幼兒園中班教案紙娃娃含反思一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案針對幼兒園中班學(xué)生，以“紙娃娃”為主題，旨在通過手工制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力和創(chuàng)造力。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析方面，本課內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“藝術(shù)教育”部分的要求相契合，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：知識與技能維度：本課的核心概念是“紙娃娃制作”，關(guān)鍵技能包括折紙、繪畫、裝飾等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠了解紙娃娃的基本結(jié)構(gòu)，掌握折紙、繪畫、裝飾等技能，并能將這些技能應(yīng)用于實(shí)際操作中。過程與方法維度：本課倡導(dǎo)“動手實(shí)踐、合作探究”的學(xué)科思想方法。通過小組合作，學(xué)生可以共同完成紙娃娃的制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過制作紙娃娃，學(xué)生可以體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛，提高審美能力。2.學(xué)情分析針對幼兒園中班學(xué)生的學(xué)情，本教案從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：已有知識儲備：中班學(xué)生已具備一定的動手能力和審美能力，對折紙、繪畫等基本技能有一定了解。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生日常生活中接觸過各種紙制品，對紙娃娃有一定的認(rèn)知。技能水平：學(xué)生的動手能力和繪畫水平參差不齊，部分學(xué)生可能存在繪畫技巧不足的問題。認(rèn)知特點(diǎn)：中班學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，對新鮮事物充滿興趣。興趣傾向：學(xué)生普遍對手工制作和繪畫活動感興趣。學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生可能存在動手能力不足、繪畫技巧不佳等問題?；谝陨戏治?，本教案將針對學(xué)生的學(xué)情，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在本課中，知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立對紙娃娃制作工藝和藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本認(rèn)知。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別和描述紙娃娃的組成部分，理解其制作過程中的基本技巧，如折疊、繪畫和裝飾。知識目標(biāo)具體如下：識記：學(xué)生能夠識別紙娃娃的基本部件，如頭部、身體、手臂等。理解：學(xué)生能夠解釋紙娃娃制作的基本步驟，包括折紙、繪畫和裝飾。應(yīng)用：學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的紙娃娃制作，并嘗試不同的裝飾方法。分析：學(xué)生能夠分析不同紙娃娃的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并比較其差異。綜合與評價(jià)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)紙娃娃，并評價(jià)其設(shè)計(jì)是否成功。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注于學(xué)生在紙娃娃制作過程中的實(shí)踐技能和解決問題的能力。目標(biāo)如下：實(shí)踐技能：學(xué)生能夠熟練使用剪刀、膠水等工具，并在制作過程中保持安全操作。解決問題：學(xué)生能夠在遇到制作難題時(shí)，通過嘗試不同的解決方案來解決問題。創(chuàng)造力：學(xué)生能夠運(yùn)用自己的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特且富有創(chuàng)意的紙娃娃。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在通過紙娃娃制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和社會責(zé)任感。目標(biāo)如下：審美意識：學(xué)生能夠欣賞并評價(jià)紙娃娃的藝術(shù)價(jià)值，并從中獲得美的享受。社會責(zé)任感：學(xué)生能夠意識到環(huán)保的重要性，并在制作過程中采用可回收材料。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和批判性思維能力。目標(biāo)如下：觀察與分析：學(xué)生能夠觀察紙娃娃制作過程中的細(xì)節(jié)，并分析其背后的設(shè)計(jì)原理。批判性思維：學(xué)生能夠?qū)埻尥薜脑O(shè)計(jì)提出建設(shè)性的批評和建議。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)的能力。目標(biāo)如下：自我評價(jià)：學(xué)生能夠反思自己的紙娃娃制作過程，并識別改進(jìn)的機(jī)會。同伴評價(jià)：學(xué)生能夠客觀地評價(jià)同伴的作品，并提供具體的反饋意見。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和審美創(chuàng)造能力。重點(diǎn)內(nèi)容如下：重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握紙娃娃的基本制作步驟，包括折紙、繪畫和裝飾。重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用不同的顏色和圖案，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的紙娃娃。重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過制作紙娃娃的過程，提高動手操作能力和審美判斷能力。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要在于幫助學(xué)生理解和掌握紙娃娃制作中的細(xì)節(jié)和技巧，以及克服可能出現(xiàn)的認(rèn)知障礙。難點(diǎn)分析如下：難點(diǎn)：學(xué)生在折紙過程中可能遇到復(fù)雜的折疊步驟，難以準(zhǔn)確完成。難點(diǎn)：學(xué)生在繪畫和裝飾時(shí)，可能難以把握色彩的搭配和圖案的布局。難點(diǎn)成因：學(xué)生可能對紙娃娃的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)缺乏足夠的理解，導(dǎo)致在制作過程中出現(xiàn)困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含紙娃娃制作步驟的動畫演示課件。教具：準(zhǔn)備各種顏色和圖案的紙張、剪刀、膠水、畫筆等。實(shí)驗(yàn)器材：確保教室內(nèi)有足夠的光線和通風(fēng)。音頻視頻資料：收集與紙娃娃制作相關(guān)的教學(xué)視頻。任務(wù)單：設(shè)計(jì)紙娃娃制作任務(wù)單，包含步驟指導(dǎo)和評估標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生作品評價(jià)表，用于觀察學(xué)生的技能和創(chuàng)意。預(yù)習(xí)教材：提前發(fā)放制作指南，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)用具：確保每位學(xué)生都有畫筆、剪刀等。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣情境展示：首先，我會展示一系列不同風(fēng)格和材質(zhì)的紙娃娃圖片，讓學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)。提問互動：接下來，我會提問：“你們知道紙娃娃是怎么制作的嗎？你們有沒有自己動手制作過紙娃娃？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生對紙娃娃制作的興趣，并引導(dǎo)他們思考制作過程中的技巧和創(chuàng)意。2.引入沖突，引發(fā)思考認(rèn)知沖突：然后，我會展示一張看似不可能的紙娃娃圖片，例如一個(gè)紙娃娃被折疊成復(fù)雜的形狀，讓學(xué)生猜測它是如何制作的。挑戰(zhàn)性任務(wù)：我會提出一個(gè)挑戰(zhàn)性任務(wù)：“如果你們需要用一張普通的紙張制作一個(gè)紙娃娃，你們會怎么做？”這個(gè)任務(wù)將激發(fā)學(xué)生的好奇心，并促使他們思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)價(jià)值爭議：我會播放一個(gè)關(guān)于環(huán)保的短片，其中涉及到紙娃娃的制作對環(huán)境的影響，引發(fā)學(xué)生對于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的思考。學(xué)習(xí)路線圖：“今天，我們將一起探索紙娃娃的制作過程，學(xué)習(xí)如何將一張普通的紙張變成一個(gè)有趣的藝術(shù)品。我們將學(xué)習(xí)折紙技巧、繪畫和裝飾方法，并嘗試設(shè)計(jì)自己的紙娃娃。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！”4.搭建腳手架，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)舊知回顧：在正式開始制作之前，我會簡要回顧一些基礎(chǔ)的折紙技巧，確保學(xué)生具備制作紙娃娃的基礎(chǔ)知識。認(rèn)知沖突情境：“在接下來的時(shí)間里，你們可能會遇到一些挑戰(zhàn)，但請記住，每一次嘗試都是學(xué)習(xí)的機(jī)會。我相信你們能夠克服困難，創(chuàng)造出自己的作品。”通過這樣的鼓勵，我為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的腳手架，幫助他們準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：紙娃娃的基本制作技巧目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握紙娃娃的基本制作步驟，包括折紙、繪畫和裝飾。教師活動：1.展示一系列紙娃娃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。2.講解折紙的基本技巧，如對折、折角、折線等。3.展示紙娃娃的制作過程視頻，讓學(xué)生直觀了解每一步驟。4.分發(fā)制作材料，如彩色紙張、剪刀、膠水等。5.進(jìn)行示范演示，展示如何將一張普通的紙張變成一個(gè)紙娃娃。學(xué)生活動：1.觀察紙娃娃圖片，描述其特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)折紙的基本技巧。3.觀看制作過程視頻，了解每一步驟。4.根據(jù)示范演示，嘗試制作紙娃娃。5.分享自己的制作過程和成果。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述紙娃娃的特點(diǎn)。學(xué)生能夠熟練地掌握折紙的基本技巧。學(xué)生能夠獨(dú)立完成紙娃娃的制作。任務(wù)二：紙娃娃的繪畫與裝飾目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用不同的顏色和圖案，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的紙娃娃。教師活動：1.講解繪畫的基本技巧，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等。2.展示一些具有創(chuàng)意的紙娃娃繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.分發(fā)繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。4.進(jìn)行示范演示，展示如何進(jìn)行紙娃娃的繪畫與裝飾。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)繪畫的基本技巧。2.觀察示范演示，了解繪畫與裝飾的步驟。3.根據(jù)自己的喜好，為紙娃娃進(jìn)行繪畫與裝飾。4.分享自己的作品，并接受同伴的評價(jià)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用不同的顏色和圖案進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生能夠獨(dú)立完成紙娃娃的繪畫與裝飾。學(xué)生能夠表達(dá)自己的創(chuàng)作想法。任務(wù)三：紙娃娃的創(chuàng)意設(shè)計(jì)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用自己的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特且富有創(chuàng)意的紙娃娃。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考紙娃娃的設(shè)計(jì)元素，如人物、場景、故事等。2.分發(fā)設(shè)計(jì)素材，如剪貼紙、貼紙等。3.進(jìn)行示范演示，展示如何進(jìn)行紙娃娃的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生活動：1.思考紙娃娃的設(shè)計(jì)元素。2.根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)紙娃娃。3.分享自己的設(shè)計(jì)，并接受同伴的評價(jià)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生能夠獨(dú)立完成紙娃娃的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生能夠表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法。任務(wù)四：紙娃娃的制作展示目標(biāo)：學(xué)生能夠展示自己的紙娃娃制作過程和成果。教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行紙娃娃制作成果的展示。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。學(xué)生活動：1.準(zhǔn)備自己的紙娃娃制作成果。2.展示自己的制作過程和成果。3.進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰地展示自己的制作過程和成果。學(xué)生能夠進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。任務(wù)五：紙娃娃的制作反思目標(biāo)：學(xué)生能夠反思自己的紙娃娃制作過程，并識別改進(jìn)的機(jī)會。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧紙娃娃制作過程中的亮點(diǎn)和不足。2.分享一些改進(jìn)建議，如如何提高制作效率、如何增強(qiáng)創(chuàng)意等。學(xué)生活動：1.回顧紙娃娃制作過程中的亮點(diǎn)和不足。2.思考如何改進(jìn)自己的制作過程。3.分享自己的改進(jìn)想法。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠反思自己的紙娃娃制作過程。學(xué)生能夠提出改進(jìn)建議。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：針對紙娃娃制作的基本步驟，設(shè)計(jì)一系列模仿例題的練習(xí)。練習(xí)形式：書面練習(xí)，包括折紙步驟的填空題、繪畫技巧的選擇題等。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成練習(xí)，達(dá)到對基本步驟和技巧的掌握。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用本課多個(gè)知識點(diǎn)的情境化問題。練習(xí)形式：小組討論，每個(gè)小組完成一個(gè)紙娃娃的設(shè)計(jì)，并說明設(shè)計(jì)思路。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，展現(xiàn)出綜合應(yīng)用能力。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考。練習(xí)形式：個(gè)人探究，學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)創(chuàng)新性的紙娃娃設(shè)計(jì)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，并能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念。變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：改變問題的非本質(zhì)特征，保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。練習(xí)形式：書面練習(xí)，學(xué)生完成變式練習(xí)題。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別問題的本質(zhì)，并靈活運(yùn)用解題思路。即時(shí)反饋反饋形式：學(xué)生互評、教師點(diǎn)評、展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例。反饋內(nèi)容：提供思路和方法，告知學(xué)生“好在哪里”以及“如何改進(jìn)”。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)活動形式：引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖、概念圖或“一句話收獲”等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。內(nèi)容要求：小結(jié)內(nèi)容必須回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)活動形式：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。內(nèi)容要求：通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置活動形式：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)要求：作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。小結(jié)展示與反思陳述評價(jià)形式：學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述。評價(jià)內(nèi)容：評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成紙娃娃制作的基本步驟填空題，如“制作紙娃娃的第一步是______，第二步是______，第三步是______?！崩L制紙娃娃的頭部、身體、手臂等基本部件的簡筆畫。選擇正確的繪畫技巧描述，如“使用______筆進(jìn)行輪廓勾勒，使用______筆進(jìn)行上色。”作業(yè)要求：作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。答案需準(zhǔn)確無誤，符合規(guī)范。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)反饋準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)保紙娃娃”為主題的宣傳海報(bào)，說明環(huán)保的重要性。分析家中某個(gè)工具，解釋其工作原理，并說明如何改進(jìn)以減少資源消耗。撰寫一篇關(guān)于紙娃娃制作技巧的短文，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。作業(yè)要求：作業(yè)需結(jié)合生活實(shí)際，體現(xiàn)知識的應(yīng)用。作業(yè)量適中，需在課后完成。使用簡明的評價(jià)量規(guī)進(jìn)行評價(jià)，包括知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)環(huán)保活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、實(shí)施步驟等。創(chuàng)作一個(gè)紙娃娃故事，通過故事傳達(dá)環(huán)保理念。利用廢舊材料制作一個(gè)具有環(huán)保意義的紙娃娃作品，并附上制作說明。作業(yè)要求：作業(yè)需具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，無標(biāo)準(zhǔn)答案。作業(yè)量適中，需在課后完成。鼓勵使用多種形式展示作業(yè)，如微視頻、海報(bào)、劇本等。需記錄探究過程，包括資料來源比對、設(shè)計(jì)修改說明等。七、本節(jié)知識清單及拓展紙娃娃制作的基本步驟：了解紙娃娃制作的步驟，包括折紙、繪畫和裝飾，掌握每一步驟的具體技巧。折紙技巧：學(xué)習(xí)基本的折紙技巧，如對折、折角、折線等，能夠應(yīng)用于紙娃娃的制作。繪畫與裝飾技巧：掌握基本的繪畫技巧，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等，能夠?yàn)榧埻尥尢砑觽€(gè)性化和創(chuàng)意的裝飾。紙娃娃的設(shè)計(jì)元素：理解紙娃娃設(shè)計(jì)中的元素，如人物、場景、故事等，能夠根據(jù)這些元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。紙娃娃的材料選擇：了解不同材料在紙娃娃制作中的應(yīng)用，如彩色紙張、剪刀、膠水等。紙娃娃制作的安全規(guī)范：掌握紙娃娃制作過程中的安全規(guī)范，如正確使用剪刀、避免誤傷等。紙娃娃制作的環(huán)保意識：培養(yǎng)環(huán)保意識，使用可回收材料進(jìn)行紙娃娃制作，減少資源浪費(fèi)。紙娃娃制作的文化內(nèi)涵：了解紙娃娃在不同文化中的意義和象征，如在中國傳統(tǒng)文化中的寓意。紙娃娃制作的創(chuàng)意思維：培養(yǎng)創(chuàng)意思維，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特且富有創(chuàng)意的紙娃娃。紙娃娃制作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過紙娃娃制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。紙娃娃制作的藝術(shù)欣賞：提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力，學(xué)會從不同的角度評價(jià)紙娃娃的藝術(shù)價(jià)值。紙娃娃制作的社會實(shí)踐：將紙娃娃制作與社區(qū)活動相結(jié)合，如制作環(huán)保主題的紙娃娃進(jìn)行宣傳。紙娃娃制作的反思與改進(jìn)：在制作過程中，學(xué)生能夠反思自己的制作過程，識別改進(jìn)的機(jī)會，不斷提高制作水平。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力和創(chuàng)造力。通過觀察學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握紙娃娃的基本制作步驟，并能運(yùn)用不同的顏色和圖案進(jìn)行裝飾。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)方面顯得較為保守，缺乏創(chuàng)新。這表明教學(xué)目標(biāo)在動手能力和審美能力方面達(dá)成度較高，但在創(chuàng)造力方面仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性分析在教學(xué)過程中，