五年級(jí)語文階段測(cè)試題與解析本次測(cè)試圍繞五年級(jí)語文階段性知識(shí)（字詞積累、句式運(yùn)用、古詩文理解、閱讀理解、寫作表達(dá)）設(shè)計(jì)，旨在檢測(cè)學(xué)習(xí)成果、查漏補(bǔ)缺。以下為測(cè)試題及詳細(xì)解析，助力學(xué)生明晰考點(diǎn)、掌握方法。五年級(jí)語文階段測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.看拼音寫詞語（5分）gàikuò（）、jīngyíng（）、kūlong（）、bēicǎn（）、xiōnghuái（）2.詞語辨析（6分）（1）選恰當(dāng)詞語填空（3分）平靜寧靜安靜①夜晚的鄉(xiāng)村十分（），只有偶爾的蟲鳴。②聽完老師的話，他的心情漸漸（）下來。③教室里很（），同學(xué)們都在認(rèn)真做題。（2）寫反義詞（3分）清晰——（）慎重——（）鼓舞——（）3.句式轉(zhuǎn)換（6分）（1）陳述句改反問句：我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。（2）關(guān)聯(lián)詞合并句子：他成績(jī)優(yōu)異。他十分謙虛。（3）仿寫擬人句：小鳥在枝頭唱歌。4.古詩默寫與理解（8分）（1）默寫《山居秋暝》后兩句：________________，________________。（2分）（2）“隨意春芳歇，王孫自可留”中“歇”的意思：________。（2分）（3）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（4分）5.文學(xué)常識(shí)填空（5分）（1）《將相和》出自《______》，作者是______代的______。（3分）（2）“花中四君子”指______、______、______、______。（2分）二、閱讀理解（35分）（一）文言文閱讀《司馬光》（15分）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.解釋加點(diǎn)字（4分）（1）戲于庭：______（2）眾皆棄去：______（3）光持石：______（4）水迸：______2.翻譯句子：光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（4分）3.司馬光是個(gè)怎樣的孩子？（4分）4.故事告訴我們什么道理？（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀《父親的菜園》（節(jié)選）（20分）（節(jié)選：父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地?！薄K于在山坡上開出了一塊菜地。）1.解釋“堅(jiān)毅”的意思（3分）2.畫出描寫開墾困難的句子（4分）3.賞析“父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡”（5分）4.從開墾過程中體會(huì)到什么？（5分）5.若你是文中孩子，會(huì)對(duì)父親說什么？（3分）三、寫作表達(dá)（35分）題目：《______，讓生活更美好》提示：選“閱讀”“運(yùn)動(dòng)”“微笑”等主題，用具體事例說明它如何讓生活美好。要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，不少于400字。五年級(jí)語文階段測(cè)試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用解析1.看拼音寫詞語答案：概括、晶瑩、窟窿、悲慘、胸懷易錯(cuò)點(diǎn)：“窟窿”的“窿”易漏寫筆畫，“晶瑩”的“瑩”結(jié)構(gòu)需注意。思路：結(jié)合拼音聯(lián)想字詞，關(guān)注易錯(cuò)字的筆畫（如“窟窿”與“洞穴”相關(guān)，含“穴”字頭）。2.詞語辨析（1）答案：①寧靜②平靜③安靜解析：“寧靜”側(cè)重環(huán)境靜謐（如鄉(xiāng)村夜晚）；“平靜”側(cè)重情緒穩(wěn)定（如心情）；“安靜”側(cè)重?zé)o喧鬧（如教室）。結(jié)合語境選詞。（2）答案：模糊、輕率、打擊解析：反義詞需詞性一致（如“清晰”是形容詞，反義詞用“模糊”），結(jié)合詞義邏輯（如“慎重”的反義是“輕率”）。3.句式轉(zhuǎn)換（1）答案：我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)呢？解析：陳述句改反問句：加反問詞（怎能）、保留否定詞（不能→怎能…呢？）、句號(hào)改問號(hào)。（2）答案：他雖然成績(jī)優(yōu)異，但是十分謙虛。解析：句子為轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“雖然…但是…”連接，注意關(guān)聯(lián)詞位置。（3）示例：柳樹在風(fēng)中梳理長(zhǎng)發(fā)。解析：擬人需賦予事物人行為（如“梳理長(zhǎng)發(fā)”將柳樹擬人化）。4.古詩默寫與理解（1）答案：隨意春芳歇，王孫自可留。解析：默寫時(shí)注意“歇”“王孫”的寫法，避免錯(cuò)別字。（2）答案：消散（春天芳華消逝）解析：結(jié)合詩意“任憑春芳消逝，我愿留在此間”，推斷“歇”為“消散”。（3）答案：表達(dá)對(duì)山居秋景的喜愛，及對(duì)歸隱生活的向往（或厭棄官場(chǎng)）。解析：從“空山新雨”的清新、“王孫自可留”的抒情，結(jié)合王維歸隱背景分析。5.文學(xué)常識(shí)填空（1）答案：《史記·廉頗藺相如列傳》，漢，司馬遷解析：《將相和》改編自《史記》，作者司馬遷（西漢史學(xué)家）。（2）答案：梅、蘭、竹、菊解析：“花中四君子”是傳統(tǒng)文化常識(shí)，代表高潔、堅(jiān)韌等品質(zhì)。二、閱讀理解解析（一）文言文《司馬光》1.答案：（1）庭院（2）離開（3）拿（4）涌出解析：結(jié)合課內(nèi)注釋（如“戲于庭”的“庭”指庭院）、語境推斷（如“水迸”指水涌出）。2.答案：司馬光拿起石頭砸破水缸，水涌出來，小孩得以活命。解析：逐字落實(shí)：“持”（拿）、“擊”（砸）、“破之”（破缸）、“迸”（涌出）、“得活”（活命）。直譯后調(diào)整語序，保證通順。3.答案：機(jī)智、勇敢、沉著冷靜。解析：從“眾皆棄去”（他人慌亂）與“光持石擊甕”（他冷靜想辦法）的對(duì)比，分析其品質(zhì)。4.答案：遇到危險(xiǎn)要冷靜思考，勇于解決問題，勿慌亂。解析：司馬光未逃避，主動(dòng)砸缸救人，道理圍繞“冷靜、智慧、行動(dòng)”展開。（二）現(xiàn)代文《父親的菜園》1.答案：堅(jiān)定而有毅力，指父親開墾菜地時(shí)態(tài)度堅(jiān)決、不放棄。解析：結(jié)合“父親面對(duì)貧瘠土地仍決定開墾”的語境，推斷詞義。2.示例：“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭…直到傍晚才回家。”“父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?！苯馕觯簭膭趧?dòng)時(shí)間（早出晚歸）、身體狀態(tài)（紅腫、起泡）體現(xiàn)開墾困難。3.解析：細(xì)節(jié)描寫（外貌、動(dòng)作），通過“紅腫”“磨泡”的細(xì)節(jié)，生動(dòng)表現(xiàn)父親的辛苦與執(zhí)著，突出其為家庭付出的精神。4.答案：體會(huì)到父親的勤勞、執(zhí)著，及對(duì)家人的愛（為讓家人有菜地，克服困難堅(jiān)持開墾）。解析：結(jié)合父親的行為（早出晚歸、受傷仍堅(jiān)持），分析其品質(zhì)與情感。5.示例：父親，您太辛苦了！我心疼您的肩膀和腳，以后我會(huì)幫您分擔(dān)家務(wù)的。解析：結(jié)合文章情感，用孩子的語氣表達(dá)敬佩與心疼，語言真誠(chéng)。三、寫作表達(dá)解析寫作指導(dǎo)1.補(bǔ)題：選熟悉主題（如“閱讀”“親情”），補(bǔ)題具體（如“閱讀讓生活更美好”）。2.選材：從生活找事例（如“閱讀”可寫讀科普書解決自然現(xiàn)象疑惑；“親情”可寫家人照顧生病的自己）。3.結(jié)構(gòu)：開頭點(diǎn)題，中間用1-2個(gè)事例詳細(xì)描寫（加細(xì)節(jié)：動(dòng)作、語言、心理），結(jié)尾升華主題。4.細(xì)節(jié)：如寫“運(yùn)動(dòng)”，描寫跑步時(shí)的汗水、心跳，及運(yùn)動(dòng)后愉悅；寫“微