小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)試卷小學(xué)四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)認(rèn)知向初步應(yīng)用過渡的關(guān)鍵階段，期中復(fù)習(xí)不僅能檢驗(yàn)半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，更能幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系、強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。一份科學(xué)的期中復(fù)習(xí)試卷，應(yīng)緊扣教材核心知識(shí)點(diǎn)（如詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法、日常交際句型），兼顧聽、說、讀、寫能力考查，為復(fù)習(xí)提供清晰方向。本文將從試卷設(shè)計(jì)邏輯、題型考點(diǎn)解析、高效復(fù)習(xí)策略三方面，為師生和家長(zhǎng)提供實(shí)用的期中復(fù)習(xí)參考。一、試卷設(shè)計(jì)的核心思路四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷需覆蓋詞匯、句型、語(yǔ)法、交際四大核心板塊：詞匯：聚焦課本“四會(huì)詞”（約80-100個(gè)，如顏色、數(shù)字、職業(yè)、日常用品），考查“聽辨、拼寫、運(yùn)用”能力；句型：圍繞日常交際（問候、請(qǐng)求、介紹）、特殊疑問（What/Where/Howmany…）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（Whatareyoudoing?）等基礎(chǔ)句型，考查“理解、應(yīng)答、書寫”；語(yǔ)法：滲透be動(dòng)詞（am/is/are）、人稱代詞（he/she/they）、名詞單復(fù)數(shù)等入門語(yǔ)法，以“語(yǔ)境運(yùn)用”為考查形式；交際：通過對(duì)話、寫作考查“真實(shí)場(chǎng)景中的語(yǔ)言應(yīng)用能力”。二、分題型考點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略（一）聽力部分：抓“聽辨、理解、信息捕捉”聽力占比約30%-40%，重點(diǎn)考查“詞匯音形對(duì)應(yīng)、句型問答邏輯、對(duì)話關(guān)鍵信息提取”。1.題型與考點(diǎn)聽單詞選圖：考課本核心詞匯（動(dòng)物、文具、顏色、動(dòng)作詞），如“cat/desk/run”；聽句子選答語(yǔ)：考日常交際（如“Goodmorning!”“CanIhelpyou?”的回應(yīng)）；聽對(duì)話選答案：考信息提?。〞r(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量），如“Howmanybooksdoyouhave?”的答語(yǔ)。2.高效復(fù)習(xí)小貼士輸入積累：每天聽15分鐘課本錄音（含單詞、對(duì)話），模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)化“聽覺記憶”；輸出驗(yàn)證：用“聽寫法”鞏固詞匯（聽單詞/句子，寫拼寫/中文），用“角色扮演”練對(duì)話（一人讀問題，一人答）；技巧訓(xùn)練：聽前快速圈出選項(xiàng)關(guān)鍵詞（如圖片中的“cat”“dog”），聽時(shí)抓核心詞，聽完立刻標(biāo)記答案。（二）筆試部分：練“拼寫、運(yùn)用、理解、表達(dá)”筆試聚焦“詞匯拼寫、句型運(yùn)用、語(yǔ)篇理解、基礎(chǔ)寫作”，是知識(shí)內(nèi)化的關(guān)鍵考查形式。1.單詞拼寫（占比約15%）考點(diǎn)：課本“四會(huì)詞”的“拼寫準(zhǔn)確性”和“語(yǔ)境運(yùn)用”（如根據(jù)圖片/中文寫單詞，或在句子中填詞）；易錯(cuò)點(diǎn)：字母大小寫（句首、專有名詞）、拼寫細(xì)節(jié)（如“l(fā)ibrary”的“r”雙寫）、單復(fù)數(shù)（“book”變“books”）。復(fù)習(xí)策略：分類整理：按“主題（顏色、動(dòng)物）+詞性（名/動(dòng)/形）”整理單詞表，用“思維導(dǎo)圖”可視化記憶（如中心詞“School”，分支為“Classroomitems,Subjects”）；錯(cuò)題攻堅(jiān)：整理拼寫錯(cuò)誤的單詞，用“三步法”強(qiáng)化：①看拼寫（分析字母順序）②讀拼寫（邊讀邊寫）③用拼寫（造1個(gè)簡(jiǎn)單句，如“Ihaveapencil.”）。2.句型運(yùn)用（單項(xiàng)選擇/句型匹配，占比約25%）考點(diǎn)：基礎(chǔ)語(yǔ)法（be動(dòng)詞、人稱代詞、名詞單復(fù)數(shù)）、交際句型（“Howdoyoudo?”“Wouldyoulike…?”的答語(yǔ)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；解題思路：語(yǔ)法類：分析主語(yǔ)（如“TomandI”用“are”，“Mymother”用“is”），判斷時(shí)態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)看“be+doing”）；交際類：代入語(yǔ)境（如“別人說‘Happybirthday!’，答語(yǔ)選‘Thankyou!’”）。復(fù)習(xí)建議：語(yǔ)法口訣：編簡(jiǎn)單口訣記憶（如“我用am，你用are，is跟著他她它；復(fù)數(shù)全用are”）；場(chǎng)景練習(xí)：用“句型卡片”隨機(jī)抽取，造句或問答（如抽“Where’s…”，學(xué)生答“It’sinthe…”）。3.閱讀理解（占比約20%）題型：圖文結(jié)合或小短文（3-5句話），考查“細(xì)節(jié)理解、主旨理解、推理判斷”；技巧：預(yù)讀問題：先看問題（如“Whereistheball?”），圈出關(guān)鍵詞（“ball”），帶著問題讀文本；定位信息：在文本中找關(guān)鍵詞的“原詞或近義詞”（如問題中“ball”，文本中可能是“it”指代）；排除干擾：注意選項(xiàng)中的“陷阱”（如數(shù)字混淆“5”和“15”）。提升方法：分級(jí)閱讀：從“圖文匹配”過渡到“小短文”，每天讀1篇，積累高頻詞（如“have,like,can”）；錯(cuò)題分析：總結(jié)錯(cuò)誤類型（如“沒看清圖片細(xì)節(jié)”“單詞不認(rèn)識(shí)”），針對(duì)性補(bǔ)漏（如背熟高頻詞，練習(xí)看圖抓細(xì)節(jié)）。4.寫作表達(dá)（占比約10%）要求：根據(jù)圖片/提示寫5-8句話，圍繞“自我介紹、家庭、學(xué)校生活”，考查“句型準(zhǔn)確性、內(nèi)容完整性、書寫規(guī)范性”；示例：看圖寫“我的家庭”，需包含“成員稱呼、職業(yè)、愛好”（如“Thisismyfather.Heisateacher.Helikesreading.”）。寫作步驟：審題：確定主題（家庭/學(xué)校/活動(dòng)），明確需涵蓋的信息（如人物、動(dòng)作）；列提綱：用關(guān)鍵詞列要點(diǎn)（如“father-teacher-read”）；組句子：用學(xué)過的句型串聯(lián)（如“Thisis...He/Sheis...He/Shelikes...”）；檢查：看語(yǔ)法（be動(dòng)詞、單復(fù)數(shù)）、拼寫、標(biāo)點(diǎn)（句首大寫，句末句號(hào)）。練習(xí)建議：模仿范文：分析課本“Let’swrite”板塊，模仿結(jié)構(gòu)和句型（如課本寫“我的教室”，就仿寫“我的房間”）；互評(píng)修改：和同學(xué)交換作文，互相找語(yǔ)法/拼寫錯(cuò)誤，培養(yǎng)“糾錯(cuò)意識(shí)”。三、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期中模擬試卷（示例）小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期中模擬試卷聽力部分（30分）一、聽錄音，選出你聽到的單詞（10分）1.A.catB.capC.car2.A.redB.rideC.rice（共10題，涵蓋動(dòng)物、顏色、文具、動(dòng)作詞）二、聽句子，選擇對(duì)應(yīng)的圖片（10分）1.句子：“Thebookisonthedesk.”圖片：A（書在桌上）B（書在桌下）C（書在書包里）（共5題，考方位、動(dòng)作、物品）三、聽對(duì)話，回答問題（10分）1.對(duì)話：M:Howoldareyou?W:I’mnine.問題：Howoldisshe?A.8B.9C.10（共5題，考年齡、數(shù)量、地點(diǎn)）筆試部分（70分）一、根據(jù)圖片寫單詞（10分）1.圖片：一只狗→______2.圖片：五支鉛筆→______（注意單復(fù)數(shù)）（共5題，考四會(huì)詞及單復(fù)數(shù)）二、單項(xiàng)選擇（20分）1.______ismysister.A.HeB.SheC.It2.I______anewbag.A.haveB.hasC.am（考be動(dòng)詞、人稱代詞、實(shí)義動(dòng)詞）三、句型匹配（10分）1.What’syourname?→______(A.I’mfine.B.Myname’sLily.C.Thankyou.)2.Whereisthepen?→______(A.It’sblue.B.It’sonthedesk.C.Ilikeit.)（考交際句型和特殊疑問句回答）四、閱讀理解（15分）閱讀短文，選擇正確答案（短文：MynameisTom.I’mten.Ihaveadog.It’swhite.It’sunderthechair.Ilikeit.）1.HowoldisTom?A.9B.10C.112.Whatcoloristhedog?A.BlackB.WhiteC.Brown3.Whereisthedog?A.OnthechairB.UnderthechairC.Inthechair（考細(xì)節(jié)理解）五、寫作（15分）看圖寫幾句話，介紹你的朋友（圖片：一個(gè)男孩，背著書包，在讀書）要求：包含姓名、年齡、愛好、日?；顒?dòng)（如：Thisismyfriend.HisnameisJack.Heisten.Helikesreading.Heoftenreadsbooksafterschool.）四、期中復(fù)習(xí)的“黃金策略”1.分層規(guī)劃：將復(fù)習(xí)時(shí)間分為“基礎(chǔ)鞏固（單詞、句型）—專項(xiàng)突破（聽力、閱讀）—綜合模擬（做試卷）”三階段，每天用30分鐘專注一個(gè)模塊，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”；2.錯(cuò)題活用：建立“錯(cuò)題本”，按“題型—錯(cuò)誤點(diǎn)—修正方法”分類，每周復(fù)盤一次；3.情境應(yīng)用：把英語(yǔ)融入生活（如用英語(yǔ)說“顏色”“數(shù)