篇一：《恐龍》公開課教案《恐龍》公開課教案吳聯(lián)榮一、教學(xué)目標1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點和難點1、通過對課文內(nèi)容的理解，了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。2、對打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法的理解和掌握。三、教學(xué)時間兩課時四、教具準備恐龍課件、模型。第一課時一、教學(xué)目標1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語2、初步了解恐龍的種類3、正確、流利地朗讀課文二、教學(xué)重點、難點1、將本課的十個生字會讀，會寫、會認，六個二會字掌握。2、將課文讀通、讀懂。3、初步了解恐龍的科類。三、教學(xué)過程（一）、猜謎導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（生答：喜歡）那我們就來猜一猜吧?。ǔ鍪镜谝粭l謎語：頭戴大紅帽，身披五彩衣，夜來不叫喚，清早催人起。）請同學(xué)們模仿它的叫聲告訴我，它是誰呢？（生模仿公雞的叫聲。）原來是公雞在催人早起呀。第二條謎語（出示第二條謎語：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）請模仿它的動作告訴我們吧?。ㄉ鷮W(xué)小白兔跳。）一只、兩只、三只??好可愛的小兔！第三條謎語請在我的描述中搶答：在兩億年前，有一種動物是地球上高傲的主人，他們是目前為止地球上出現(xiàn)的最大的動物，既可愛又充滿神秘感，這種動物是什么呢？（恐龍?。?、見過恐龍嗎？（學(xué)生答：見過）3、那就讓我們再到影片中見見它們吧。（播放視頻《恐龍》4：能說說看完之后的感受嗎？5：那是因為這段影片給你帶來了強烈的視覺和聽覺的沖擊，等會我們一起研讀了課文之后，你會發(fā)現(xiàn)文字更會給你帶來思維和想象的快樂！今天這節(jié)課我們不僅要從影片中走進恐龍，更要從文字中走進恐龍?。ò鍟n題齊讀）（二）、初讀指導(dǎo)1、自讀課文：要想真正了解恐龍，那可不是一件容易的事情，有一項準備工作是我們都得必須完成的，這就是自由、大聲地讀課文，注意讀準字音，讀順句子，標出自然段。（學(xué)生讀書，師巡回指導(dǎo)）2、檢查字音：老師來檢查一下，你們的準備工作完成了嗎？（出示詞語，）指名領(lǐng)讀、開火車讀沼澤覆蓋龐然大物梁龍親戚鋒利無比兩億年漫游吊橋劍龍臉型輕型望而生畏牙齒匕首謎團3、理解詞語的意思你們對哪些詞語不理解呢？或者說你課前已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在不理解的情況下進行指導(dǎo)）4、檢查句子：老師剛才在讀這句話的時候覺得有點兒拗口，你們愿意來幫幫老師嗎？（出示句子："雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。"指讀）真不錯，咱們一塊兒來讀讀。（師生齊讀句子）5、開火車讀課文我們班的小朋友真能干！這么快就能把這些詞語句子讀好了。能給你們這么聰明的孩子當(dāng)老師，可真讓我高興！現(xiàn)在老師要找?guī)孜恍∨笥褋黹_火車讀課文，每位小朋友讀一部分，其他同學(xué)注意聽，等他們?nèi)蛔x完我來找同學(xué)評價他們讀的效果。（指名6位小朋友讀課文。）讀后評：哪位同學(xué)先來評價他們讀課文的情況？學(xué)生評價（三）、再讀課文，理清層次1、看來，你們這項準備工作完成得很好，如果想再給老師一個驚喜，讓老師感受到我們這個班的同學(xué)確實了不起的話，請再用自己喜歡的方式讀讀課文，思考每個自然段主要介紹了什么。開始吧。生自由讀課文。2、交流，師總結(jié)：（1）恐龍生活的年代及數(shù)量。（2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。（3）介紹恐龍的親戚。（4）介紹恐龍吃什么。（5）介紹恐龍如何生育后代。（6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個謎。（四）、學(xué)習(xí)第一自然段1、（出示第一自然段的內(nèi)容）問：讀了第一自然段，你知道了什么呢？（兩億年以前，恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界）（年代久遠，數(shù)量大，范圍廣）2、那時恐龍住在森林，沼澤地里感覺如何？（自由自在，無悠無慮）3、指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在把你想象成一只恐龍，把這種無憂無慮，自由自在的感覺用聲音表達出來好嗎？4、齊讀：下面請同學(xué)們一起來。用你們的朗讀，把大家?guī)肷衩囟侄嗖实目铸埵澜?。齊讀第一自然段（五）、學(xué)習(xí)生字：1、現(xiàn)在老師想看看大家字寫得漂亮不漂亮。（師出示生字"畏、齒、吊、劍、猛、型、億、漫、謎、匕"）。2、先仔細地看看這十個字，說說你記這些生字的巧妙方法，或者說說你想提醒大家什么？交流。教師隨機出現(xiàn)生字卡片，提醒學(xué)生注意。師范寫"型"3、請拿出你們的習(xí)字冊，把這十個字先描紅后再每字臨寫兩遍。生寫字。（六）：作業(yè)課后請把課文讀熟，再搜集有關(guān)恐龍的資料，明天我們來交流。第二課時一、導(dǎo)入。（指導(dǎo)朗讀）（7.我最喜歡翼龍，因為它可以在天上飛。書上是這樣說的："翼龍的身體兩側(cè)長著兩個翅膀，它高高飛翔的時候就像是在天空翱翔的輕型飛機。(指導(dǎo)朗讀：在天空翱翔的輕型飛機要讀出高高飛起的感覺來。輕一些，聲音高一些）6.這些恐龍的名字是根據(jù)什么來取的？(身體的形狀、特征)7.通過今天的學(xué)習(xí)，你們認為恐龍的形態(tài)，可用什么詞來概括？（千奇百怪）你們想來扮演它們嗎？8.拓展練習(xí)：同學(xué)們平時也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識，你們都還知道哪些恐龍呢？（學(xué)生介紹自己知道的恐龍以及它的特點）大家真厲害知道那么多的恐龍。9.出示圖片：老師這里還有一些恐龍的圖片，我們來欣賞一下。10.那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）（板書：食物：植物、肉）你是從哪個小節(jié)看出來的？11.那么它們又如何繁衍后代呢？（它們是卵生）你從書上哪個小節(jié)看出來的？你能把它讀出來嗎？（生讀該小節(jié)）（板書：繁殖：卵生）（三）總結(jié)延伸今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識，你們都了解到了哪些知識呢？能告訴大家嗎？（生總結(jié)今天的知識點）這些恐龍在地球上生活了1億多年，大約6500萬年前，他們突然神秘地消失了，人類至今尚未解開這個謎團?？铸埖氖澜珉m然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔?，這些秘密終會揭開，而解開它們，要靠今天的你們今后的探索。同學(xué)們說的真好！可是這些僅僅都是猜測，至今我們?nèi)祟惿形唇忾_這個謎團。不僅是這個謎團，還有很多很多的謎團。就要靠我們在座的每個同學(xué)在科學(xué)的道路上不斷地探索，去揭開更多的奧秘?。ㄋ模┳鳂I(yè)恐龍種類很多形態(tài)千奇百怪食物植物、肉繁殖卵生篇三：蘇教版三年級語文下冊20恐龍(第二課時)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計蘇教版三年級語文下冊20恐龍（第二課時）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)知道恐龍的種類形態(tài)和特點，如：雷龍的大、梁龍的長、霸王龍的兇猛等，熏陶激發(fā)孩子們探究科學(xué)的興趣。2、初步感知說明文的概念，了解說明的方法，在探究比較中體會文章語言的準確生動。二、教學(xué)重難點：初步感知說明文的概念，了解說明的方法，在探究比較中體會文章語言的準確生動。三、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，明確主導(dǎo)問題1、上一節(jié)課老師和同學(xué)們穿越時空，來到了恐龍生活的時代，一起學(xué)習(xí)了《恐龍》這篇課文，知道了課文每一小節(jié)給我們介紹的恐龍知識。生：環(huán)境、種類形態(tài)、親戚、食性、生育、消失。（投影）師：我們用圖表的形式整理出來的知識，層次就很清楚了，今天我們重點來聊一聊，說一說恐龍的種類和形態(tài)。（板書：說種類形態(tài)）2、恐龍的種類繁多，文中給我們介紹了哪幾種恐龍？生：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、霸王龍和恐龍的兩個親戚：魚龍和翼龍。3、這幾種恐龍各自有什么特點？文中是怎么介紹清楚這個特點的呢？二、導(dǎo)學(xué)課文，品語言習(xí)方法1、探究"雷龍"，小結(jié)學(xué)法。（1）雷龍的特點是什么？（特點就是一個事物與眾不同的地方）生：可能回答"龐然大物"，也可能回答"大"或者是"重"，教師加以點引，用文中的詞來概括就是：龐然大物（大）。師：孩子們我們在尋找恐龍的特點時就可以用文中的詞來簡潔的概括它的特點。（2）文中是怎么介紹清楚"雷龍龐然大物"的特點的呢？a、作比較："比六頭大象還要重"，一頭成年大象，體重達到七至八噸，即一萬四千斤至一萬六千斤。"六頭"，"還要"然我們更感雷龍之"大"，又彰顯語言準確。（真是不比不知道，一比嚇一跳。）用我們熟悉的事物來進行比較，讓我們感受出雷龍的特點，這樣的介紹方法我們叫它：作比較（板書）b、"它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。"（打個比方，讓我們感受到了雷龍?zhí)げ铰曇糁螅惺艹隽死埖?大"。）這種把"雷龍?zhí)げ降穆曇?比作"雷鳴"的方法叫做：打比方（板書）"打比方"的方法讓我們形象的感受到了雷龍的"大"，語言生動。ｃ、"雷龍，雷龍，原來它的名字就是這樣來的，因為是龐然大物，走路的聲音像打雷。）（3）想看看這只又大又重的雷龍吧，（投影圖片），學(xué)生驚嘆之余，一起讀一讀，感受雷龍的特點"大"。（4）小結(jié)學(xué)法：我們在學(xué)習(xí)雷龍時從文字中尋找到了它的特點，（板書：尋尋特點），然后我們就找到了兩種介紹恐龍的方法：作比較、打比方，（板書：找找方法）最后我們再聯(lián)系恐龍的名字就什么都明白了，原來它的名字就和它的特點有關(guān)。（板書：想想名字）2、小試牛刀，試學(xué)梁龍。（半扶）（1）尋尋特點：身體很長（文中的字詞概括，學(xué)生一眼看出）師：同學(xué)們，如果就用"梁龍很長。"這句話來介紹梁龍，行不行？（2）找找方法：（列數(shù)字、打比方）（3）"足有二十多米"，作者用數(shù)字告訴我們梁龍有多長，這種方法叫做：（