幼兒園日常安全風(fēng)險排查與防控方案幼兒安全是幼兒園管理的核心基石，關(guān)乎家庭幸福與社會穩(wěn)定。結(jié)合《托育機(jī)構(gòu)安全防范要求》《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》等政策要求，立足幼兒園日常運(yùn)營場景，特制定本安全風(fēng)險排查與防控方案，通過系統(tǒng)化風(fēng)險識別、精細(xì)化防控措施與動態(tài)化管理機(jī)制，為幼兒打造安全無憂的成長環(huán)境。一、風(fēng)險排查：多維度識別安全隱患（一）設(shè)施設(shè)備安全排查聚焦幼兒活動全場景的硬件安全，重點檢查：玩具與教具：排查積木、滑梯、秋千等設(shè)施的松動部件、尖銳邊角、有毒涂層，測試小型玩具是否存在吞咽風(fēng)險；室內(nèi)環(huán)境：檢查門窗鎖具安全性、樓梯扶手間距、地面防滑性（尤其是衛(wèi)生間、走廊），排查電器線路老化、插座防護(hù)蓋缺失等隱患；戶外場地：核驗塑膠跑道厚度、沙池雜質(zhì)（玻璃、碎石）、大型器械固定性（如攀爬架錨點牢固度）。（二）食品衛(wèi)生安全排查圍繞“從采購到入口”全流程風(fēng)險點：食材管理：查驗采購索證索票（供應(yīng)商資質(zhì)、檢疫證明），排查食材過期、變質(zhì)、交叉污染（生熟混放）；加工環(huán)節(jié)：檢查廚房刀具管理（幼兒接觸不到的上鎖刀架）、烹飪溫度（肉類中心溫度達(dá)標(biāo)）、留樣規(guī)范（48小時、125克/份）；餐具消毒：核查消毒柜運(yùn)行記錄、餐具破損情況，避免幼兒使用有缺口的餐具。（三）消防安全排查構(gòu)建“預(yù)防—逃生”雙重視角：設(shè)施層面：檢查滅火器有效期、應(yīng)急燈照明時長、煙霧報警器靈敏度，確保消防通道無堆積物（寬度≥1.2米）；用電管理：排查違規(guī)使用大功率電器、私拉電線，要求教師辦公室“人走斷電”，廚房電器使用后立即關(guān)閉。（四）接送與門禁管理排查嚴(yán)守“入園—離園”安全關(guān)口：門禁系統(tǒng)：測試人臉識別/刷卡機(jī)有效性，核查保安室一鍵報警裝置（與屬地派出所聯(lián)網(wǎng)）；接送制度：檢查“接送卡+身份證”雙驗證執(zhí)行情況，排查“代接未提前報備”“陌生人試圖入園”等漏洞；在園時段：核查班級“點名制度”執(zhí)行記錄，避免幼兒單獨滯留活動室、衛(wèi)生間。（五）活動組織與健康管理排查覆蓋教育教學(xué)與生活全場景：集體活動：評估體育游戲（如拔河、輪滑）的幼兒年齡適配性，排查戶外活動時的教師看護(hù)密度（1:5配比）；衛(wèi)生防疫：檢查晨午檢記錄表（體溫、皮疹、嘔吐等癥狀），核查因病缺勤追蹤記錄，排查教室通風(fēng)時長（每日≥3次，每次≥30分鐘）。二、防控策略：分層級構(gòu)建安全屏障（一）設(shè)施設(shè)備：從“被動防護(hù)”到“主動優(yōu)化”動態(tài)維護(hù)：建立“周巡查—月檢修—學(xué)期改造”機(jī)制，由后勤主任牽頭，每周檢查玩具螺絲緊固度，每月委托第三方檢測滑梯承重，每學(xué)期優(yōu)化樓梯防滑條；安全設(shè)計：新采購?fù)婢咝柰ㄟ^“3C認(rèn)證”，教室插座安裝“防觸電保護(hù)蓋”，衛(wèi)生間加裝“安全抓桿”（高度60厘米）。（二）食品衛(wèi)生：從“流程管控”到“透明監(jiān)督”溯源管理：推行“明廚亮灶”工程，通過監(jiān)控系統(tǒng)向家長開放廚房操作區(qū)，食材采購單同步上傳園所公眾號；健康管理：廚房工作人員持“健康證+食品安全培訓(xùn)證”上崗，每月開展“廚房開放日”，邀請家長代表檢查操作規(guī)范。（三）消防安全：從“設(shè)施完備”到“能力提升”硬件升級：每間教室配備“應(yīng)急包”（含防毒面具、哨子、熒光棒），教學(xué)樓每層設(shè)置“疏散引導(dǎo)員”崗位（由教師輪流擔(dān)任）；演練常態(tài)化：每月開展“1分鐘應(yīng)急響應(yīng)”演練（拉響警報后，教師30秒內(nèi)組織幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰撤離），每學(xué)期聯(lián)合消防部門開展“煙道逃生”實戰(zhàn)訓(xùn)練。（四）接送管理：從“人工核驗”到“智能升級”技術(shù)賦能：引入“人臉識別+家長端APP”系統(tǒng)，幼兒離園時系統(tǒng)自動推送“含幼兒照片的接送通知”，家長需在APP確認(rèn)代接人信息；風(fēng)險預(yù)警：保安室安裝“陌生人入園預(yù)警系統(tǒng)”，當(dāng)未授權(quán)人員試圖闖入時，系統(tǒng)自動觸發(fā)聲光報警并向園長手機(jī)推送視頻。（五）健康與活動：從“事后處置”到“事前預(yù)防”健康監(jiān)測：晨午檢采用“體溫槍+癥狀篩查”雙維度，發(fā)現(xiàn)手足口病、諾如病毒等癥狀立即啟動“班級停課+終末消毒”；活動評估：戶外活動前填寫《風(fēng)險評估表》，明確“禁止項”（如雨天禁止大型器械使用），體育游戲需提前培訓(xùn)幼兒“自我保護(hù)動作”（如摔倒時用手臂緩沖）。三、應(yīng)急與培訓(xùn)：構(gòu)建“反應(yīng)—教育”雙循環(huán)（一）應(yīng)急預(yù)案：場景化響應(yīng)機(jī)制制定“1+N”預(yù)案體系：1份總預(yù)案（涵蓋火災(zāi)、踩踏、食物中毒等10類場景）+N份專項預(yù)案（如《地震應(yīng)急疏散預(yù)案》明確“課桌下避險→有序撤離”流程）。每學(xué)期組織2次“無腳本演練”，模擬“保安突發(fā)暈倒”“食堂食材變質(zhì)”等意外，檢驗各崗位協(xié)作能力。（二）教職工培訓(xùn)：分層級能力建設(shè)新教師：入職首月完成“安全實操培訓(xùn)”（如海姆立克急救法、傷口包扎），考核通過后方可帶班；骨干教師：每季度參與“風(fēng)險研判工作坊”，分析典型案例（如“幼兒誤食異物”“戶外活動磕碰”），優(yōu)化班級安全管理策略；后勤人員：每月開展“設(shè)備故障應(yīng)急演練”，如電梯困人時的“安撫幼兒+聯(lián)系維保”流程。（三）家長教育：協(xié)同化安全守護(hù)專題課堂：每學(xué)期舉辦“安全育兒講座”，講解“防拐騙演練”“家庭防火”等知識，發(fā)放《家庭安全自查清單》；家園互動：通過公眾號推送“安全小貼士”（如“幼兒誤食異物的急救方法”），每月邀請家長志愿者參與“校園安全巡查”。四、監(jiān)督與評估：動態(tài)化管理閉環(huán)（一）日常巡查：網(wǎng)格化責(zé)任到人劃分“班級—樓層—園區(qū)”三級網(wǎng)格，班主任每日檢查班級設(shè)施，后勤主任每周抽查3個班級，園長每月開展“飛行檢查”（不提前通知，隨機(jī)抽查安全臺賬）。發(fā)現(xiàn)隱患后，通過“園所安全APP”派發(fā)整改單，要求責(zé)任人24小時內(nèi)反饋整改照片。（二）專項督查：周期性風(fēng)險清零季度專項：春季重點排查“傳染病防控”（通風(fēng)、消毒），夏季聚焦“防溺水”（泳池護(hù)欄、防溺水教育），秋季核查“食品安全”（秋季食材儲存），冬季強(qiáng)化“消防安全”（取暖設(shè)備）；聯(lián)合檢查：每學(xué)期聯(lián)合市場監(jiān)管、消防、衛(wèi)健部門開展“安全大體檢”，對廚房衛(wèi)生、消防設(shè)施、防疫流程進(jìn)行全面評估。（三）評估改進(jìn)：數(shù)據(jù)化持續(xù)優(yōu)化建立“安全風(fēng)險數(shù)據(jù)庫”，記錄隱患類型、整改時長、重復(fù)發(fā)生頻次。每學(xué)期召開“安全復(fù)盤會”，分析數(shù)據(jù)趨勢（如“玩具松動”占比下降、“食品留樣不規(guī)范”反復(fù)出現(xiàn)），針對性優(yōu)化制度（如將食品留樣責(zé)任明確到個人，安裝留樣電子監(jiān)控）。結(jié)語：以“全周期管理”守護(hù)成長底線幼兒園安全管理是一項“時時放心不下”的系