企業(yè)信息管理教案一、課程標準解讀分析在《企業(yè)信息管理教案》的設(shè)計中，首先需要深入解讀課程標準，確保教學(xué)內(nèi)容與標準相契合。針對學(xué)段，考慮到高中階段學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息素養(yǎng)，本課程應(yīng)著重于提升學(xué)生的高級認知能力和應(yīng)用能力。具體而言，在知識與技能維度，本課程的核心概念包括企業(yè)信息管理的基本原則、流程與方法，關(guān)鍵技能包括信息收集、整理、分析、應(yīng)用以及信息系統(tǒng)使用。這些內(nèi)容需按照“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的認知水平進行教學(xué)設(shè)計，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生形成系統(tǒng)性的認識。過程與方法維度，本課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過項目學(xué)習(xí)、案例分析和角色扮演等方式，深入理解企業(yè)信息管理的實踐應(yīng)用。情感·態(tài)度·價值觀和核心素養(yǎng)維度，課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生誠信、嚴謹、協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)展問題解決能力、創(chuàng)新能力和批判性思維。同時，將學(xué)業(yè)質(zhì)量要求與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，確保教學(xué)達到課程標準的基本要求和較高水平，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析在進行《企業(yè)信息管理教案》的教學(xué)設(shè)計之前，對學(xué)情的分析至關(guān)重要。首先，考慮到高中階段學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但對企業(yè)信息管理的系統(tǒng)知識和實際應(yīng)用了解有限。因此，分析學(xué)生的認知起點，需要通過前置性測試、提問或思維導(dǎo)圖，診斷學(xué)生對新知識的掌握程度。在技能水平方面，學(xué)生可能對信息收集和整理技能掌握較好，但對信息分析和應(yīng)用能力有一定難度。在興趣傾向上，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣較高，但對企業(yè)信息管理的專業(yè)興趣可能不高。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的差異，對基礎(chǔ)技能進行鞏固，同時對高階能力進行提升，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)對策建議方面，對于基礎(chǔ)技能，可以通過課堂練習(xí)和實際操作來鞏固；對于高階能力，則可通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和實踐。此外，對存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需提供個別輔導(dǎo)，確保教學(xué)目標的達成。二、教學(xué)目標知識的目標在《企業(yè)信息管理教案》中，知識目標旨在構(gòu)建學(xué)生對企業(yè)信息管理系統(tǒng)的全面認知。學(xué)生應(yīng)能夠識記企業(yè)信息管理的基本概念、原則和流程，理解其背后的理論依據(jù)，并能夠描述信息收集、處理和分析的基本方法。通過“說出”、“描述”、“解釋”等行為動詞，學(xué)生應(yīng)能夠比較不同信息管理系統(tǒng)的優(yōu)劣，歸納總結(jié)關(guān)鍵流程，并設(shè)計簡單的信息管理方案以解決實際問題。能力的目標能力目標聚焦于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)能夠獨立并規(guī)范地完成信息收集和整理操作，從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。通過小組合作完成調(diào)查研究報告，學(xué)生將能夠綜合運用信息處理、邏輯推理和批判性思維能力，解決復(fù)雜的企業(yè)信息管理問題。情感態(tài)度與價值觀的目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德觀念。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索歷程，體會堅持不懈的科學(xué)精神，并在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣。此外，學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進環(huán)境保護的建議，從而培養(yǎng)社會責任感和環(huán)保意識?？茖W(xué)思維的目標科學(xué)思維目標強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、實證研究和系統(tǒng)分析能力。學(xué)生應(yīng)能夠識別問題本質(zhì)，建立簡化模型，并運用模型進行推演以解釋現(xiàn)象。通過鼓勵質(zhì)疑、求證和邏輯分析，學(xué)生將能夠評估結(jié)論的證據(jù)基礎(chǔ)，并運用設(shè)計思維的流程提出原型解決方案。科學(xué)評價的目標科學(xué)評價目標旨在發(fā)展學(xué)生的元認知能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生應(yīng)學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略進行自我復(fù)盤，并提出改進點。通過評價量規(guī)對同伴的作業(yè)給出具體反饋，學(xué)生將學(xué)會依據(jù)標準評價學(xué)習(xí)成果。同時，學(xué)生應(yīng)學(xué)會甄別信息來源的可靠性，并運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點教學(xué)重點在于讓學(xué)生深刻理解企業(yè)信息管理的核心概念和關(guān)鍵流程，包括信息收集、處理、分析和應(yīng)用的原理。重點內(nèi)容包括企業(yè)信息管理的基本原則、信息系統(tǒng)的組成和運作機制，以及信息安全管理的重要性。這些內(nèi)容是后續(xù)深入學(xué)習(xí)企業(yè)信息管理實踐和應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此需要通過案例分析和實際操作，確保學(xué)生能夠理解并能夠?qū)⑦@些理論知識應(yīng)用于解決實際問題。教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在抽象概念的理解和復(fù)雜流程的應(yīng)用上。例如，學(xué)生可能難以理解信息處理中的數(shù)據(jù)挖掘和大數(shù)據(jù)分析概念，以及如何將這些概念應(yīng)用于企業(yè)決策過程中。難點成因通常與前概念的干擾或認知跨度較大有關(guān)。為了突破這些難點，教學(xué)設(shè)計將采用直觀化教學(xué)方法和認知沖突情境，通過實際案例和小組討論，幫助學(xué)生逐步理解和掌握這些復(fù)雜概念和技能。四、教學(xué)準備清單多媒體課件企業(yè)信息管理基礎(chǔ)概念及流程演示案例分析視頻教具信息流程圖圖表信息系統(tǒng)模型實驗器材無需實驗器材音頻視頻資料企業(yè)信息管理實際案例紀錄片任務(wù)單信息收集與分析任務(wù)單小組討論指南評價表學(xué)生參與度評價表信息管理技能評價表學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)教材閱讀清單學(xué)習(xí)用具畫筆、計算器教學(xué)環(huán)境小組座位排列方案黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境（播放短片）首先，我會播放一段關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)中信息過載現(xiàn)象的短片，讓學(xué)生們直觀地感受到信息管理在企業(yè)運營中的重要性。短片展示的內(nèi)容可能包括辦公室中堆滿文件、員工在電腦前不斷刷新屏幕等場景，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。2.提出問題（提問）“同學(xué)們，你們認為在這樣一個信息爆炸的時代，企業(yè)應(yīng)該如何有效地管理信息，避免信息過載帶來的負面影響呢？”通過這個問題，我期望學(xué)生能夠開始思考信息管理的必要性，并激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。3.認知沖突（展示奇特現(xiàn)象）接下來，我會展示一些與信息管理相關(guān)但看似矛盾的現(xiàn)象，例如“為何大數(shù)據(jù)時代信息爆炸，但仍有企業(yè)因信息混亂而陷入困境？”這樣的問題將引發(fā)學(xué)生的認知沖突，促使他們開始質(zhì)疑現(xiàn)有的知識體系。4.引導(dǎo)思考（引導(dǎo)學(xué)生思考）“請大家思考一下，這些問題背后的原因是什么？我們需要掌握哪些知識和技能來解決這些問題？”通過引導(dǎo)學(xué)生進行思考，幫助他們建立起與舊知的聯(lián)系，并明確新知識的學(xué)習(xí)目標。5.明確學(xué)習(xí)目標（闡述學(xué)習(xí)目標）“今天，我們將一起探索企業(yè)信息管理的基本原則和流程，學(xué)習(xí)如何收集、整理、分析和應(yīng)用信息，以及如何構(gòu)建有效的信息系統(tǒng)。我們的目標是讓每位同學(xué)都能理解信息管理的核心概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題?！蓖ㄟ^明確學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有清晰的認識，并為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。6.學(xué)習(xí)路線圖（展示學(xué)習(xí)路線圖）“為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)，我將為大家展示一個簡潔明了的學(xué)習(xí)路線圖。首先，我們會回顧信息管理的基本概念，然后探討信息收集的技巧，接著分析如何整理和分析信息，最后學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的構(gòu)建。這個路線圖將指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)過程，確保我們能夠循序漸進地掌握所需知識?！蓖ㄟ^展示學(xué)習(xí)路線圖，讓學(xué)生對課程結(jié)構(gòu)有整體把握，并能夠按照計劃進行學(xué)習(xí)。7.舊知回顧（回顧舊知）“在開始之前，讓我們回顧一下與信息管理相關(guān)的舊知。例如，我們之前學(xué)習(xí)過如何進行數(shù)據(jù)收集和整理，這些都是今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！蓖ㄟ^回顧舊知，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知識打下堅實的基礎(chǔ)。8.結(jié)束語（結(jié)束語）“那么，讓我們一起開始今天的探索之旅吧！我相信，通過我們的努力，我們能夠共同解開企業(yè)信息管理的奧秘?！蓖ㄟ^結(jié)束語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來的教學(xué)活動營造良好的氛圍。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：企業(yè)信息管理概述目標：理解企業(yè)信息管理的基本概念、原則和流程。教師活動：1.展示企業(yè)信息管理的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息在企業(yè)管理中的作用。2.提出問題：“在企業(yè)中，信息是如何被收集、處理和應(yīng)用的？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論信息管理的必要性。4.介紹企業(yè)信息管理的基本原則和流程。5.通過PPT展示信息管理的步驟，包括信息收集、存儲、處理、分析和應(yīng)用。學(xué)生活動：1.觀看案例，思考信息在企業(yè)管理中的作用。2.參與討論，表達對信息管理必要性的看法。3.聽講并記錄企業(yè)信息管理的基本原則和流程。4.通過PPT跟隨教師的講解，理解信息管理的步驟。即時評價標準：1.學(xué)生能夠描述信息在企業(yè)管理中的作用。2.學(xué)生能夠列舉企業(yè)信息管理的基本原則。3.學(xué)生能夠簡述企業(yè)信息管理的流程。任務(wù)二：信息收集與整理目標：掌握信息收集與整理的方法。教師活動：1.展示信息收集的常用工具和方法。2.分組討論，讓學(xué)生設(shè)計信息收集方案。3.指導(dǎo)學(xué)生進行信息整理，包括分類、歸檔和檢索。4.通過PPT展示信息整理的步驟和技巧。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)信息收集的常用工具和方法。2.小組討論，設(shè)計信息收集方案。3.根據(jù)方案進行信息收集。4.學(xué)習(xí)信息整理的步驟和技巧，進行信息整理。即時評價標準：1.學(xué)生能夠列舉信息收集的常用工具和方法。2.學(xué)生能夠設(shè)計合理的信息收集方案。3.學(xué)生能夠按照步驟進行信息整理。任務(wù)三：信息分析與應(yīng)用目標：掌握信息分析的方法，并能將其應(yīng)用于實際問題。教師活動：1.展示信息分析的工具和技術(shù)。2.分組討論，讓學(xué)生分析案例中的信息。3.指導(dǎo)學(xué)生進行信息分析，包括數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計分析等。4.通過PPT展示信息分析的結(jié)果和應(yīng)用。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)信息分析的工具和技術(shù)。2.小組討論，分析案例中的信息。3.根據(jù)案例進行信息分析。4.學(xué)習(xí)信息分析的結(jié)果和應(yīng)用。即時評價標準：1.學(xué)生能夠列舉信息分析的工具和技術(shù)。2.學(xué)生能夠分析案例中的信息。3.學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒎治龅慕Y(jié)果應(yīng)用于實際問題。任務(wù)四：信息系統(tǒng)構(gòu)建目標：理解信息系統(tǒng)的基本概念和構(gòu)建方法。教師活動：1.展示信息系統(tǒng)的組成和運作機制。2.分組討論，讓學(xué)生設(shè)計信息系統(tǒng)。3.指導(dǎo)學(xué)生進行信息系統(tǒng)構(gòu)建，包括需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施等。4.通過PPT展示信息系統(tǒng)的構(gòu)建過程。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的基本概念和組成。2.小組討論，設(shè)計信息系統(tǒng)。3.根據(jù)需求分析進行系統(tǒng)設(shè)計。4.學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的構(gòu)建過程。即時評價標準：1.學(xué)生能夠描述信息系統(tǒng)的基本概念和組成。2.學(xué)生能夠設(shè)計信息系統(tǒng)。3.學(xué)生能夠按照步驟進行信息系統(tǒng)構(gòu)建。任務(wù)五：信息安全管理目標：理解信息安全的重要性，并掌握信息安全管理的方法。教師活動：1.展示信息安全事件的案例。2.分組討論，讓學(xué)生分析信息安全問題。3.指導(dǎo)學(xué)生進行信息安全管理，包括風(fēng)險評估、安全措施等。4.通過PPT展示信息安全管理的方法。學(xué)生活動：1.觀看案例，思考信息安全問題。2.小組討論，分析信息安全問題。3.學(xué)習(xí)信息安全管理的方法。4.學(xué)習(xí)信息安全管理的方法。即時評價標準：1.學(xué)生能夠描述信息安全的重要性。2.學(xué)生能夠分析信息安全問題。3.學(xué)生能夠掌握信息安全管理的方法。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：針對本節(jié)課的核心概念和基本原理，設(shè)計一系列模仿例題的練習(xí)。教師活動：分發(fā)練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生完成。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)，檢查答案。即時反饋：學(xué)生完成后，教師進行講解，指出錯誤并提供正確的解題思路。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題。教師活動：提供情境，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并提出解決方案。學(xué)生活動：小組討論，分析問題，提出解決方案。即時反饋：小組展示解決方案，教師點評，指出優(yōu)點和不足。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探究。學(xué)生活動：獨立或小組合作進行探究，提出解決方案。即時反饋：學(xué)生展示探究成果，教師點評，鼓勵創(chuàng)新。4.變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：通過改變問題的非本質(zhì)特征，設(shè)計變式練習(xí)。教師活動：提供變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識別本質(zhì)規(guī)律。學(xué)生活動：完成變式練習(xí)，總結(jié)規(guī)律。即時反饋：學(xué)生總結(jié)規(guī)律，教師點評，強調(diào)規(guī)律的重要性。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖、概念圖等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。學(xué)生活動：自主建構(gòu)知識體系，制作思維導(dǎo)圖或概念圖。小結(jié)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的核心概念和基本原理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)教師活動：總結(jié)本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法。學(xué)生活動：回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法，反思學(xué)習(xí)過程。小結(jié)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。學(xué)生活動：思考懸念，提出探究問題。作業(yè)內(nèi)容：分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。4.小結(jié)展示與反思教師活動：評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。學(xué)生活動：展示小結(jié)成果，進行反思陳述。小結(jié)內(nèi)容：呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖，清晰表達核心思想與學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)目標：確保學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識與基本技能。作業(yè)內(nèi)容：針對信息收集與整理的練習(xí)，包括模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目和簡單變式題。針對信息分析與應(yīng)用的練習(xí)，如分析案例數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。針對信息系統(tǒng)構(gòu)建的練習(xí)，如設(shè)計簡單的信息系統(tǒng)流程圖。作業(yè)量：預(yù)計1520分鐘內(nèi)可獨立完成。2.拓展性作業(yè)作業(yè)目標：引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到新的、貼近生活的真實情境中。作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個與信息管理相關(guān)的家庭作業(yè)，如分析家庭消費數(shù)據(jù)并優(yōu)化家庭預(yù)算。繪制信息管理相關(guān)的思維導(dǎo)圖，展示對課程內(nèi)容的理解。撰寫一篇關(guān)于企業(yè)信息管理的短文，結(jié)合實際案例進行分析。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)目標：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個創(chuàng)新的信息管理方案，如針對學(xué)校圖書館的信息管理提出改進建議。研究一個特定行業(yè)的信息管理案例，撰寫研究報告。制作一個關(guān)于信息管理的學(xué)習(xí)視頻或動畫，以更直觀的方式傳達信息管理的概念。七、本節(jié)知識清單及拓展1.企業(yè)信息管理的基本概念企業(yè)信息管理是指通過收集、處理、分析和應(yīng)用信息，以支持企業(yè)決策和業(yè)務(wù)流程的活動。2.信息收集的原則與方法信息收集應(yīng)遵循準確性、及時性、完整性、經(jīng)濟性等原則，常用的方法包括問卷調(diào)查、觀察法、實驗法等。3.信息整理與存儲信息整理包括分類、編碼、歸檔等，存儲方式有紙質(zhì)和電子兩種。4.信息分析的技術(shù)信息分析技術(shù)包括統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)挖掘、文本挖掘等，用于從大量數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。5.信息系統(tǒng)的組成與功能信息系統(tǒng)由硬件、軟件、數(shù)據(jù)、人員等組成，具有信息收集、處理、存儲、傳輸、輸出等功能。6.信息安全的重要性信息安全是保障企業(yè)信息不被非法獲取、篡改、泄露、破壞的重要措施。7.信息管理的倫理問題信息管理過程中應(yīng)遵守法律法規(guī)，保護個人隱私，防止信息濫用。8.信息管理的發(fā)展趨勢隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息管理正朝著智能化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。9.信息管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用信息管理在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要作用，如支持決策、提高效率、降低成本等。10.信息管理對員工技能的要求信息管理要求員工具備信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、分析、應(yīng)用等能力。11.信息管理在創(chuàng)新中的應(yīng)用信息管理可以促進企業(yè)創(chuàng)新，如通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)市場機會、優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計等。12.信息管理對社會的影響信息管理的發(fā)展對社會產(chǎn)生了深遠影響，如改變生活方式、提高社會效率等。13.信息管理的法律法規(guī)了解和遵守信息管理的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等。14.信息管理的風(fēng)險評估對企業(yè)信息進行風(fēng)險評估，識別潛在的安全威脅，制定相應(yīng)的安全措施。15.信息管理的最佳實踐學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的信息管理經(jīng)驗，提升企業(yè)信息管理水平。16.信息管理的未來挑戰(zhàn)面對大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，信息管理面臨新的挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)安全、隱私保護等。17.信息管理的跨學(xué)科知識信息管理涉及計算機科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多個學(xué)科的知識。18.信息管理的國際標準了解和遵循國際信息管理的標準，如ISO/IEC27001等。19.信息管理的教育與培訓(xùn)加強信息管理的教育和培訓(xùn)，提高員工的信息素養(yǎng)。20.信息管理的可持續(xù)發(fā)展推動信息管理的可持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境，提高資源利用效率。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標主要集中在學(xué)生對企業(yè)信息管理基本概念的理解和應(yīng)用上。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評估，我發(fā)現(xiàn)大部