六邊形、星形等，并教授基本的剪紙技巧，如折疊、剪切等。剪紙雪花藝術(shù)制作雪花的基本形狀與剪法鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計不同形狀、大小的雪花圖案，并嘗試將它們組合成雪花花環(huán)或其他有趣的形狀。雪花圖案的設(shè)計與創(chuàng)意將孩子們完成的剪紙雪花作品展示出來，可以掛在教室的窗戶上或墻上，營造出冬日的氛圍。雪花藝術(shù)作品的展示黏土湯圓立體創(chuàng)作介紹適合孩子使用的黏土材料，并教授如何調(diào)配出合適的軟硬度，以便孩子們更好地塑造出湯圓的形狀。黏土材料的選擇與準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子們用黏土創(chuàng)作出不同形狀、大小的湯圓，并嘗試添加一些細(xì)節(jié)，如湯圓的餡、紋理等，使作品更加生動有趣。湯圓造型的設(shè)計與制作將孩子們完成的黏土湯圓作品展示出來，可以放在教室的展示臺上或窗臺上，讓孩子們感受到成功的喜悅。湯圓立體作品的展示介紹燈籠的基本構(gòu)造，如燈籠架、燈籠紙等，并教授一些基本的繪畫技巧，如色彩搭配、圖案設(shè)計等。冬至燈籠繪畫裝飾燈籠的基本構(gòu)造與繪畫技巧鼓勵孩子們在燈籠上添加與冬至相關(guān)的元素，如雪花、冬至圖案等，使作品更具節(jié)日氛圍。冬至元素與燈籠的融合將孩子們完成的燈籠作品展示出來，可以懸掛在教室的天花板上或走廊上，讓孩子們互相欣賞和評價彼此的作品。燈籠作品的展示與欣賞色彩運用引導(dǎo)CATALOGUE04寒冬暖色系搭配原則搭配技巧暖色系可與少量冷色系搭配使用，以增強畫面的層次感和空間感。03通過暖色系的搭配，營造出溫暖、歡快的節(jié)日氛圍，使畫面更具吸引力。02暖色系在冬至主題中的運用暖色系定義指給人以溫暖、熱烈、歡快感受的顏色，如紅、橙、黃等。01漸變效果表現(xiàn)冬日氛圍漸變色的定義指顏色逐漸過渡，產(chǎn)生柔和、自然的效果。漸變效果在冬至主題中的運用漸變技巧通過漸變色的運用，表現(xiàn)出冬日里陽光的溫暖、冰雪的晶瑩等特效，使畫面更加生動、逼真?？梢圆捎镁€性漸變、徑向漸變等多種漸變方式，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺效果。123光影關(guān)系簡化教學(xué)法光影是物體在光源的照射下產(chǎn)生的明暗效果，是畫面中不可或缺的元素。光影的基本概念通過光影的明暗對比，突出畫面的主題和重點，增強畫面的立體感和空間感。光影在冬至主題中的運用在表現(xiàn)光影關(guān)系時，可將其簡化為明暗兩大塊，通過調(diào)整明暗的對比度和過渡，達到表現(xiàn)光影效果的目的。同時，也要注意保持畫面的整體和諧與統(tǒng)一。簡化方法教學(xué)互動設(shè)計CATALOGUE05節(jié)氣知識趣味問答冬至節(jié)氣的特點通過趣味問答形式，讓孩子們了解冬至節(jié)氣的特點，如“冬至陽氣起，日照時間長”等。01冬至傳統(tǒng)習(xí)俗讓孩子們回答關(guān)于冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃餃子、吃湯圓等，同時了解這些習(xí)俗的由來和意義。02冬至相關(guān)詩詞通過提問回答，讓孩子們學(xué)習(xí)冬至相關(guān)的古詩詞，增強對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。03"畫說冬至"故事接龍故事情節(jié)鼓勵孩子們在故事中融入冬至的元素和習(xí)俗，如冬至的雪景、家家戶戶吃餃子的場景等。03引導(dǎo)孩子們構(gòu)思與冬至相關(guān)的故事主題，如“冬至夜的奇遇”、“冬至團圓飯”等。02主題構(gòu)思接龍規(guī)則設(shè)定故事開頭，讓孩子們輪流接著畫并講述冬至的故事，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。01作品展示與互評規(guī)則讓孩子們將自己的作品展示在指定區(qū)域，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。展示方式評價標(biāo)準(zhǔn)互評過程制定作品評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、色彩搭配、構(gòu)圖等，讓孩子們了解評價作品的標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵孩子們互相評價作品，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，提出改進建議，促進共同進步。課堂管理要點CATALOGUE06畫材安全使用規(guī)范確保畫材安全無毒，適合少兒使用，避免使用易燃易爆的畫材。畫材選擇將畫材存放在通風(fēng)良好、干燥的地方，避免陽光直射。畫材存放講解畫材的正確使用方法，避免造成傷害或浪費。畫材使用小組協(xié)作分組建議分組原則根據(jù)少兒的年齡、技能水平、性格特點等因素分組，每組4-6人為宜。01小組分工鼓勵小組內(nèi)成員分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成作品。02小組交流定期組織小組間的交流，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧，促進班級整體水平的