《認(rèn)識(shí)千克》三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際直觀認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“千克”，初步建立1千克的質(zhì)量觀念。2.了解常用秤的種類，掌握用秤稱量物體質(zhì)量的基本方法，能正確讀取以千克為單位的秤的示數(shù)。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)，經(jīng)歷探索千克實(shí)際意義的過(guò)程，提升動(dòng)手操作與估測(cè)能力。2.在小組合作交流中，學(xué)會(huì)分享與傾聽(tīng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)和問(wèn)題解決能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，在實(shí)踐中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.建立1千克的質(zhì)量觀念，明確千克是衡量物體質(zhì)量的單位。2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的秤，掌握用秤稱量物體質(zhì)量的方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.準(zhǔn)確感知1千克的實(shí)際重量，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)常見(jiàn)物體的質(zhì)量。2.理解“物體質(zhì)量與外觀大小、形狀不一定成正比”，如1千克棉花與1千克鐵重量相等。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：彈簧秤、電子秤、盤秤各1臺(tái)；1千克裝的大米、食鹽、蘋果（若干個(gè)總重1千克）、棉花（1千克）、鐵塊（1千克）等實(shí)物；多媒體課件（展示生活稱重場(chǎng)景、不同秤的圖片）。2.學(xué)具：每個(gè)小組備彈簧秤1個(gè)、1千克物品（如袋裝鹽）1份、不同質(zhì)量的物品（如書本、文具盒、水果等）若干；記錄單（用于記錄稱量結(jié)果和估測(cè)數(shù)據(jù)）。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（從學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)景切入）師：周末和爸爸媽媽逛超市時(shí)，有沒(méi)有注意到水果攤、糧食區(qū)的叔叔阿姨怎么知道物品多重？生：用秤稱的！師：對(duì)，生活中稱重需要“質(zhì)量單位”幫忙。今天我們就認(rèn)識(shí)常用的質(zhì)量單位——千克，看看它在生活中怎么用。（二）探索體驗(yàn)，建立概念1.直觀感受“1千克”的重量（1）掂一掂，初步感知師：每個(gè)小組有一袋1千克的食鹽（或大米），請(qǐng)輕輕拿起來(lái)，閉眼感受它的重量，記住這種感覺(jué)。（學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1千克的東西拿在手里是什么感覺(jué)？生1：有點(diǎn)沉，手會(huì)酸。生2：比文具盒重多了，拿一會(huì)兒就覺(jué)得重。（2）找一找，豐富體驗(yàn)師：在小組學(xué)具里找一找，哪些物品大約重1千克？用掂1千克食鹽的感覺(jué)對(duì)比。（學(xué)生小組內(nèi)交流、掂量，教師參與引導(dǎo)）師：你們組找到了什么？生：我們組的蘋果，4個(gè)加起來(lái)和1千克的鹽一樣重。2.認(rèn)識(shí)常用的秤（1）課件展示，了解種類師：生活中有很多秤，我們看看它們的樣子和用途。（播放課件：電子秤、盤秤、彈簧秤、體重秤等）師：你在生活中見(jiàn)過(guò)哪種秤？在哪里見(jiàn)的？生：超市的電子秤，稱水果用的。生：我家廚房有盤秤，媽媽稱面粉用的。（2）實(shí)物操作，學(xué)習(xí)使用師：老師帶來(lái)了幾種秤，試試怎么用它們稱物體。（教師示范用彈簧秤、電子秤稱1千克食鹽，講解讀數(shù)方法：彈簧秤看指針刻度，電子秤看顯示屏數(shù)字，單位是“千克”（符號(hào)“kg”））師：小組合作，用彈簧秤稱物品，記錄重量，看看和估測(cè)是否一致。（學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)）3.深化理解，突破難點(diǎn)（1）對(duì)比實(shí)驗(yàn)：1千克棉花和1千克鐵師：這里有1千克棉花和1千克鐵塊，誰(shuí)來(lái)掂一掂，感覺(jué)一樣嗎？（學(xué)生上臺(tái)掂量后發(fā)現(xiàn)：棉花看起來(lái)大，鐵塊看起來(lái)小，但重量都是1千克，所以一樣重）師：這說(shuō)明什么？生：物體重量和大小、形狀沒(méi)關(guān)系，只和質(zhì)量有關(guān)。（2）聯(lián)系生活，估測(cè)實(shí)踐師：看看教室里的物品（書包、粉筆盒、水桶），估一估它們大約重多少千克，和同桌交流你的想法。（學(xué)生自由估測(cè)，教師引導(dǎo)用“1千克的感覺(jué)”參照，如“書包大約3千克，因?yàn)?袋1千克的鹽和它重量差不多”）（三）鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1.基礎(chǔ)練習(xí)：填一填、判一判（1）填單位（千克）：一個(gè)西瓜大約重5（）；一袋大米重25（）；小明的體重是30（）。（2）判斷對(duì)錯(cuò)：1千克的石頭比1千克的棉花重。（）用秤稱物體，指針指向幾，物體就重幾千克。（）2.實(shí)踐活動(dòng)：“小小稱重員”師：用帶來(lái)的秤稱一稱自己的書包、同桌的文具盒，記錄重量，和小組同學(xué)交流，看看誰(shuí)的估測(cè)最準(zhǔn)確。（學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)）（四）課堂小結(jié)，梳理收獲師：今天我們認(rèn)識(shí)了“千克”，誰(shuí)來(lái)分享學(xué)到了什么？生1：我知道了1千克的重量感覺(jué)。生2：我會(huì)用彈簧秤稱東西，看指針讀數(shù)。生3：不管東西大小，只要質(zhì)量是1千克，就一樣重。五、作業(yè)布置1.實(shí)踐作業(yè)：和家長(zhǎng)逛超市，找3種標(biāo)有“千克”的物品，掂一掂并記錄重量，和家長(zhǎng)交流感受。2.拓展作業(yè)：估測(cè)家里的物品（如一桶油、一袋洗衣粉）的質(zhì)量，用秤驗(yàn)證，記錄結(jié)果，下節(jié)課分享。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)千克（kg）1.質(zhì)量單位：千克（kg）2.1千克的感覺(jué)：掂一掂（如1千克鹽、1千克蘋果）3.常用的秤：電子秤、盤秤、彈簧秤……4.讀數(shù)方法：看指針/顯示屏，單位是千克七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)生活情境導(dǎo)入，學(xué)生在操作體驗(yàn)中建立1千克的質(zhì)量觀念，多數(shù)學(xué)生