2025年本科心理學(xué)（普通心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是在（）。A.18世紀(jì)末B.19世紀(jì)初C.19世紀(jì)中葉D.19世紀(jì)末2.心理現(xiàn)象可分為（）。A.心理過程和人格B.認(rèn)知過程和個(gè)性心理C.情感過程和意志過程D.個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征3.人的心理的主觀能動(dòng)性、積極性的體現(xiàn)是（）。A.情緒B.情感C.意志D.動(dòng)機(jī)4.剛剛能引起感覺的最小刺激量是（）。A.絕對(duì)感覺閾限B.差別感覺閾限C.絕對(duì)感受性D.差別感受性5.在一定范圍內(nèi)，人不隨知覺條件的變化而保持對(duì)客觀事物相對(duì)穩(wěn)定的映象不變，這是（）。A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性6.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±27.遺忘的進(jìn)程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.倒U型曲線D.U型曲線8.思維的基本過程是（）。A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化9.創(chuàng)造性思維的核心是（）。A.形象思維B.發(fā)散思維C.輻合思維D.直覺思維10.一般認(rèn)為，智力的核心成分是（）。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力11.情緒和情感所反映的是（）。A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系12.具有感染性的、比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是（）。A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激13.意志行動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A.動(dòng)機(jī)斗爭B.確立目的C.選擇方法D.執(zhí)行決定14.人格最主要的特點(diǎn)是（）。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整合性D.功能性15.氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上（）。A.有好有壞B.都是好的C.都是壞的D.無好壞之分16.性格的核心特征是（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征17.自我意識(shí)的首要成分是（）。A.自我認(rèn)識(shí)B.自我體驗(yàn)C.自我監(jiān)控D.自我調(diào)節(jié)18.個(gè)體對(duì)自己在各種社會(huì)關(guān)系中角色、地位、權(quán)利、義務(wù)等的意識(shí)屬于（）。A.生理自我B.社會(huì)自我C.心理自我D.理想自我19.學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展達(dá)到高峰是在（）。A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段20.能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在（）。A.發(fā)展水平、類型和表現(xiàn)早晚B.遺傳、后天教育影響的程度C.素質(zhì)的高低和智力發(fā)展水平D.認(rèn)知、操作技能第II卷（非選擇題共60分）21.（10分）簡述心理學(xué)的研究對(duì)象。22.（10分）簡述感覺和知覺的關(guān)系。23.（10分）簡述影響遺忘的因素。24.（15分）閱讀材料，回答問題。材料：小明是一名初中生，他在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難。他覺得自己很努力，但成績總是不理想。他對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。問題：請(qǐng)運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識(shí)分析小明出現(xiàn)這種情況的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。25.（15分）閱讀材料，回答問題。材料：在一次課堂討論中，同學(xué)們圍繞“性格對(duì)一個(gè)人成功的影響”展開了激烈的討論。有的同學(xué)認(rèn)為性格開朗、樂觀的人更容易成功，因?yàn)樗麄兡軌蚍e極面對(duì)困難和挫折；而有的同學(xué)則認(rèn)為性格沉穩(wěn)、內(nèi)斂的人更容易成功，因?yàn)樗麄冏鍪赂又?jǐn)慎、認(rèn)真。問題：請(qǐng)結(jié)合心理學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)性格與成功關(guān)系的理解，并舉例說明。答案：1.D2.A3.C4.A5.D6.C7.B8.A9.B10.C11.D12.B13.D14.A15.D16.A17.A18.B19.C20.A21.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象包括心理過程和人格。心理過程包括認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程。人格包括人格傾向性和人格心理特征。認(rèn)知過程是人腦對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)進(jìn)行反映的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等；情緒情感過程是人腦對(duì)客觀事物是否滿足自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)；意志過程是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，克服困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。人格傾向性是人格的動(dòng)力系統(tǒng)，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、理想、價(jià)值觀和世界觀等；人格心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。22.感覺和知覺既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別：感覺是對(duì)事物個(gè)別屬性的反映，知覺是對(duì)事物整體屬性的反映；感覺是認(rèn)知的起點(diǎn)，是一種最簡單的心理現(xiàn)象，知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的復(fù)雜心理現(xiàn)象。聯(lián)系：感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的深入和發(fā)展；感覺和知覺都是對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的反映，如果事物不再直接作用于我們的感覺器官，那么我們對(duì)該事物的感覺和知覺也將停止。23.影響遺忘的因素有：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)，如形象的、有意義的材料遺忘得慢，抽象的、無意義的材料遺忘得快；系列位置效應(yīng)，即材料的開頭和結(jié)尾遺忘較少，中間部分遺忘較多；識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度，學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)，遺忘最少；記憶任務(wù)的長久性與重要性，重要的、長久的記憶任務(wù)遺忘得慢；識(shí)記的方法，采用多種感官參與的方法識(shí)記效果好；時(shí)間因素，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)；情緒和動(dòng)機(jī)，積極的情緒和動(dòng)機(jī)有助于記憶，消極的情緒和動(dòng)機(jī)不利于記憶。24.小明出現(xiàn)這種情況的原因可能有：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在的動(dòng)力和興趣；自我效能感低，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力缺乏信心；歸因方式不當(dāng)，將學(xué)習(xí)失敗歸因于自身能力不足，而不是努力不夠。解決措施：幫助小明找到適合他的學(xué)習(xí)方法，如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、采用有效的記憶方法等；激發(fā)小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；提高小明的自我效能感，讓他相信自己通過努力可以取得好成績；引導(dǎo)小明正確歸因，讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)失敗可能是由于努力不夠，而不是能力問題，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。25.性格與成功有著密切的關(guān)系。性格開朗、樂觀的人更容易積極面對(duì)困難和挫折，他們具有較強(qiáng)的心理韌性，能夠在困境中保持樂觀的心態(tài)，從而更有可能克服困難，取得成功。例如，馬云性格開朗、富有創(chuàng)新精神，他在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了無數(shù)的困難和挫折，但他始終保持樂觀的心態(tài)，積極尋找解決問題的方法，最終創(chuàng)建了阿里巴巴帝國。