本月，我班圍繞幼兒發(fā)展核心目標(biāo)，在班級管理與家園溝通領(lǐng)域穩(wěn)步推進(jìn)各項工作。通過優(yōu)化日常管理流程、創(chuàng)新溝通互動形式，既保障了幼兒在園生活的有序開展，也進(jìn)一步凝聚了家園教育合力?，F(xiàn)將本月工作情況總結(jié)如下：一、班級管理工作回顧（一）日常常規(guī)管理本月幼兒出勤情況整體穩(wěn)定，針對個別幼兒的遲到現(xiàn)象，我們創(chuàng)新設(shè)計“晨間小任務(wù)”（如請早到幼兒協(xié)助整理圖書角、照顧自然角植物），以趣味化方式激發(fā)幼兒入園積極性，遲到率較上月降低約10%。在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面，重點推進(jìn)“自主穿衣”行動：通過創(chuàng)設(shè)“穿衣小能手”評比欄、錄制“穿衣步驟兒歌視頻”推送至班級群，目前80%的幼兒能獨立完成外套穿脫；針對進(jìn)餐挑食問題，開展“食材探秘”活動（如講解蔬菜生長過程、邀請廚師展示食材切配），幼兒剩飯率較上月減少約15%。（二）主題活動與區(qū)角建設(shè)本月以“秋天的秘密”為主題開展系列活動：結(jié)合戶外自然觀察（撿拾落葉、觀察果樹）、創(chuàng)意手工（樹葉拓印、果實拼貼）、故事創(chuàng)編（《小松鼠的秋天》續(xù)編）等形式，幫助幼兒從直觀體驗延伸到創(chuàng)意表達(dá)。區(qū)角活動中，根據(jù)幼兒興趣動態(tài)調(diào)整材料投放——在建構(gòu)區(qū)新增廢舊紙箱、管道積木，幼兒合作搭建作品數(shù)量較上月提升30%；游戲分享環(huán)節(jié)中，幼兒能清晰描述“搭建思路”“遇到的問題及解決方法”，語言邏輯與表達(dá)能力得到顯著鍛煉。（三）安全與健康管理完成教室安全隱患專項排查：更換3個松動的插座保護(hù)蓋，調(diào)整玩具消毒流程（由“每日集中消毒”改為“分時段記錄+即時消毒”），確保衛(wèi)生安全無遺漏。開展“防拐騙”情景演練（邀請家長志愿者扮演“陌生人”），90%的幼兒能堅守“不跟陌生人走”的原則，但仍有3名幼兒在“糖果誘惑”下放松警惕。后續(xù)將針對這部分幼兒開展“一對一情景模擬強化教育”，同時在班級群推送“家庭防拐小妙招”，強化家園安全共育。二、家長溝通工作開展（一）多元溝通渠道的優(yōu)化日常溝通中，除接送時段的面對面交流，我們在班級群增設(shè)“每日小鏡頭”板塊：每日選取3-5個幼兒活動瞬間（如區(qū)角游戲、戶外鍛煉、繪本閱讀）以照片/短視頻形式分享，家長點贊、互動率達(dá)95%以上。針對個別幼兒的成長問題（如午睡困難、社交退縮），采用“家園溝通記錄表”（記錄問題表現(xiàn)、教師觀察分析、家園共育建議）的方式，與5位家長進(jìn)行深度溝通，其中2名幼兒的午睡習(xí)慣、3名幼兒的社交主動性得到明顯改善。（二）重點溝通案例處理本月有3位家長關(guān)注“幼兒同伴交往問題”（如爭搶玩具、拒絕分享）。我們通過“游戲觀察記錄法”（錄制幼兒游戲視頻，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析社交行為）與家長溝通，同步設(shè)計“社交小任務(wù)”（如“帶小禮物分享”“合作搭建挑戰(zhàn)”）。一名原本“獨自游戲”的幼兒，在兩周內(nèi)主動邀請同伴參與游戲，家長反饋：“孩子回家會興奮地說‘今天和XX一起搭了城堡，我們是好朋友啦’，變化特別大?！保ㄈ┘议L反饋的收集與落實通過“家園聯(lián)系本”“線上問卷”收集到兩類核心建議：“增加戶外活動時長”“提供家庭育兒指導(dǎo)”。我們立即調(diào)整戶外活動安排：將每日戶外時間從1.5小時增至2小時（分上午、下午兩段，避開高溫時段）；同步在班級群推出“家園共育小貼士”專欄，每周發(fā)布2期家庭小游戲（如“親子繪本共讀技巧”“家務(wù)小能手任務(wù)卡”），并邀請家長分享育兒經(jīng)驗，累計發(fā)布5期，家長參與率達(dá)80%。三、問題反思與改進(jìn)措施（一）管理中的不足區(qū)角活動指導(dǎo)存在“重觀察、輕介入”的問題：部分幼兒在游戲中遇到困難（如積木倒塌后的情緒崩潰、材料使用困惑）時，教師未能及時給予支持，導(dǎo)致個別幼兒出現(xiàn)消極情緒。改進(jìn)措施：制定《區(qū)角游戲指導(dǎo)清單》，明確“建構(gòu)區(qū)”“美工區(qū)”“益智區(qū)”等不同區(qū)域的介入時機（如幼兒重復(fù)嘗試失敗、出現(xiàn)爭執(zhí)、游戲停滯時）與支持策略（語言引導(dǎo)、材料補充、示范合作等）；每周開展“游戲觀察復(fù)盤會”，結(jié)合視頻分析優(yōu)化指導(dǎo)方法。（二）溝通中的待優(yōu)化點個別家長反饋“晚間溝通回復(fù)不及時”（尤其是20:00后咨詢）。改進(jìn)措施：建立《家園溝通時段表》，將晚間集中回復(fù)時間定為19:00-20:00；非緊急問題設(shè)置“自動回復(fù)提示”（如“您的問題我們已收到，將在次日上午10:00前回復(fù)，感謝理解~”）；同時在班級群公告中明確“緊急情況可撥打教師工作電話”，確保溝通效率與教師工作節(jié)奏平衡。四、下月工作計劃（一）班級管理1.開展“冬季小衛(wèi)士”主題活動：圍繞“防寒保暖”（學(xué)習(xí)系圍巾、戴手套）、“疾病預(yù)防”（七步洗手法強化、冬季飲食小知識）、“運動鍛煉”（跳繩、踢毽子比賽）設(shè)計系列活動，提升幼兒自我服務(wù)能力與健康意識。2.優(yōu)化區(qū)角材料投放：新增“科學(xué)小實驗”區(qū)（如“沉浮實驗”“顏色變變變”），投放放大鏡、量杯、安全色素等材料，培養(yǎng)幼兒探究能力；設(shè)置“問題墻”，鼓勵幼兒記錄游戲中的疑問，教師定期組織“實驗分享會”。3.加強午睡管理：通過“睡前故事分享”（幼兒輪流講故事）、“安靜小天使”評選、“睡眠小助手”（請幼兒協(xié)助拉窗簾、整理枕頭）等方式，提升午睡秩序與質(zhì)量。（二）家長溝通1.組織“家長開放日”活動：邀請家長參與半日活動（含集體教學(xué)、區(qū)角游戲、午餐體驗），直觀感受幼兒在園生活；活動后開展“育兒沙龍”，圍繞“冬季幼兒護(hù)理”“家園協(xié)作小妙招”交流經(jīng)驗。2.開展“幼小銜接”專題指導(dǎo)：邀請小學(xué)低年級教師錄制線上講座（主題：“大班幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與心理調(diào)適”），同步在班級群分享“家庭幼小銜接小游戲”（如“時間管理小達(dá)人”“整理書包挑戰(zhàn)賽”）。3.完善“家園溝通檔案”：為每位幼兒建立個性化溝通記錄（含問題描述、溝通措施、成長變化