2024浙江省中考科學

總復習課件科學實驗與探究科學實驗生物實驗與探究1．顯微鏡的使用與裝片的制作

制作臨時裝片時，染色可以使細胞結構顯示得更清楚。但是染色對活細胞的生物活性會有很大影響，因此，在觀察活的細胞及其生物活性時，應該使用不經染色的臨時裝片?！炯磿r小練】1．請根據“觀察人口腔上皮細胞”實驗回答下列問題：(1)制作口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴

，以保持細胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時，應用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現

而影響觀察。生理鹽水液泡(2)碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細胞結構是

。(3)欲使視野里模糊的細胞圖像變得更加清晰，應調節(jié)顯微鏡的

準焦螺旋。(4)如果將口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察，則盡管洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而脹破，這是因為植物細胞的外面具有

的緣故。細胞核細細胞壁2．種子萌發(fā)

1．光和土壤不是種子萌發(fā)的必要條件。2．研究種子萌發(fā)的條件時，需運用控制變量法。選取的種子樣本數量應足夠，研究不同品種的種子時品種應多樣，避免實驗結果的偶然性?！炯磿r小練】2．為探究種子萌發(fā)的條件，進行如下的實驗。實驗步驟：①選取健康、飽滿的綠豆種子60粒，并準備好3個帶蓋的塑料盒、紗布等。②分別在塑料盒上貼上標簽A、B、C，每個盒子中放4層紗布，在紗布上各放上20粒綠豆種子。③按照下表所示進行操作。④3天后觀察種子萌發(fā)情況。實驗結果：只有裝置B中的種子萌發(fā)。(1)根據以上實驗可以得出的結論是

。

種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和一定的水分裝置種子數量條件

A20粒不灑水23℃恒溫培養(yǎng)箱B20粒適量水(以快要淹沒種子為宜)23℃恒溫培養(yǎng)箱C20粒適量水(以快要淹沒種子為宜)4℃冰箱(2)B組在該實驗中起

作用；小應認為，A、B、C三組沒有必要放20粒種子那么多，每組只需1粒即可，你認為是否正確并說明理由

。(3)種子萌發(fā)需要一定的外界條件，也需要一定的內部條件。小應提出了如下探究的問題：種皮有無是否會影響種子萌發(fā)？關于綠豆種子萌發(fā)的內部條件，請你再提出一個可以探究的問題：

。對照

為了排除偶然因素，使實驗的結果更準確性

子葉會影響種子的萌發(fā)嗎3.光合作用實驗1．光合作用需要二氧化碳的實驗中，透明塑料袋內壁出現的水珠來自葉的蒸騰作用。2．實驗中葉的大小、生長狀況、氫氧化鈉的量、塑料袋體積、環(huán)境溫度、光照強度等都會影響實驗結果，因此在實驗時要注意控制變量，保證實驗結果的準確性。【即時小練】3．“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜；選取其中一個葉片，用三角形黑紙片將葉片上下兩面遮蓋起來(如圖一所示)；置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經過酒精脫色(如圖二所示)；漂洗后用碘液檢驗。請分析回答下列問題：(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是

。(2)圖一中葉片一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到

作用。(3)圖二中把葉片放入盛有酒精的小燒杯內，隔水加熱而不是直接加熱，原因是

。(4)該實驗可以得出兩個結論，它們是：①

。②

。

把葉片中原有的淀粉全部運走耗盡對照

使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險

淀粉是光合作用的產物

光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件4．呼吸作用實驗【即時小練】4．在新疆塔里木盆地的羅布泊，考古學家在一個古代的墓葬內發(fā)現了一些保存完好的小麥粒。為了解這些小麥種子目前的生理狀況，某科學研究小組進行了一系列的探究實驗。(NaOH能吸收CO2)(1)首先用如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，若紅墨水滴向

移動，說明古代小麥仍有生命力。左(2)上面是通過檢測小麥的呼吸作用來了解其目前的生理狀況。如要設置該實驗的對照組，應該將對照組的小麥種子如何處理？

。(3)將這些小麥播種后仍能正常萌發(fā)，但它們在地下墓葬內長時間沒有萌發(fā)或腐爛，其環(huán)境原因可能是什么？(寫出一點即可)

。煮熟環(huán)境干燥或隔絕空氣5．蒸騰作用實驗1．實驗時裝置氣密性良好的表現：一段時間后U形管兩邊液面出現高度差并保持不變。2．實驗選用闊葉植物因為蒸騰作用強。為使實驗效果更明顯，應將裝置放于高溫通風干燥的環(huán)境中，并避免陽光照射，排除光合作用消耗水分對實驗的干擾?！炯磿r小練】5．某興趣小組利用同一植物的新鮮枝條探究植物的蒸騰作用，實驗處理如圖所示，甲是去掉葉片的枝條，實驗開始時四個裝置的總質量相等。(1)該興趣小組應選擇

兩組來說明葉片是植物體進行蒸騰作用的主要結構。(2)該興趣小組主要觀察記錄的實驗結果是

，從而分析得出有關蒸騰作用的正確的實驗結論。(3)該興趣小組設計乙、丙兩組實驗的目的是

。(4)該興趣小組同學應繼續(xù)設計實驗以研究

是植物蒸騰作用的門戶。甲丁

量筒中減少的水的體積或各個裝置減少的質量

比較葉上下表皮蒸騰散發(fā)出來的水分的多少氣孔6．生物酶的催化作用1．探究溫度對酶活性的影響時，應先將淀粉酶溶液和淀粉溶液分別控制到相同溫度后再混合。2．一般情況下，低溫抑制酶的活性，但是當溫度重新回升到正常溫度時，酶的活性又可以恢復；溫度過高會破壞蛋白質結構，使酶變性永久失去活性。3．酶的濃度不會影響酶的活性，但可以影響酶完全分解反應物所用的時間。過酸性或過堿性的環(huán)境都可以破壞蛋白酶的結構而使酶永久失去活性?！炯磿r小練】6．如圖中實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響。按下列步驟進行實驗：①先將酶和乳汁分別加入2個試管；②將兩個試管放入同一水浴環(huán)境中持續(xù)15min；③將酶和乳汁倒入同一試管中混合；④放入同一水浴環(huán)境中，并記錄凝乳所需要的時間；⑤改變溫度，重復實驗，記錄凝乳所需要的時間。結果如表：(1)分析表格數據，可得到的結論是

。(2)若將裝置F中的混合物冷卻至40℃時會發(fā)現

，理由是

。(3)若不進行①②兩步，對實驗結果有何影響？答：

。

40℃時凝乳酶活性高，乳汁凝固時間最短裝置ABCDEF水浴溫度(℃)102030405060凝乳時間(min)不凝固7.04.01.54.0不凝固

乳汁仍不凝固

高溫使酶永久失活，溫度即時降低，酶的活性也不能恢復在預設的溫度之前，已經發(fā)生了反應，影響了實驗效果物理實驗與探究1．密度測量1．用排水法測固體的密度時，應先測質量，再測體積，否則由于物體上沾了水，會造成質量的測量結果偏大，算出的密度值偏大。2．測質量時，若砝碼磨損，會導致測得的質量偏大；若砝碼銹蝕，會導致測得的質量偏小。3．根據ρ＝m/V，分析在測量過程中是質量還是體積的測量引起的誤差。【即時小練】1．小明同學想用家里的電子秤測量啞鈴片的密度。他分別進行了如圖甲、乙、丙所示的三次測量，對應的電子秤示數分別為m1、m2、m3。若電子秤單位為千克，水的密度用ρ表示，則丙圖中啞鈴片所受浮力表達式F?。?/p>

N；該啞鈴片的密度表達式ρ1＝

。(結果用m1、m2、m3、ρ、g表示)

(m3－m2)g2．凸透鏡成像實驗1．蠟燭燃燒變短，像逐漸向上移動，為了使燭焰中心、凸透鏡光心、光屏中心位于同一高度，應將光屏或蠟燭上移或透鏡下移。2．換用不同焦距(厚薄)凸透鏡換用焦距更小的凸透鏡，對光的會聚能力變強，像距變小，像變小，光屏應向靠近透鏡的方向移動；換用焦距更大的凸透鏡，對光的會聚能力變弱，像距變大，像變大，光屏應該向遠離透鏡的方向移動。焦距變化一般包含如下幾種情況：①近視眼，晶狀體變凸(厚)，焦距變小；②水透鏡，向其中注水，水透鏡會變凸，焦距變??；③在凸透鏡前加凹透鏡，相當于凸透鏡變平，焦距變大；④在凸透鏡前加凸透鏡，相當于凸透鏡變凸，焦距變?。虎輰⑼雇哥R前的近視鏡片拿走，相當于凸透鏡變凸，焦距變小。3．光屏上找不到像的原因：①蠟燭在一倍焦距內，凸透鏡成虛像，不能呈現在光屏上；②蠟燭在焦點上，凸透鏡沒有成像；③蠟燭到凸透鏡的距離稍大于1倍焦距，成像很遠，光屏無法移動到該位置；④蠟燭、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度，像不在光屏上?！炯磿r小練】2．小明在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，操作如下：(1)實驗前，小明調節(jié)

、凸透鏡光心、光屏的中心在同一高度。燭焰(2)將蠟燭放在如甲圖所示的位置，在光屏上看到一個清晰的、等大的實像，小明計算出這個凸透鏡的焦距是

cm。(3)把蠟燭移到25cm刻度線處，向

(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動光屏，可以得到倒立的、

的實像(選填“放大”或“縮小”)，這一成像規(guī)律應用在

(選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)上。(4)乙圖中，能夠觀察到燭焰所成的虛像的是

(選填“A”或“B”)。10.0遠離放大投影儀A3．滑動摩擦力大小的影響因素1．滑動摩擦力的大小與運動速度大小、接觸面面積的大小等無關。2．實驗中彈簧測力計示數不穩(wěn)定的原因：接觸面粗糙程度不均勻、沒有勻速拉。3．實驗中很難控制水平勻速拉動彈簧測力計，所以會導致彈簧測力計的示數不穩(wěn)定，因此可以采用圖中方案二的方法?！炯磿r小練】3．如圖是探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗。(1)實驗過程中，用彈簧測力計拉動木塊A，使它沿水平方向做

運動，可得出木塊A與接觸面之間的滑動摩擦力大??；在圖甲中，若拉力變?yōu)?.8N，則木塊A所受的滑動摩擦力為

N。勻速直線運動1.2(2)比較甲、乙兩次實驗，可知滑動摩擦力的大小與接觸面的

有關。(3)比較乙、丙兩次實驗，可知滑動摩擦力的大小與

有關。粗糙程度壓力大小4．杠桿平衡實驗【即時小練】4．小科利用刻度均勻的輕質杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”實驗，已知每個鉤碼重0.5N。(1)實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向

(選填“左”或“右”)調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。你認為實驗中讓杠桿在水平位置平衡的好處是

。右便于測力臂(2)圖甲中的A點懸掛4個鉤碼，要使杠桿仍保持水平位置平衡，需在B點懸掛

個鉤碼。(3)如圖乙所示，取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，仍使杠桿水平位置平衡，測力計的拉力為

N；若在C點改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，則測力計的讀數將

(選填“變大”“變小”或“不變”)，若此時斜向右上方的測力計與豎直方向間的夾角為60°，杠桿在水平位置平衡時，測力計的讀數為

N。21變大25．電阻大小的影響因素與測量【即時小練】5．如圖所示是探究影響導體電阻大小因素的實驗電路，如表中給出了可供選擇的幾種導體，分別用A、B、C、D四個字母代表。問：

導體代號長度(m)橫截面積(mm2)材料A0.60.4鎳鉻合金B(yǎng)1.00.4鎳鉻合金C0.60.6鎳鉻合金D0.60.6錳銅(1)實驗中，通過觀察電流表的示數可以判斷導體的

大小，小燈泡在電路中的主要作用是

。(2)通過對

和

導體進行實驗，可探究電阻的大小與長度的關系。(3)分別將A和C兩導體接入電路進行實驗，發(fā)現接入C導體時，電流表的示數比接入A導體時更大，說明導體的電阻與導體的

有關。電阻

顯示電路中導體電阻的大小，保護電路

AB橫截面積(4)若把A、B兩導體首尾相連后再接入電路M、N兩端，會發(fā)現電流表示數變得更小，說明兩導體串聯后的電阻值將

(選填“變大”“變小”或“不變”)。(5)生活中，通常選擇銅芯線、鋁芯線作為輸電線，而不選擇鐵芯線，是因為導體的電阻還與導體的

有關。變大材料6.測量小燈泡的電功率1．滑動變阻器的作用：保護電路、改變燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流，從而改變燈泡的電功率。2．小燈泡的U－I圖像不是直線(或不同電壓下小燈泡電阻不同)的原因：燈絲電阻隨溫度的升高而增大。3．燈泡的亮暗程度與實際功率的關系：小燈泡的亮暗由小燈泡實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮。4．多次測量的目的：①在測量小燈泡電功率的實驗中，多次測量的目的是研究小燈泡的亮度(電功率)與小燈泡兩端電壓的關系。②在測量小燈泡電阻的實驗中，多次測量的目的是研究小燈泡的電阻是否與溫度有關。③在測量定值電阻阻值的實驗中，多次測量的目的是求平均值，減少實驗誤差。【即時小練】6．某同學做“測定小燈泡的電功率”實驗，電源電壓3V且保持不變，滑動變阻器標有“3A、5Ω”的字樣，所用小燈泡是額定電壓為“1.5V”和“2.5V”中的一個。(1)電路如圖所示，連接好實物圖。略(2)連接電路時，開關S應處于

狀態(tài)，滑動變阻器上的滑片應移到

端。(選填“左”或“右”)(3)電路連接無誤后，閉合開關S，燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有明顯偏轉，產生這一現象的原因可能是

。左燈泡斷路斷開(4)排除故障，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現滑片在滑動變阻器的中點位置時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數為0.2A，則該實驗中所用小燈泡的額定功率為

W。繼續(xù)移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現小燈泡發(fā)出耀眼的亮光，則此時小燈泡的功率

額定功率。(選填“大于”“等于”或“小于”)0.5大于化學實驗與探究1．基本操作【即時小練】1．在試管中進行的下列實驗操作正確的是()A2.基本實驗【即時小練】2．下列操作正確的是()C3．氣密性檢查【即時小練】3．如圖所示現象中，能說明裝置漏氣的是()A．實驗1中用手緊貼試管外壁，

燒杯中導管口有氣泡冒出B．實驗1中將試管浸入冰水里，

燒杯中導管內上升一段水柱C．實驗2中向外拉注射器活塞，長頸漏斗下端冒出

氣泡D．實驗2中向里推注射器活塞，長頸漏斗內無明顯

變化D4.氣體制取1．相比于高錳酸鉀或氯酸鉀，實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的優(yōu)點是可隨時添加液體、反應不需要加熱、操作簡便等。2．排水法收集的氧氣中有較多的水蒸氣，采用排空氣法收集的氣體不能與空氣中的物質反應，如NO能與O2反應，不能采用排空氣法收集。3．實驗室制取二氧化碳不用碳酸鈉，因為碳酸鈉是粉末狀固體，與稀鹽酸反應劇烈，不易控制反應速率。也不能用濃鹽酸和稀硫酸代替稀鹽酸制取二氧化碳，前者具有揮發(fā)性使制得的氣體不純，后者與碳酸鈣反應生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在大理石(或石灰石)表面，阻止反應的進一步進行。【即時小練】4．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空。(1)寫出圖中儀器a名稱__________。(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是________________________________________。試管CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑應選擇的氣體發(fā)生裝置是_____，氣體收集裝置是____(填序號)。(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是____________________________，該反應為______反應(填反應類型)。

若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管_____(填“①”或“②”)通入。(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是________________。BD分解②AC或AE或AF5．凈化與除雜【即時小練】5．物質除雜是科學實驗中經常遇到的問題。[方法思考]思路一：將雜質直接轉化為所需物質。思路二：將所需物質轉化為中間物質，再將中間物質轉化為所需物質。[方法運用]運用思路一：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇，先加足量的水溶解，再向溶液中加入適量的硫酸鎂溶液，過濾、蒸發(fā)，即得氯化鎂固體。運用思路二：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀。(1)濾液B中一定含有的溶質是______________________________。(2)步驟③中反應的化學方程式________________________________________。氯化鈉、氯化鎂、氯化鉀Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O(3)假設上述反應均充分進行，濾液C中溶質成分最多可能有______種。(4)上述除雜思路中最終得到氯化鎂的質量______(填“＞”“＝”或“＜”)原樣品中氯化鎂的質量。4＝6.空氣中氧氣含量的測定【即時小練】6．為測定空氣里氧氣的含量，興趣小組同學分別進行了下列三個實驗。(1)根據甲圖所示實驗，紅磷燃燒的現象是______________，反應的化學方程式是___________________。產量大量白煙4P＋5O22P2O5(2)用乙圖所示實驗測定空氣中氧氣的含量(鐘罩內體積進行6等分，實驗前液面停留在刻度“1”處)。①氫氧化鈉溶液的作用是____________________________________。(用化學方程式表示)②燃燒一段時間后，蠟燭熄滅。冷卻至室溫，鐘罩內液面高度低于刻度“2”，可能的原因是____________________(寫一條)。CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O氧氣有剩余(合理即可)(3)根據丙圖所示實驗測定空氣中氧氣的含量。(實驗前止水夾a、b關閉，容器中的藥品足量)先打開a、b，通入空氣，當液面下降至燃燒匙________(填“以上”或“以下”)，關閉a、b，測得進入量筒中水的體積為V1；用強光照射引燃白磷；待白磷熄滅后冷卻室溫；打開b，觀察的現象是____________________，測得量筒內水的體積為V2。通過該實驗測得空氣中氧氣的體積分數為(用含V1、V2的式子表示):

。以下量筒內的水進入集氣瓶7．溶液配制與分離【即時小練】7．某同學配制60g溶質質量分數為5%的NaCl溶液，準備了下列實驗用品?；卮鹣铝袉栴}：(1)配制過程中還缺少的一種玻璃儀器是________(填儀器名稱)，該儀器的作用是________________。(2)計算所需NaCl的質量為______克。玻璃棒攪拌，加快溶解3(3)量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用__________(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線。(4)經檢測，實驗所得的溶液溶質質量分數偏小，其原因可能有________(填序號)。①氯化鈉固體仍然不純②量取水時，俯視讀數③稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片④裝瓶時，有少量溶液灑出膠頭滴管①③8.金屬及氧化物1．鐵生銹實驗中，植物油的作用是隔絕空氣(氧氣)，將蒸餾水煮沸的目的是除去水中的氧氣。2．一些食品包裝袋內有除氧劑，其實就是細鐵粉，原理與鐵生銹類似?！炯磿r小練】8．課外小組同學用兩種方法驗證Zn、Fe、Cu的金屬活動性順序(如圖)。(1)方法1：向三支試管中加入的溶液A為稀鹽酸，得出Zn的金屬活動性比Fe強，依據的現象是________________________________。鋅表面產生氣泡速率比鐵表面快(2)方法2：僅向試管①和③中加入溶液A，則A是______________。該過程中發(fā)生反應的化學方程式為______________________________。硫酸亞鐵溶液Zn＋FeSO4===ZnSO4＋Fe9．某同學用含有CO2的CO來模擬煉鐵實驗，并檢驗氣體產物和收集尾氣，他設計了如圖所示的微型實驗裝置(夾持設備已略去)。(1)裝置A的作用是什么？__________________________。除去一氧化碳中的二氧化碳(2)寫出B處玻璃管中發(fā)生反應的現象：________________________。(3)實驗結束后，D中有部分溶液進入E處量筒中，請設計實驗方案，確定該溶液中含有氫氧化鈉：_______________________________