一、教學(xué)背景形狀是構(gòu)成視覺形象的核心元素，“形狀組合”作為美術(shù)造型的基礎(chǔ)能力，能幫助學(xué)生建立對物體結(jié)構(gòu)的認知邏輯，培養(yǎng)觀察力與創(chuàng)造力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將圓形、三角形、方形等基本形狀進行創(chuàng)意組合，可逐步提升其造型表現(xiàn)與審美感知能力，為后續(xù)美術(shù)創(chuàng)作奠定核心素養(yǎng)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標（一）知識與技能1.認識圓形、三角形、方形等基本幾何形狀，理解“形狀組合是構(gòu)成復(fù)雜形象的基礎(chǔ)方法”這一造型規(guī)律。2.掌握“疊加”“拼接”“變形”等形狀組合技巧，能用多種形狀創(chuàng)作主題性美術(shù)作品（如場景、動物、人物等）。（二）過程與方法通過觀察分析、示范模仿、實踐創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的形狀觀察能力與創(chuàng)意表現(xiàn)能力，學(xué)會從生活中提取形狀元素并進行藝術(shù)加工。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對生活中“形狀美”的感知力，培養(yǎng)耐心細致的創(chuàng)作態(tài)度，體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣與成就感，建立“藝術(shù)源于生活”的認知。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.理解基本形狀的特征及組合規(guī)律，掌握“疊加”“拼接”“變形”等組合方法。2.能用形狀組合創(chuàng)作具有創(chuàng)意與主題性的作品。（二）教學(xué)難點突破形狀的常規(guī)組合方式，通過巧妙變形、色彩搭配體現(xiàn)作品的創(chuàng)意性與審美價值。四、教學(xué)準備1.教具：形狀卡片（圓形、三角形、方形若干）、形狀組合范畫（如“形狀動物園”“形狀城堡”）、多媒體課件（展示生活中形狀組合的案例，如披薩、汽車、建筑等）。2.學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、固體膠、油畫棒、素描紙。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：形狀的“魔法派對”以故事導(dǎo)入：“森林里的小動物們要舉辦一場‘形狀派對’啦！小兔子發(fā)現(xiàn)，自己的耳朵是三角形，身體是橢圓形；小房子的屋頂是三角形，墻壁是方形……同學(xué)們，你們能從教室中找到這樣的‘形狀伙伴’嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表（圓形表盤）、三角尺（三角形）、書本（方形）等物品，初步感知“形狀無處不在”。（二）新知探究：形狀組合的“秘密法則”1.形狀大發(fā)現(xiàn)：展示生活中的形狀組合案例（如披薩的“圓形+三角形切片”、汽車的“長方形車身+圓形車輪”），引導(dǎo)學(xué)生分析：“這些物體由哪些基本形狀組成？它們是怎么‘合作’的？”師生共同總結(jié)出三種組合方式：疊加：如云朵的“圓形疊加”、樹葉的“三角形疊加”；拼接：如火車的“長方形車廂拼接”、毛毛蟲的“圓形身體拼接”；變形：如月牙是“圓形的變形”、星星是“三角形的變形”。2.教師示范：“海邊小景”創(chuàng)作現(xiàn)場示范用形狀組合創(chuàng)作一幅畫：先用圓形畫太陽，三角形剪出海浪的層次，方形拼貼成小房子，再用橢圓形變形為小船。邊畫邊講解：“形狀可以旋轉(zhuǎn)、縮放，組合時要注意疏密和色彩搭配，讓畫面更生動。比如給方形房子加個三角形屋頂，就能區(qū)分‘墻’和‘頂’啦！”（三）創(chuàng)意實踐：“我的形狀小鎮(zhèn)”創(chuàng)作布置任務(wù)：“請用形狀組合，創(chuàng)作一個充滿想象力的‘形狀小鎮(zhèn)’。你可以設(shè)計房子、樹木、人物，甚至?xí)w的汽車！要求：①至少用3種基本形狀；②嘗試‘變形’或‘疊加’技巧；③色彩搭配和諧?！睂W(xué)生創(chuàng)作時，教師巡回指導(dǎo)：對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，建議先模仿范畫組合簡單形象（如“三角形屋頂+方形房子+圓形窗戶”）；對能力較強的學(xué)生，鼓勵創(chuàng)新（如用“三角形變形為花朵的花瓣”“圓形疊加成熱氣球”）。（四）展示評價：“小鎮(zhèn)展覽會”1.學(xué)生自評：“我用了____形狀，創(chuàng)作了____（如‘會飛的房子’），最喜歡的部分是____（如‘三角形翅膀讓房子能飛起來’）?！?.小組互評：“我覺得____的作品很有創(chuàng)意，因為____（如‘他的樹用了三角形和圓形，像戴著帽子的士兵’）。”3.教師點評：從“形狀組合的巧妙性”“創(chuàng)意主題的表達”“色彩運用”三方面評價，肯定閃光點（如“你的‘彩虹橋’用了七種顏色的三角形，既遵守了形狀規(guī)則，又充滿童趣！”），并提出改進建議（如“如果給方形的樹添加圓形的果實，畫面會更生動哦”）。（五）小結(jié)拓展：形狀的“生活魔法”總結(jié)本節(jié)課要點：“今天我們用形狀‘變’出了奇妙的小鎮(zhèn)，其實生活中處處有形狀的創(chuàng)意——服裝上的圖案、建筑的設(shè)計、玩具的造型……課后請大家找找‘生活中的形狀組合’，用照片或簡筆畫記錄下來，下節(jié)課分享吧！”六、教學(xué)評價1.過程性評價：觀察學(xué)生在課堂中的參與度（如回答問題、小組討論）、創(chuàng)作過程的專注度與創(chuàng)意表現(xiàn)。2.成果性評價：從“形狀組合的合理性”“創(chuàng)意主題的完整性”“色彩與構(gòu)圖的美感”三方面評價作品，采用星級制（★-★★★★★）記錄。七、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計通過情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，以生活案例搭建認知橋梁，示范與實踐結(jié)合降低創(chuàng)作難度。后續(xù)可增加“動態(tài)形狀組合”（如人物動作的形狀拆解）的拓展內(nèi)容，進一步提升學(xué)生的造型能力。同時，可