2025年大學(xué)聽力語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)（聽力語(yǔ)言康復(fù)學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.聽力語(yǔ)言康復(fù)學(xué)中，關(guān)于聽覺系統(tǒng)的發(fā)育，以下說法正確的是（）A.出生時(shí)聽覺系統(tǒng)已發(fā)育完全B.嬰兒在3個(gè)月左右能區(qū)分不同頻率的聲音C.幼兒期聽覺系統(tǒng)不再發(fā)育D.聽覺系統(tǒng)發(fā)育與語(yǔ)言發(fā)展無關(guān)答案：B2.以下哪種聽力損失類型對(duì)語(yǔ)言康復(fù)影響最大（）A.傳導(dǎo)性聽力損失B.感音神經(jīng)性聽力損失C.混合性聽力損失D.功能性聽力損失答案：B3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A.語(yǔ)言表達(dá)明顯落后于同齡人B.語(yǔ)言理解能力正常C.社交溝通存在障礙D.語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程明顯偏離正常模式答案：B4.在聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中，早期干預(yù)的重要性體現(xiàn)在（）A.可提高患兒的聽力水平B.能促進(jìn)患兒語(yǔ)言能力的發(fā)展C.對(duì)患兒心理發(fā)展無影響D.只針對(duì)重度聽力損失患兒答案：B5.以下不屬于聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法的是（）A.聽覺訓(xùn)練B.語(yǔ)言訓(xùn)練C.手術(shù)治療D.心理輔導(dǎo)答案：C6.對(duì)于聽力障礙兒童，其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要途徑是（）A.視覺觀察B.聽覺輸入C.觸覺感知D.嗅覺識(shí)別答案：B7.聽力語(yǔ)言康復(fù)學(xué)中，評(píng)估聽力障礙兒童語(yǔ)言能力的常用方法是（）A.智力測(cè)試B.聽力測(cè)試C.語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法D.運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試答案：C8.關(guān)于助聽器在聽力語(yǔ)言康復(fù)中的作用，錯(cuò)誤的是（）A.幫助患兒聽到聲音B.提高患兒對(duì)聲音的感知和辨別能力C.完全治愈聽力障礙D.為語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供聲音基礎(chǔ)答案：C9.聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃制定的依據(jù)不包括（）A.患兒的聽力損失程度B.患兒的年齡C.患兒的家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.患兒的語(yǔ)言發(fā)展水平答案：C10.以下哪種情況不利于聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的開展（）A.家長(zhǎng)積極參與B.訓(xùn)練環(huán)境嘈雜C.制定個(gè)性化訓(xùn)練方案D.定期評(píng)估訓(xùn)練效果答案：B11.在聽力語(yǔ)言康復(fù)中，培養(yǎng)患兒的聽覺注意能力可采用（）A.播放嘈雜的音樂B.給予多種聲音刺激并引導(dǎo)關(guān)注C.讓患兒長(zhǎng)時(shí)間安靜休息D.只進(jìn)行視覺刺激答案：B12.語(yǔ)言發(fā)育過程中，詞匯量快速增長(zhǎng)的階段是（）A.嬰兒期B.幼兒期C.學(xué)齡前期D.學(xué)齡期答案：C13.聽力障礙兒童在語(yǔ)言表達(dá)上可能出現(xiàn)的問題是（）A.發(fā)音清晰準(zhǔn)確B.語(yǔ)言流暢無停頓C.用詞恰當(dāng)D.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)異常答案：D14.聽力語(yǔ)言康復(fù)學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的多感官參與學(xué)習(xí)不包括（）A.聽覺B.視覺C.味覺D.觸覺答案：C15.w15.對(duì)于聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中的游戲活動(dòng)，其主要目的是（）A.讓患兒娛樂B.提高患兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性C.增加患兒的運(yùn)動(dòng)量D.培養(yǎng)患兒的社交能力答案：B16.以下關(guān)于人工耳蝸植入，說法錯(cuò)誤的是（）A.是治療重度感音神經(jīng)性聽力損失的有效方法B.植入后就能完全恢復(fù)正常聽力C.術(shù)后需要配合康復(fù)訓(xùn)練D.能改善患兒的言語(yǔ)交流能力答案：B17.聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中，如何提高患兒對(duì)聲音的理解能力（）A.反復(fù)聽單一聲音B.結(jié)合日常生活場(chǎng)景進(jìn)行聲音與事物的關(guān)聯(lián)訓(xùn)練C.減少視覺提示D.只進(jìn)行書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)答案：B18.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童在語(yǔ)法運(yùn)用上可能表現(xiàn)為（）A.語(yǔ)法正確且豐富B.過度使用復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)C.語(yǔ)法錯(cuò)誤較多D.與同齡人語(yǔ)法運(yùn)用無差異答案：C19.在聽力語(yǔ)言康復(fù)過程中，家長(zhǎng)的角色是（）A.旁觀者B.積極參與者和協(xié)助者C.訓(xùn)練的主導(dǎo)者D.只負(fù)責(zé)提供經(jīng)濟(jì)支持答案：B20.聽力語(yǔ)言康復(fù)學(xué)研究的內(nèi)容不包括（）A.聽力障礙的病因B.語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律C.康復(fù)訓(xùn)練的技術(shù)和方法D.疾病的治療藥物研發(fā)答案：D第II卷（非選擇題共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：請(qǐng)?jiān)诿款}的橫線上填寫正確答案。1.聽力語(yǔ)言康復(fù)學(xué)的研究對(duì)象是____________________。2.聽覺訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括聽覺察知、聽覺注意、____________________和聽覺記憶。3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的類型有____________________、語(yǔ)言表達(dá)障礙、語(yǔ)言與社交障礙等。4.聽力障礙兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是____________________。5.聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的原則包括個(gè)別化原則、____________________、趣味性原則等。（二）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：簡(jiǎn)要回答問題，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。1.簡(jiǎn)述聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中聽覺訓(xùn)練的重要性。2.說明語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見原因。3.闡述人工耳蝸植入后的注意事項(xiàng)。（三）案例分析題（共15分）答題要求：閱讀案例，分析問題，提出合理的解決方案。案例：小明是一名4歲的聽力障礙兒童，佩戴助聽器后，在聽覺察知方面有一定進(jìn)步，但在聽覺理解和語(yǔ)言表達(dá)上仍存在較大問題。他能聽到聲音，但對(duì)聲音的含義理解困難，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單且不清晰，只能說一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。1.請(qǐng)分析小明可能存在的問題及原因。2.針對(duì)小明的情況，制定一份簡(jiǎn)單的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。（四）材料分析題（共10分）材料：在聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中，經(jīng)常會(huì)采用小組訓(xùn)練的方式。小組訓(xùn)練可以為聽力障礙兒童提供更多的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展和社交能力提升。例如，在一個(gè)小組中，有不同程度聽力損失的兒童，他們通過互相傾聽、交流、合作完成任務(wù)等活動(dòng)，逐漸提高了語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人相處。1.請(qǐng)分析小組訓(xùn)練對(duì)聽力障礙兒童康復(fù)的積極作用。2.如果你負(fù)責(zé)組織小組訓(xùn)練，你會(huì)如何設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)？（五）論述題（共5分）答題要求：論述觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰。論述聽力語(yǔ)言康復(fù)中家庭支持的重要性及如何提高家庭支持力度。答案：1.聽力語(yǔ)言障礙人群2.聽覺辨別3.語(yǔ)言理解障礙4.幼兒期5.循序漸進(jìn)原則簡(jiǎn)答題答案：1.聽覺訓(xùn)練是聽力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的重要組成部分。它能幫助聽力障礙兒童提高對(duì)聲音的感知、辨別和理解能力，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過聽覺訓(xùn)練，患兒能更好地接收外界信息，從而促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和社交能力的發(fā)展。2.常見原因包括遺傳因素、孕期因素、分娩因素、疾病因素、環(huán)境因素等。如遺傳可能導(dǎo)致先天性聽力障礙，進(jìn)而影響語(yǔ)言發(fā)育；孕期感染某些病毒可能影響胎兒聽覺系統(tǒng)發(fā)育；早產(chǎn)、難產(chǎn)等分娩問題也可能引發(fā)聽力及語(yǔ)言發(fā)育遲緩；一些疾病如中耳炎、腦膜炎等可損傷聽力導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育受影響；長(zhǎng)期處于噪音環(huán)境等環(huán)境因素也不利于語(yǔ)言發(fā)育。3.人工耳蝸植入后要注意定期調(diào)試設(shè)備，以確保其正常工作和適應(yīng)患兒聽力變化；術(shù)后需堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，包括聽覺訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練等，促進(jìn)聽力和語(yǔ)言能力提升；要注意保護(hù)植入部位，避免外力碰撞；同時(shí)要關(guān)注患兒心理變化，給予心理支持，幫助其適應(yīng)新的聽覺狀況。案例分析題答案：1.小明可能存在的問題及原因：聽覺理解困難可能是由于對(duì)聲音與事物的關(guān)聯(lián)認(rèn)知不足，缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境刺激。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單不清晰，可能是因?yàn)榘l(fā)音練習(xí)不夠，詞匯量積累少，語(yǔ)言模仿能力有限。2.康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃：增加聽覺理解訓(xùn)練，如利用日常生活物品，通過反復(fù)呈現(xiàn)物品并說出名稱，讓小明建立聲音與物品的聯(lián)系。加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單音節(jié)開始，由家長(zhǎng)或老師示范正確發(fā)音，讓小明模仿，每天定時(shí)練習(xí)。豐富詞匯量，通過圖片、故事等方式，教小明認(rèn)識(shí)新的詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)他嘗試使用。材料分析題答案：1.積極作用：提供更多交流機(jī)會(huì)，讓聽力障礙兒童相互學(xué)習(xí)、模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力；促進(jìn)社交能力提升，學(xué)會(huì)與他人相處、合作，增強(qiáng)自信心和社會(huì)適應(yīng)能力。2.訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，如超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓孩子們分別扮演顧客、收銀員等角色，通過交流完成購(gòu)物流程。組織小組游戲競(jìng)賽，如聽力搶答游戲，給出聲音提示，讓孩子們搶答相關(guān)物品或動(dòng)作，激發(fā)參與熱情。安排合作繪畫活動(dòng)，共同完成一幅畫，期間交流想法和創(chuàng)意。論述題答案：