2025年歙縣招聘教師《綜合知識(shí)》4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于()。A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍2.某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一金的異同，各自的利弊等，這屬于()教學(xué)策略?A.變式D.先行組織者3.()是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育A.德育內(nèi)容B.德育目標(biāo)D.德育方法4.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中()在實(shí)踐中的具體要求。A.廉潔從教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.依法執(zhí)教D.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)5.一般在教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)是()。A.常模參照評(píng)價(jià)B.配置性評(píng)價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)6.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A.為人師表B.敬業(yè)愛(ài)生C.愛(ài)國(guó)守法D.關(guān)愛(ài)學(xué)生7.某家長(zhǎng)認(rèn)為目前學(xué)業(yè)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，擔(dān)心會(huì)影響孩子創(chuàng)造力和批判反思能力的發(fā)展，決定親自給孩子上課。這事例說(shuō)明學(xué)校教育具有()。A.負(fù)向顯性功能B.正面隱性功能C.負(fù)面隱性功能D.正面顯性功能8.《學(xué)記》中“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了()相結(jié)合的教育A.課內(nèi)與課外B.游戲與學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)與行動(dòng)D.學(xué)習(xí)與思考9.關(guān)于學(xué)習(xí)遷移，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象B.“為遷移而教”利用的是正遷移效應(yīng)C.知識(shí)之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生D.所謂的遷移指的是先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響10.根據(jù)效度的分類(lèi)，下面不是效度的類(lèi)型的是()。A.實(shí)證效度B.構(gòu)想效度C.內(nèi)容效度D.假象效度11."按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()"A.加強(qiáng)理論教學(xué)B.注重實(shí)踐教學(xué)C.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合12.某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔(dān)責(zé)任。A.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)B.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)C.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)D.司機(jī)負(fù)責(zé)13.教育與人類(lèi)社會(huì)共存亡、同始終，這說(shuō)明教育具有()。A.歷史性B.相對(duì)獨(dú)立性C.永恒性D.階級(jí)性14.我國(guó)先秦時(shí)代，主張“有教無(wú)類(lèi)”,倡導(dǎo)“因材施教”的教育家是()。A.孔子B.莊子C.孟子D.荀子15.根據(jù)經(jīng)典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對(duì)與條件反射相類(lèi)似的其他刺激也做出一定反應(yīng)的現(xiàn)象叫做()。A.保持B.泛化C.消退D.分化16.教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是()。A.鞏固知識(shí)B.運(yùn)用知識(shí)C.領(lǐng)會(huì)知識(shí)D.檢查知識(shí)17.城管執(zhí)法人員為阻止攤販繼續(xù)非法占道經(jīng)營(yíng)，暫扣了攤販兜售的物品，這一行為在法律性質(zhì)上屬于：()A.行政強(qiáng)制措施B.行政處罰C.行政強(qiáng)制執(zhí)行D.民事侵權(quán)行為18.下列關(guān)于客體與物質(zhì)形態(tài)關(guān)系的觀念正確的是()。A.所有客體都是物質(zhì)形態(tài)，部分物質(zhì)形態(tài)都是客體B.部分客體都是物質(zhì)形態(tài)，所有物質(zhì)形態(tài)都是客體C.所有客體都是物質(zhì)形態(tài)，所有物質(zhì)形態(tài)都是客體D.部分客體都是物質(zhì)形態(tài)，部分物質(zhì)形態(tài)都是客體19.距離下列地點(diǎn)50米內(nèi)的路段不得停車(chē)的是()。A.派出所B.隧道C.醫(yī)院D.幼兒園20.下列關(guān)于生物常識(shí)，說(shuō)法不正確的是()。A.詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克提出DNAB.蓮藕基因組計(jì)劃將繪制出世界第一份蓮藕基因組精細(xì)圖C.人體共有22對(duì)常染色體和1條性染色體D.轉(zhuǎn)植酸酶基因玉米為“環(huán)保型、節(jié)約型、專(zhuān)用型”品種21.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”,描繪的是：A.安徽黃山B.桂林貓兒山C.青藏高原D.江西廬山22.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，()的增長(zhǎng)是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)尺。A.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)凈值B.國(guó)民生產(chǎn)總值C.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值D.國(guó)民生產(chǎn)凈值23.甲乙丙三人開(kāi)發(fā)某島市場(chǎng)的觀點(diǎn)如下：甲：居民不穿鞋，此島無(wú)市場(chǎng)，我即返回。乙：居民不穿鞋，此島是大市場(chǎng)，能否常駐開(kāi)發(fā)?丙：居民不穿鞋，原因是腳疾，此島是大市場(chǎng)，預(yù)期每年可賣(mài)2萬(wàn)雙，開(kāi)發(fā)需投1.5萬(wàn)美元，收益率約15%。這種觀念是()A.推銷(xiāo)觀念B.社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)觀念C.生產(chǎn)觀念D.大市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念24.“從一個(gè)較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)說(shuō)，改革會(huì)使人人受益”,但“改革不是一首田園詩(shī)，它伴隨著眼淚和痛苦”。對(duì)這兩句話(huà)包含的哲學(xué)道理理解正確的是()。A.量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果B.事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一C.矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化D.矛盾的主要方面規(guī)定事物的性質(zhì)25.人際沖突有兩種：工作性沖突與情緒性沖突(關(guān)系沖突)。工作性沖突是因?yàn)閷?duì)工作本身有不同的理解、思路和方法；情緒性沖突則是情緒上的對(duì)立或敵意。根據(jù)上面的定義，下面屬于情緒性沖突的是()。A.一位老者正在教訓(xùn)那些采摘校園玫瑰花的人B.某單位領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)閳?jiān)持原則和下屬發(fā)生嚴(yán)重的爭(zhēng)執(zhí)C.一位年輕女孩子，因男友的冷漠，和他吵起來(lái)了D.一位年輕的同事正在向顧客說(shuō)明什么,但顧客顯得很激動(dòng)26.拍賣(mài)：委托人將物品委托專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)競(jìng)價(jià)銷(xiāo)售，專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)在完成委托義務(wù)后獲得報(bào)酬的以下屬于拍賣(mài)行為的是()。A.拍賣(mài)師林清陪朋友劉峰到二手房交易市場(chǎng)，將劉峰的別墅賣(mài)得高價(jià)，劉峰拿出5000元作為酬謝B.金城拍賣(mài)公接受某公司的請(qǐng)求，將一部八成新的桑塔納轎車(chē)買(mǎi)下，以便業(yè)務(wù)人員出差C.法院判決王某犯有貪污受賄罪，處有期徒刑10年，對(duì)其非法財(cái)產(chǎn)予以沒(méi)收，指定拍賣(mài)公司拍賣(mài)，所得款項(xiàng)上繳國(guó)庫(kù)D.老王收藏的晚清時(shí)期的瓷器，寄放在開(kāi)古董店的老李那里，請(qǐng)他找個(gè)好價(jià)錢(qián)脫手27.奇幻小說(shuō)，作為近年興起的“具有中國(guó)特色的幻想小說(shuō)”,它幾乎壟斷了網(wǎng)絡(luò)閱讀市場(chǎng)，它在幾大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的好多作品點(diǎn)擊量過(guò)億，讀者達(dá)到上百萬(wàn)，其中青少年占絕大多數(shù)。這種創(chuàng)作出版及閱讀現(xiàn)狀已成為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，對(duì)此人們眾說(shuō)紛紜、褒貶不一。有人認(rèn)為，它的創(chuàng)作原則就是無(wú)原則，幻想基礎(chǔ)就是無(wú)基礎(chǔ)，是綜合西式魔幻、中國(guó)武俠、日本動(dòng)漫、科學(xué)技術(shù)的大雜燴。但圖書(shū)評(píng)論專(zhuān)家認(rèn)為，奇幻小說(shuō)也有精品，也有存在價(jià)值的專(zhuān)門(mén)類(lèi)別，而且不會(huì)在短期內(nèi)消失，甚至還會(huì)更為壯大。畢竟，奇幻小說(shuō)盛行是有其社會(huì)心理根源的。文段接下來(lái)最有可能論述的是()。A.引導(dǎo)青少年正確閱讀的積極措施B.奇幻小說(shuō)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)C.奇幻小說(shuō)的具體種屬類(lèi)別D.奇幻小說(shuō)擁有眾多受眾的深層原因28.商業(yè)秘密指不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益、具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。根據(jù)上述定義，下列屬于商業(yè)秘密的是()。A.天府飯店招牌菜東坡肉的秘方B.學(xué)校后勤集團(tuán)的管理規(guī)定C.商場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)的細(xì)則D.動(dòng)畫(huà)制作的方法29.在一個(gè)創(chuàng)意勝過(guò)專(zhuān)利、體驗(yàn)大于擁有的消費(fèi)觀念遷徙時(shí)代，以往那種的設(shè)計(jì)觀念，越來(lái)越難以生存。一個(gè)誘人的產(chǎn)品往往不再是經(jīng)歷百般雕琢的終極成果，而更像一個(gè)還需要時(shí)間打磨的原始模型，一個(gè)依賴(lài)第一批嘗試者添磚加瓦才能夠的好東西。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.精雕細(xì)刻達(dá)標(biāo)B.粗制濫造改進(jìn)C.一步到位完善D.直截了當(dāng)完滿(mǎn)30.論及各個(gè)學(xué)科的普及傳播效果，天文學(xué)是做得比較好的。天文學(xué)之所以吸引普通人，首先是因?yàn)樗w現(xiàn)的令人敬畏的自然之力。如果說(shuō)研究對(duì)象本身的特殊性，加之現(xiàn)代傳播方式之快速多元，是天文吸引大眾的客觀有利條件，那么科普工作者的全情參與，則是天文科普熱逐年升溫的更主要原因。文段接下來(lái)最有可能論述的是()。A.天文學(xué)與其他學(xué)科傳播方式的比較B.天文科普熱逐年升溫的具體表現(xiàn)C.天文科普工作者為天文學(xué)普及做出的努力D.天文科普熱帶給其他學(xué)科的啟示35.以身作則、奉獻(xiàn)社會(huì)的突出特點(diǎn)在于()。A.體現(xiàn)了從業(yè)人員為祖國(guó)、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會(huì)責(zé)任B.體現(xiàn)了從業(yè)人員為了自我，努力奮斗實(shí)現(xiàn)自我理想的信心C.體現(xiàn)了從業(yè)人員為提高自我能力的決心D.體現(xiàn)了從業(yè)人員自覺(jué)自愿、無(wú)私無(wú)畏為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人生態(tài)度36.教育是一種教書(shū)育人的過(guò)程，下列屬于廣義的教育現(xiàn)象的有()。A.聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)B(niǎo).見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也C.百鳥(niǎo)朝鳳D.螳螂捕蟬，黃雀在后37.[]教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在()A.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件B.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)C.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)D.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)38.屬于正確榮辱觀范疇的是()。A.以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥B.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費(fèi)資源為恥C.以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥D.以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥39.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括()A.教學(xué)能力B.觀察力C.記憶力D.想象力40.當(dāng)代世界教育正在發(fā)生急劇的變化，教育的內(nèi)涵不斷拓展和深化，教育發(fā)展的趨勢(shì)和新目標(biāo)有()。A.全民教育B.智學(xué)教育C.終身教育D.學(xué)習(xí)化社會(huì)41.關(guān)于光明磊落，其含義是指()。A.胸懷坦白B.不含私心C.性格直率D.心情舒暢42.要不斷培養(yǎng)科學(xué)和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到()。A.樹(shù)立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀B.樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念C.樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展的理念D.樹(shù)立高效發(fā)展的理念43.依法行政的基本內(nèi)容有()。A.行政程序法定B.行政責(zé)任法定C.行政主體法定D.行政職權(quán)法定44.依據(jù)公文的來(lái)源來(lái)劃分公文的類(lèi)別，公文可分為()。A.行政文件B.收來(lái)文件C.對(duì)外文件D.內(nèi)部文件45.下列屬于政府應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的有()。A.制定公平的收人分配政策B.合理分配生產(chǎn)資料C.有效供給基本公共物品D.協(xié)調(diào)各類(lèi)社會(huì)組織關(guān)系46.老舍有“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)，其作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)()。A.《四世同堂》B.《駱駝祥子》C.《龍須溝》D.《月牙兒》47.新中國(guó)成立60多年來(lái)，成千上萬(wàn)的勞動(dòng)模范在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)?！皠趧?dòng)光榮，知識(shí)崇高，人才寶貴，創(chuàng)造偉大”是勞模精神不變的精髓，也是時(shí)代精神永恒的內(nèi)涵。表彰勞模能夠()。A.杜絕好逸惡勞的思想意識(shí)B.弘揚(yáng)和培育民族精神C.奏響先進(jìn)文化的主旋律D.提高公民的科學(xué)文化修養(yǎng)48.社會(huì)工作者組織戒毒康復(fù)人員成立了禁毒宜傳隊(duì)，定期到社區(qū)開(kāi)展禁毒宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)故事會(huì)、演講和情景劇等多種形式普及禁毒知識(shí)，使居民們對(duì)戒毒康復(fù)人員的認(rèn)識(shí)有了很大改觀。矯正社會(huì)工作者開(kāi)展的上述社區(qū)教育工作，其作用有()。A.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社區(qū)融合B.改變社區(qū)居民的偏見(jiàn)C.促使服務(wù)對(duì)象改過(guò)自新D.深化社區(qū)矯正的綜合治理49.社區(qū)工作者可以通過(guò)()了解社區(qū)資源。A.資源的被利用情況B.社區(qū)居民的文化素養(yǎng)C.社區(qū)所在的位置和日常運(yùn)作D.社區(qū)的整體精神面貌50.社區(qū)服務(wù)的重點(diǎn)內(nèi)容包括()。A.面向下崗失業(yè)人員的再就業(yè)服務(wù)B.面向特殊群體的社會(huì)救助C.面向駐區(qū)單位的公共服務(wù)D.面向群眾的便民利民服務(wù)51.經(jīng)濟(jì)和信息化部門(mén)負(fù)責(zé)指導(dǎo)將消防產(chǎn)業(yè)納入應(yīng)急產(chǎn)業(yè)()。A.同規(guī)劃B.同部署C.同收益D.同發(fā)展52.檔案管理員應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握具體消防執(zhí)法事項(xiàng)的辦結(jié)情況，每季度對(duì)執(zhí)法事項(xiàng)進(jìn)行()核查統(tǒng)計(jì)并報(bào)告本單位負(fù)責(zé)檔案管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，督促承辦人及時(shí)將辦結(jié)事項(xiàng)立卷歸檔。A.受理數(shù)B.辦結(jié)數(shù)C.歸檔數(shù)D.制作數(shù)53.消防設(shè)施操作維護(hù)人員職責(zé)()。A.熟悉和掌握消防設(shè)施的功能和