五年級(jí)語文下冊(cè)?統(tǒng)編人教版軍神11贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。同學(xué)們，你們知道這首詩講的是誰嗎？劉伯承知識(shí)備查

劉伯承（1892—1986）曾用名劉伯堅(jiān)，重慶開縣人。中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一。1926年5月加入中國共產(chǎn)黨，1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。拓展延伸第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.三國時(shí)期，蜀國名將關(guān)云長不用麻藥刮骨療傷，全無痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱他為“天神”。今天我們要學(xué)習(xí)的課文中，劉伯承以當(dāng)年關(guān)公刮骨之氣概，在不使用麻醉劑的情況下忍受了72刀的刀割之痛，卻一聲不吭，為其實(shí)施手術(shù)的沃克醫(yī)生尊稱其為“軍神”。辛亥革命爆發(fā)后，劉伯承參加了新軍。1916年袁世凱稱帝，隨即發(fā)生了反袁護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)護(hù)國軍在四川南部作戰(zhàn)，劉伯承在四川東部組織了一支起義軍。為配合護(hù)國軍與北洋軍在棉花坡決戰(zhàn)，劉伯承的起義部隊(duì)占領(lǐng)了豐都城，截?cái)嗔碎L江交通。在戰(zhàn)斗中，一顆子彈從劉伯承的太陽穴打入，從眼窩飛出，致使他的右眼失明，當(dāng)時(shí)他只有23歲。反袁戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，在重慶找到了一位德國醫(yī)生給劉伯承治傷。這篇課文講述的就是劉伯承在這家醫(yī)院就診的事。4.故事背景學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解描寫人物動(dòng)作、語言和神態(tài)、情緒變化的詞句，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.理解描寫人物動(dòng)作、語言和神態(tài)、情緒變化的詞句，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。2.學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為了實(shí)現(xiàn)革命理想堅(jiān)定剛毅、勇于戰(zhàn)勝一切困難的偉大精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)我會(huì)讀診所

年齡

土匪

熟練

繃帶

驚疑審視

一針見血

傷勢(shì)

麻醉劑

施行清醒

顫抖

一聲不吭

嶄新

由衷蒼白

慈祥

肅然起敬

榮幸驚疑：驚訝疑惑。慈祥：（老年人的態(tài)度、神色）和藹安詳。審視：仔細(xì)地看，反復(fù)分析。一針見血：比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。勉強(qiáng)：能力不夠,還盡力做。孤傲：孤僻高傲。一聲不吭：一聲不出。初讀課文誰是軍神？劉伯承誰稱他為軍神？沃克醫(yī)生沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？因?yàn)閯⒉胁淮蚵樽韯┳鲅矍蚋畛中g(shù)，還數(shù)出了手術(shù)一共七十二刀。思考：課文講了一件什么事情？

課文講述了劉伯承將軍在右眼嚴(yán)重受傷后，堅(jiān)持不用麻醉劑，忍受巨大疼痛接受了72刀手術(shù)治療的感人故事。這篇課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序

一般按事情發(fā)展的順序，可以把課文分為起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分。還可以按什么方式怎么劃分課文？問診——手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后第一部分（第1～11自然段）：劉伯承到診所，沃克醫(yī)生檢查傷勢(shì)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局職員”是一名軍人。第二部分（第12～15自然段）：劉伯承為了避免麻醉對(duì)腦神經(jīng)產(chǎn)生影響，不顧沃克醫(yī)生的勸說，堅(jiān)持拒絕使用麻醉劑。第三部分（第16～17自然段）：手術(shù)過程中，劉伯承承受著巨大的疼痛卻一聲不吭，讓一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生忍不住直冒汗。第四部分（第18～26自然段）：手術(shù)后沃克醫(yī)生稱贊劉伯承為軍神，在知道劉伯承的身份后，更是肅然起敬。精讀課文問診快速默讀課文（第1--11自然段）一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫(yī)生的對(duì)話。劉伯承的“鎮(zhèn)定”是從哪幾個(gè)地方反映出來的？語言神態(tài)“劉大川。”

“24歲。”

“土匪打傷了眼睛。”“郵局職員。”病人微微一笑。問診沃克醫(yī)生是怎樣識(shí)別劉伯承是軍人的？這樣重的傷勢(shì)，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！傷勢(shì)重從容鎮(zhèn)定軍人沃克曾當(dāng)過軍醫(yī)

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近了，我擔(dān)心施行麻醉后影響腦神經(jīng)，而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”語言描寫和神態(tài)描寫體現(xiàn)了作為軍人的劉伯承特有的意志和堅(jiān)定。手術(shù)前手術(shù)中沃克劉伯承雙手卻有些顫抖。一聲不吭。對(duì)比意志堅(jiān)強(qiáng)手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次?！耙淮斡忠淮巍睘榱送怀鍪裁?？“一次又一次”是為了突出沃克醫(yī)生擔(dān)心病人太痛苦，心情緊張；更是為了襯托出“軍神”的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

他的雙手緊緊抓住身上的白墊單，越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。動(dòng)作描寫，突出手術(shù)過程的痛苦，但他卻以超乎常人的頑強(qiáng)毅力挺過來了，這就是鋼鐵般的意志?！熬尤弧笨梢該Q成“果然”嗎？為什么？不能?！熬尤弧庇谐龊跻饬系囊馑迹@個(gè)詞體現(xiàn)了劉伯承的鋼鐵般的意志。手術(shù)后沃克劉伯承擦著汗，說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！蹦樕n白，勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

病人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蹦樕n白，勉強(qiáng)數(shù)你的刀數(shù)巨大的痛苦從容、平靜

堅(jiān)毅、

頑強(qiáng)沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”為什么沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情？因?yàn)闅J佩劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)的意志。沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”說一說你對(duì)沃克醫(yī)生這句話的理解。這句話運(yùn)用比喻的手法，把年輕人比作“會(huì)說話的鋼板”，贊美了年輕人堅(jiān)強(qiáng)的美好品質(zhì)。這句話直接表達(dá)沃克醫(yī)生對(duì)年輕人的敬佩和贊美之情，點(diǎn)明文章的中心。沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來為什么稱他為“軍神”？沃克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢(shì)很重，可他不但不慌張，甚至還很鎮(zhèn)定，根據(jù)自己當(dāng)過軍醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，沃克醫(yī)生判斷出劉伯承是軍人。因?yàn)閯⒉性谥貍蟛粌H從容鎮(zhèn)定，而且在做手術(shù)時(shí)不但沒有使用麻醉劑而且還一聲不吭，甚至能清楚地?cái)?shù)出刀數(shù)，手術(shù)后談笑自如，沃克醫(yī)生覺得這驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志，簡直不可思議，所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。這是課后第二題哦！劉伯承和沃克醫(yī)生的情感是如何變化的？劉伯承微笑平靜一聲不吭勉強(qiáng)一笑始終保持平靜的心態(tài)

正面描寫沃克愣住生氣再一次愣住緊張嚇了一跳驚呆了肅然起敬由開始的冷傲到后來的敬佩

側(cè)面

襯托二者共同的目的：

表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合正面描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。側(cè)面描寫是指作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，能使所要描寫的對(duì)象更加豐滿、生動(dòng)。文中除直接描寫劉伯承的語言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)他非凡的意志和頑強(qiáng)的毅力外，還用了大量筆墨描寫沃克醫(yī)生的神態(tài)、動(dòng)作、語言，從側(cè)面襯托劉伯承的從容鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)意志。在醫(yī)院做開刀手術(shù)不使用麻醉劑，病人要忍受巨大的痛苦，但劉伯承