大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的的減法教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在幫助學(xué)生理解和掌握減法的基本概念和操作。在單元乃至整個(gè)課程體系中，減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，它不僅與加法緊密相關(guān)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法的重要前提。核心概念包括減法的意義、符號(hào)表示以及基本的減法運(yùn)算規(guī)則。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)情分析大班學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解基本的數(shù)量關(guān)系。他們已掌握10以內(nèi)的加減法，但對(duì)減法的理解可能存在困難，如混淆減法與加法的概念，或者不理解減法中的借位等。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)較為感興趣。本教案將針對(duì)這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生理解減法的概念，掌握減法的基本運(yùn)算方法，并能運(yùn)用減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。為達(dá)成這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括使用直觀教具進(jìn)行演示，設(shè)計(jì)游戲化練習(xí)，以及鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)定期的測(cè)試和反饋，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出減法的定義和基本概念。2.列舉并解釋減法運(yùn)算中的常見(jiàn)問(wèn)題，如借位。3.解釋減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。能力目標(biāo)1.設(shè)計(jì)并完成包含減法運(yùn)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，提高減法計(jì)算的準(zhǔn)確性。3.能夠運(yùn)用減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。2.增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的自信心和獨(dú)立性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進(jìn)步?？茖W(xué)思維目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，理解減法運(yùn)算的內(nèi)在邏輯。2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力和創(chuàng)造性思維。3.增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維和數(shù)學(xué)建模能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)1.能夠評(píng)價(jià)自己減法計(jì)算的準(zhǔn)確性。2.能根據(jù)測(cè)試結(jié)果反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。3.能夠評(píng)估同伴的減法計(jì)算是否正確。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握減法的基本概念和運(yùn)算方法，難點(diǎn)在于理解減法中的借位和逆向思維，以及將減法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)之所以難，在于學(xué)生需要跨越從具體到抽象的思維轉(zhuǎn)變，以及缺乏足夠的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含減法概念和例題的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和計(jì)數(shù)器等教具，設(shè)計(jì)包含減法練習(xí)的任務(wù)單，以及用于評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆和計(jì)算器。此外，我將安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，確保每位學(xué)生都能積極參與并有效學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于日常生活中的減法應(yīng)用的動(dòng)畫或視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)減法嗎？能舉幾個(gè)例子嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考減法在日常生活中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考并記錄生活中的減法例子。2.積極舉手回答問(wèn)題，分享自己的觀察和思考。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：減法的概念理解（5分鐘）教師活動(dòng)：1.在黑板上寫下“減法”的定義，并解釋其含義。2.通過(guò)實(shí)際例子展示減法的概念，如“5個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果剩下多少？”3.提問(wèn)：“什么是減法？減法有什么用？”學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀黑板上的定義，理解減法的概念。2.通過(guò)教師的例子，理解減法的實(shí)際應(yīng)用。3.積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)減法的理解。任務(wù)二：減法的基本運(yùn)算（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示減法的基本運(yùn)算步驟，包括從個(gè)位數(shù)開始逐步進(jìn)行。2.通過(guò)演示，讓學(xué)生觀察減法運(yùn)算的過(guò)程。3.提問(wèn)：“減法運(yùn)算的步驟是怎樣的？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師的演示，學(xué)習(xí)減法運(yùn)算的步驟。2.嘗試跟隨教師的步驟進(jìn)行減法運(yùn)算。3.積極回答問(wèn)題，復(fù)述減法運(yùn)算的步驟。任務(wù)三：減法中的借位（10分鐘）教師活動(dòng)：1.解釋借位的概念，并通過(guò)例子展示借位的過(guò)程。2.提問(wèn)：“什么是借位？什么時(shí)候需要借位？”3.通過(guò)圖表和模型，讓學(xué)生直觀地理解借位。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀教師的解釋，理解借位的概念。2.觀察圖表和模型，學(xué)習(xí)借位的過(guò)程。3.積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)借位的理解。任務(wù)四：減法在生活中的應(yīng)用（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提供一些實(shí)際生活中的減法問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用減法解決這些問(wèn)題。3.提問(wèn)：“你能用減法解決生活中的問(wèn)題嗎？”學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀生活中的減法問(wèn)題，思考解決方案。2.嘗試使用減法解決問(wèn)題，并分享自己的答案。3.積極回答問(wèn)題，展示自己的解題思路。任務(wù)五：減法練習(xí)與反饋（5分鐘）教師活動(dòng)：1.分發(fā)減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.收集學(xué)生的練習(xí)題，進(jìn)行批改和反饋。3.提問(wèn)：“你的減法練習(xí)做得怎么樣？”學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成減法練習(xí)題。2.仔細(xì)檢查自己的答案，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。3.積極回答問(wèn)題，展示自己的練習(xí)成果。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.通過(guò)提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的掌握情況。2.提供一些額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與提問(wèn)和討論，表達(dá)自己的理解和想法。2.完成額外的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法的基本概念和運(yùn)算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，加深對(duì)減法的理解。3.提問(wèn)：“你對(duì)減法有什么新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。2.積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。3.認(rèn)真聽(tīng)講，思考減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份減法測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.發(fā)放測(cè)試題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。3.收集測(cè)試題，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀測(cè)試題，理解題目要求。2.獨(dú)立完成測(cè)試題，確保答案準(zhǔn)確無(wú)誤。3.認(rèn)真檢查自己的答案，確保沒(méi)有遺漏或錯(cuò)誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括10道減法應(yīng)用題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，并檢查自己的答案。完成形式：書面練習(xí)，使用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)減法概念和運(yùn)算方法的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用減法計(jì)算購(gòu)物找零。例如，假設(shè)學(xué)生有100元，要買3個(gè)玩具，每個(gè)玩具30元，計(jì)算找零。完成形式：書面報(bào)告，包括購(gòu)物清單、計(jì)算過(guò)程和最終結(jié)果。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將減法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境的能力，提高解決問(wèn)題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，有10名女生，計(jì)算男生的人數(shù)”，并設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的小游戲或數(shù)學(xué)謎題。完成形式：創(chuàng)意作品，可以是手繪的數(shù)學(xué)謎題卡片、電子文檔或視頻。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)他們?cè)O(shè)計(jì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.減法概念：減法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，結(jié)果是兩個(gè)數(shù)之間的差。2.減法符號(hào)：減法用“”符號(hào)表示，如53表示5減去3。3.減法性質(zhì)：減法滿足交換律和結(jié)合律，但不是可逆運(yùn)算。4.減法與加法的關(guān)系：減法是加法的逆運(yùn)算，兩者互為補(bǔ)充。5.減法的基本步驟：減法運(yùn)算包括從個(gè)位數(shù)開始逐步進(jìn)行，必要時(shí)進(jìn)行借位。6.借位規(guī)則：當(dāng)減數(shù)的某一位大于被減數(shù)的對(duì)應(yīng)位時(shí)，需要從高一位借位。7.減法在生活中的應(yīng)用：減法在日常生活中廣泛應(yīng)用于購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等場(chǎng)景。8.減法練習(xí)的重要性：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以鞏固減法概念和運(yùn)算方法，提高計(jì)算能力。9.減法測(cè)試的目標(biāo)：測(cè)試旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。10.教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與《幼兒園數(shù)學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》相一致，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。11.學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)減法，學(xué)生可以提升邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和問(wèn)題解決等核心素養(yǎng)。12.人才培養(yǎng)的全面能力提升：減法的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。13.教育理論的應(yīng)用：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于建構(gòu)主義和認(rèn)知發(fā)展理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)學(xué)習(xí)。14.情境創(chuàng)設(shè)的重要性：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，學(xué)生更容易理解和掌握減法的概念和應(yīng)用。15.任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)：通過(guò)完成具體的任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)p法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。16.即時(shí)評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)即時(shí)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的反饋。17.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：作業(yè)設(shè)計(jì)旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。18.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。19.探究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。20.綜合評(píng)價(jià)：通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思在本次大班數(shù)學(xué)減法教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度和教學(xué)環(huán)節(jié)的效果。首先，教學(xué)目標(biāo)方面，學(xué)生對(duì)于減法的基本概念和運(yùn)算方法有了較好的理解和掌握。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生在處理借位問(wèn)題時(shí)仍然存在困難。這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)借位規(guī)則的講解和練習(xí)。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解減法的應(yīng)用。這一方法取得了較好的效果，學(xué)生的參與度和興趣都得到了提升。然而，我也注意到一些學(xué)生在小組討論中不太活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于減法的理解還不夠深入。最后，在資源運(yùn)用方面，我使用了多媒體課件和實(shí)物教具，這些資源有效地輔助了教學(xué)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，這可能影響到他們?cè)跊](méi)有電子設(shè)備輔助時(shí)的學(xué)習(xí)效果。在