高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞《練習(xí)評(píng)講之表達(dá)技巧》復(fù)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)20252026學(xué)年高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞部分，依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考考試大綱》進(jìn)行編寫。古代詩(shī)歌鑒賞是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力。本課內(nèi)容《練習(xí)評(píng)講之表達(dá)技巧》是單元中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)分析古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)特色。本課內(nèi)容與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如與《詩(shī)歌的意象和象征》等單元內(nèi)容相呼應(yīng)，為后續(xù)的《詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏》等單元學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：高中學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌有一定的了解，但表達(dá)技巧方面的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)薄弱。學(xué)生在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，往往注重字面意思的理解，而忽略了詩(shī)歌的表達(dá)技巧。部分學(xué)生可能對(duì)修辭手法、意象等概念存在混淆，導(dǎo)致鑒賞能力提升緩慢。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在對(duì)古代詩(shī)歌文化背景了解不足的問題，影響對(duì)詩(shī)歌意境的把握。針對(duì)以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)技巧入手，深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵，提高鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)為：1.讓學(xué)生掌握古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧；2.提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境、情感和藝術(shù)特色的鑒賞能力；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用表達(dá)技巧進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的能力。教學(xué)策略包括：1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解表達(dá)技巧；2.結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3.采用小組討論、課堂展示等形式，提高學(xué)生參與度。通過(guò)以上策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出古代詩(shī)歌中常見的表達(dá)技巧類型，如比喻、擬人、對(duì)仗等。列舉至少三個(gè)古代詩(shī)歌中的具體例子，說(shuō)明其運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧。解釋表達(dá)技巧在詩(shī)歌中的作用，如何影響詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種表達(dá)技巧的古代詩(shī)歌片段。評(píng)價(jià)不同詩(shī)歌中表達(dá)技巧的運(yùn)用效果，分析其優(yōu)劣。論證表達(dá)技巧對(duì)詩(shī)歌整體藝術(shù)效果的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞古代詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。認(rèn)同表達(dá)技巧在詩(shī)歌創(chuàng)作中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。反思自身在詩(shī)歌創(chuàng)作中如何運(yùn)用表達(dá)技巧，提升文學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析古代詩(shī)歌中的表達(dá)技巧，培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。比較不同詩(shī)歌中相同表達(dá)技巧的運(yùn)用差異，提高批判性思維能力。歸納古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的規(guī)律，形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的理解和應(yīng)用能力。反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)表達(dá)技巧掌握的達(dá)標(biāo)水平，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握古代詩(shī)歌中表達(dá)技巧的類型及其在詩(shī)歌中的作用，能夠識(shí)別和分析詩(shī)歌中的表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解表達(dá)技巧對(duì)詩(shī)歌意境和情感表達(dá)的影響，并能將其應(yīng)用于詩(shī)歌創(chuàng)作中，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。難點(diǎn)在于學(xué)生需要跨越從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，以及對(duì)于復(fù)雜情感和意境的把握。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含詩(shī)歌案例、表達(dá)技巧解析的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)古代詩(shī)歌文本和表達(dá)技巧的圖表，以及用于課堂討論的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記和畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)有利于小組討論和合作學(xué)習(xí)的教室布局，并提前規(guī)劃好板書內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師展示一首具有代表性的古代詩(shī)歌，如杜甫的《春望》，并引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)。提問：“這首詩(shī)中有哪些表達(dá)技巧？這些技巧是如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力的？”學(xué)生分享自己的觀察和理解，教師總結(jié)并引入本課的主題——古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1表達(dá)技巧概述教師講解古代詩(shī)歌中常見的表達(dá)技巧，如比喻、擬人、夸張、對(duì)仗、排比等。每講解一種技巧，教師都提供相應(yīng)的詩(shī)歌例子，并引導(dǎo)學(xué)生分析這些技巧在詩(shī)歌中的作用。2.2案例分析選擇幾首不同風(fēng)格的古代詩(shī)歌，如李白的《將進(jìn)酒》和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，讓學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中的表達(dá)技巧。每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。2.3技巧運(yùn)用練習(xí)教師給出一段無(wú)表達(dá)技巧的詩(shī)歌片段，讓學(xué)生嘗試添加適當(dāng)?shù)募记?，并說(shuō)明理由。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并選取幾個(gè)具有代表性的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌接龍游戲，要求每個(gè)接龍的句子必須運(yùn)用一種新的表達(dá)技巧。游戲過(guò)程中，教師適時(shí)糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)技巧的正確使用方法。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)技巧在詩(shī)歌創(chuàng)作和鑒賞中的重要性。提問：“你們認(rèn)為掌握表達(dá)技巧對(duì)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌有什么幫助？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師布置作業(yè)：選取一首自己喜歡的古代詩(shī)歌，分析其中的表達(dá)技巧，并撰寫一篇鑒賞文章。作業(yè)要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1.分析詩(shī)歌的標(biāo)題、作者和背景。2.識(shí)別并解釋詩(shī)歌中的表達(dá)技巧。3.闡述這些技巧如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。4.結(jié)合自身理解，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師課后反思本課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握程度，并針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。教師思考如何將表達(dá)技巧的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。7.學(xué)情反饋時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)表達(dá)技巧的理解和應(yīng)用情況。教師與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問題，并提供針對(duì)性的幫助。8.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。9.教學(xué)延伸時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)歌中的其他藝術(shù)手法，如意象、象征、韻律等。教師鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓展自己的文學(xué)視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選取一首古代詩(shī)歌，分析其中至少三種表達(dá)技巧，并解釋這些技巧如何影響詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。完成形式：書面報(bào)告，包括詩(shī)歌原文、技巧分析、個(gè)人評(píng)價(jià)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)表達(dá)技巧的理解，提高分析能力和寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)歌，嘗試運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧進(jìn)行改寫，并比較原詩(shī)和改寫詩(shī)的差異。完成形式：詩(shī)歌改寫，附上原詩(shī)和改寫詩(shī)的對(duì)比分析。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和文學(xué)表達(dá)能力，加深對(duì)表達(dá)技巧的運(yùn)用。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：研究一種古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，撰寫一篇研究報(bào)告，探討其在古代詩(shī)歌中的運(yùn)用和發(fā)展。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、案例分析、個(gè)人觀點(diǎn)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維和學(xué)術(shù)寫作能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生掌握古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，提高他們的鑒賞能力。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠識(shí)別和分析詩(shī)歌中的表達(dá)技巧，但在運(yùn)用技巧進(jìn)行詩(shī)歌改寫時(shí)，部分學(xué)生的創(chuàng)造性不足。這說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面還有待加強(qiáng)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在教學(xué)過(guò)程中，我采用了案例分析和小組討論的方式，這些環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，在講解表達(dá)技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的詩(shī)歌進(jìn)行分析，導(dǎo)致學(xué)生難以將抽象的概念與具體的詩(shī)歌聯(lián)系起來(lái)。反思三：教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)本次教學(xué)我使用了多媒體課件和詩(shī)歌文本，這些資源有助于學(xué)生直觀地理解表達(dá)技巧。但在布置拓展性作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏相關(guān)的文學(xué)背景知識(shí)，導(dǎo)致他們難以完成作業(yè)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多層次的學(xué)習(xí)資源，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古代詩(shī)歌表達(dá)技巧概述：介紹了古代詩(shī)歌中常見的表達(dá)技巧，包括比喻、擬人、夸張、對(duì)仗、排比等，并概述了這些技巧在詩(shī)歌中的作用和影響。2.比喻的運(yùn)用：詳細(xì)講解了比喻這種修辭手法在古代詩(shī)歌中的具體運(yùn)用，如何通過(guò)比喻增強(qiáng)詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。3.擬人的技巧：探討了擬人在古代詩(shī)歌中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)擬人使詩(shī)歌中的非人物事物具有生命力和情感。4.夸張的手法：分析了夸張?jiān)诠糯?shī)歌中的作用，如何通過(guò)夸張手法強(qiáng)化詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。5.對(duì)仗與排比：講解了對(duì)仗和排比這兩種修辭手法的特點(diǎn)，以及它們?cè)诠糯?shī)歌中的運(yùn)用和效果。6.意象與象征：介紹了意象和象征在古代詩(shī)歌中的運(yùn)用，以及它們?nèi)绾螏椭x者理解詩(shī)歌的深層含義。7.詩(shī)歌的韻律與節(jié)奏：探討了古代詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏對(duì)表達(dá)技巧的影響，以及如何通過(guò)韻律和節(jié)奏增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)效果。8.詩(shī)歌的背景與作者：強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌的背景和作者對(duì)于理解詩(shī)歌表達(dá)技巧的重要性，以及如何通過(guò)背景和作者的了解來(lái)深入鑒賞詩(shī)歌。9.詩(shī)歌的鑒賞方法：介紹了如何通過(guò)分析詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、意象、情感和技巧來(lái)鑒賞古代詩(shī)歌。10.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：從表達(dá)技巧的角度，探討了如何將這些技巧應(yīng)用于詩(shī)歌創(chuàng)作中，提升詩(shī)歌的藝術(shù)水平。11.詩(shī)歌的審美價(jià)值：討論了古代詩(shī)歌的審美價(jià)值，以及表達(dá)技巧如何幫助讀者欣賞和理解詩(shī)歌的美。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：分析了古代詩(shī)歌表達(dá)技巧教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維等學(xué)科核心素養(yǎng)。13.教學(xué)案例分析：通過(guò)具體的詩(shī)歌案例，展示了如何在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用表達(dá)技巧進(jìn)行教學(xué)。14.學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：討論了如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，以及如何通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。15.教學(xué)反思與改進(jìn)：探討了如何通過(guò)教學(xué)反思來(lái)改進(jìn)教學(xué)，以及如何根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。16