八年級班主任工作月度例會總結模板一、月度工作回顧（一）班級常規(guī)管理推進本月班級管理以“規(guī)范習慣、強化自主”為核心，在課堂紀律、校園衛(wèi)生及日常出勤維度開展系列工作。課堂紀律方面，針對部分學生“課上分心、互動不足”的情況，采用“小組積分制”與“課堂觀察員”雙軌機制：由班委會成員輪流擔任課堂觀察員，每日反饋3個典型課堂場景（如專注聽講、積極發(fā)言、違規(guī)干擾），結合小組積分（涵蓋紀律、作業(yè)、值日等10項指標）每周評選“自律之星小組”，帶動班級課堂專注度提升約15%，違紀次數(shù)環(huán)比減少8次。校園衛(wèi)生管理實施“網(wǎng)格化+責任人”制度，將教室、衛(wèi)生區(qū)劃分為6個責任網(wǎng)格，每個網(wǎng)格明確3名值日生（含1名組長），組長每日17:00前提交“衛(wèi)生完成清單”（含地面、窗臺、儲物柜等8項檢查點）。通過兩周的磨合，衛(wèi)生死角問題基本消除，本月獲得校級“衛(wèi)生流動紅旗”3次，較上月增加2次。出勤管理采用“家校雙反饋”機制，每日早自習前由班長統(tǒng)計缺勤名單，班主任于8:00前通過班級群向家長確認原因，同時建立“缺勤學生課后輔導臺賬”，確保病假學生返校后1日內補齊作業(yè)、參與1次“一對一”知識補漏，本月全年級缺勤率控制在1.2%以內，無無故曠課情況。（二）學生學業(yè)發(fā)展支持學業(yè)管理聚焦“分層輔導、學科聯(lián)動”。針對數(shù)學、英語學科的薄弱點，聯(lián)合學科教師開展“3+2”輔導計劃：每周3次學科自習（數(shù)學、英語各1次，綜合1次），由任課教師針對班級共性問題（如數(shù)學幾何證明、英語閱讀理解）進行專題講解；每周2次“師徒結對”輔導，安排學優(yōu)生與待進生組成5人小組，利用午休時間完成1道拓展題或1篇精讀訓練，本月數(shù)學及格率提升至89%，英語閱讀均分提高3.2分。作業(yè)管理推行“三維評價制”，從“完成度（是否按時提交）、準確率（典型錯題率）、拓展度（個性化挑戰(zhàn)題完成情況）”三個維度進行等級評價（A+/A/B/C），并在班級公示欄設置“作業(yè)成長樹”，學生可根據(jù)月度總評兌換“免罰券”“優(yōu)先選座權”等獎勵。此舉使作業(yè)提交率從92%提升至98%，錯題訂正完成率達100%。（三）學生身心成長引導青春期心理疏導方面，結合年級特點開展“我的情緒小管家”主題活動：通過“情緒溫度計”問卷（含焦慮、壓力、同伴關系等8個維度）篩查出12名情緒波動較大學生，建立“一對一談心檔案”，每周進行1次20分鐘深度溝通，同時邀請心理教師開展“如何與同學友好相處”團體輔導，參與學生反饋“沖突解決方法更清晰了”的占比達75%。文體活動以“增強凝聚力”為目標，組織“班級拔河賽”“創(chuàng)意黑板報大賽”等活動。拔河賽采用“跨小組組隊”形式，打破原有的小團體界限，賽后學生在周記中提到“感受到班級像個大家庭”的比例從62%升至88%；黑板報大賽圍繞“青春夢想”主題，由美術生牽頭、全員參與設計，作品獲校級一等獎，班級榮譽感顯著增強。（四）家校協(xié)同共育實踐家校溝通優(yōu)化“精準化+個性化”模式，針對不同類型家庭采取差異化策略：對“關注型”家長（每周溝通≥2次），分享學生課堂高光時刻（如“XX同學今天主動講解了數(shù)學難題”）；對“疏離型”家長（每月溝通≤1次），發(fā)送“學生成長微報告”（含3個進步點+1個建議），并邀請參與“家長開放日”。本月家長主動溝通次數(shù)環(huán)比增加40%，“家長開放日”參與率達85%。共育活動開展“親子共讀計劃”，推薦《正面管教》《解碼青春期》等書籍，每周在班級群分享“共讀小貼士”（如“如何用啟發(fā)式提問代替命令”），并組織線上讀書沙龍，15組家庭參與討論，家長反饋“更理解孩子的叛逆行為了”。二、問題與挑戰(zhàn)分析1.學業(yè)分化加?。簲?shù)學、物理學科出現(xiàn)“兩極分化”，約15%的學生因畏難情緒放棄拓展題，8%的學生作業(yè)準確率低于60%，需進一步優(yōu)化分層輔導的針對性。2.班級凝聚力待提升：部分學生（尤其是轉學生）仍處于“小群體社交”狀態(tài)，集體活動參與度不足，需設計更具包容性的團隊活動。3.家校溝通障礙：3名家長對“雙減”政策存在誤解，認為“作業(yè)量減少=學習放松”，需加強政策解讀與學習效果可視化反饋。三、改進措施與優(yōu)化方向（一）學業(yè)輔導精細化聯(lián)合學科教師繪制“知識薄弱圖譜”，針對數(shù)學函數(shù)、物理力學等難點，設計“階梯式任務單”（基礎過關→能力提升→拓展創(chuàng)新），每周五發(fā)放，周一回收反饋。建立“學業(yè)導師制”，每位班主任對接5名待進生，每日跟蹤1項學習任務完成情況，每周提交“成長日志”（含問題、對策、成效）。（二）班級文化建設深化開展“班級名片設計大賽”，要求學生以“我眼中的八年級X班”為主題，設計班徽、班訓、班級故事，最終成果制作成文化墻，增強歸屬感。推行“班級責任崗輪換制”，設置“綠植養(yǎng)護員”“圖書管理員”等12個崗位，每周輪換，讓每位學生都參與班級管理。（三）家校溝通機制優(yōu)化制作“政策解讀微視頻”（5分鐘），講解“雙減”背景下的作業(yè)設計邏輯、評價方式，通過班級群推送并收集家長疑問，在下次家長會集中答疑。開發(fā)“學生成長可視化手冊”，以“雷達圖+文字”形式呈現(xiàn)學生月度表現(xiàn)（含學業(yè)、紀律、活動參與等6個維度），每月末發(fā)放給家長，同步提供“家校溝通話術庫”（如“如何夸孩子進步”“如何談學習困難”）。四、下月工作計劃1.學業(yè)攻堅：啟動“期中復習動員周”，組織“學科思維導圖大賽”“錯題本漂流”活動，幫助學生構建知識體系；針對薄弱學科，每周增加1次“分層小測驗”（基礎卷、提升卷二選一）。2.心理護航：開展“心理健康月”系列活動，包括“壓力氣球釋放”“匿名煩惱箱”“同伴互助故事會”，重點關注臨近期中考試的焦慮情緒。3.家校共育：召開“期中家長會”，采用“數(shù)據(jù)匯報+案例分享+互動答疑”形式，展示學生成長軌跡（如作業(yè)等級變化、活動參與記錄），并邀請優(yōu)秀家長分享“親子溝通技巧”。4.常規(guī)升級：推行“班級日志電子化”，由班長每日在班級小程序記錄“今日亮點+待改進點”，班主任實時點評，實現(xiàn)管理透明化。五、總結與展望本月班主任工作在規(guī)范管理、學業(yè)支持、身心引導等方面取得階段性進展，但學業(yè)分化、班級融合等問題仍需持續(xù)關注。未來將以“精準施策、協(xié)同育人”為