整本書閱讀《西游記》20XX2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步精品課堂

1.通過讀整本書，結(jié)合作品情節(jié)品味孫悟空的復(fù)雜形象。（重點(diǎn)）

2.運(yùn)用精讀和跳讀相結(jié)合的方法，閱讀整本書。（難點(diǎn)）

3.制定學(xué)生個(gè)人閱讀計(jì)劃，科學(xué)高效進(jìn)行整本書閱讀。閱讀經(jīng)典就像是一場(chǎng)深度的心靈之旅。它能讓我們沉浸在作者精心構(gòu)建的世界中，感受文字背后的情感與思想。學(xué)校繁星文學(xué)社準(zhǔn)備圍繞《西游記》開展一期整本書閱讀活動(dòng)，作為文學(xué)社成員，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。任務(wù)一：了解常識(shí)，初識(shí)名著

初識(shí)經(jīng)典，速讀教材

請(qǐng)同學(xué)們快速讀教材，初識(shí)《西游記》，要注意圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息。遇到有疑問的地方可以先做個(gè)標(biāo)記，然后再組內(nèi)交流。走近作者

吳承恩，明朝杰出的小說家，出生于一個(gè)由學(xué)官淪為商人的家庭，盡管自幼聰慧且博覽群書，但科舉之路并不順利。吳承恩以其深厚的文學(xué)功底和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察，完成了這部不朽之作。背景資料

《西游記》成書于明代中葉，當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮與文化思想活躍，尤其是佛教的廣泛傳播以及道教的影響深遠(yuǎn)，為這部融合了大量神話傳說和宗教元素的小說提供了豐富的文化土壤?！段饔斡洝返墓适轮骶€基于唐代玄奘法師赴天竺（今印度）取經(jīng)的真實(shí)歷史事件，但吳承恩在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的藝術(shù)再創(chuàng)造，將民間流傳已久的唐僧取經(jīng)故事與神魔志怪相結(jié)合，形成了一部富有浪漫主義色彩的文學(xué)作品。任務(wù)一：了解常識(shí)，初識(shí)名著內(nèi)容概述

講述了孫悟空從石頭里誕生，大鬧天宮后被壓在五行山下，后來隨唐僧（唐三藏）、豬八戒（原名豬剛鬣）、沙僧（原名沙悟凈）一起歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，前往西天取得真經(jīng)的故事，書中包含了豐富的人文哲理與道德寓意。通過這樣的介紹，學(xué)生不僅可以了解《西游記》作為中國(guó)古代四大名著之一的歷史地位，還能對(duì)其背后的創(chuàng)作環(huán)境、作者生平及作品本身的演變過程有初步的認(rèn)識(shí)，從而更好地投入到對(duì)原著內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析中去。任務(wù)二：共識(shí)悟空初印象

問題導(dǎo)讀，合作探究：

（1）孫悟空為何被命名為“孫悟空”，這個(gè)名字有何寓意？

（2）孫悟空在花果山如何從猴王變成齊天大圣？這個(gè)過程反映了他怎樣的性格特點(diǎn)？

（3）《西游記》開篇對(duì)孫悟空的描繪，體現(xiàn)了作者怎樣的創(chuàng)作意圖和價(jià)值觀？

（4）孫悟空的反抗精神與后來保護(hù)唐僧取經(jīng)的行為有何內(nèi)在聯(lián)系？1.孫悟空為何被命名為“孫悟空”以及名字寓意

姓氏由來：孫悟空原本是由花果山的一塊仙石孕育而生的石猴，無父無母，沒有姓氏。菩提祖師見他是猢猻模樣，原本想取“胡”姓，但“胡”字拆開是“古”和“月”，“古者老也，月者陰也。老陰不能化育”，所以不行。于是從“猻”字取姓，去掉偏旁，為“孫”字。“孫”乃是“子系”，“子者兒男也，系者嬰細(xì)也”，正合嬰兒之本論，與石猴的天性相同，所以姓孫。任務(wù)二：共識(shí)悟空初印象

名字含義：菩提祖師門中有“廣大智慧真如性海穎悟圓覺”十二個(gè)字，分派起名，到猴王乃第十輩之小徒，剛好排到“悟”字輩，所以法名取“悟空”。從寓意上來說，“空”是佛家一個(gè)很重要的概念，對(duì)于修行者而言，必須去除“我法二執(zhí)”，“一切皆無自性空”，所以“悟空”的“空”，不是虛無，而是一種悟道的境界?！拔蚩铡本褪且ㄟ^種種磨礪去打破執(zhí)迷障礙，領(lǐng)悟真我的過程，是對(duì)“我執(zhí)”的破除。2.孫悟空在花果山從猴王變成齊天大圣的過程及反映的性格特點(diǎn)：

勇敢無畏：無論是勇闖瀑布成為猴王，還是后來面對(duì)天庭的權(quán)威，他都毫不畏懼，敢于挑戰(zhàn)。比如他獨(dú)自漂洋過海去求仙問道，面對(duì)未知的世界沒有絲毫退縮。

心高氣傲：當(dāng)?shù)弥鲴R溫官職小后，他覺得自己的能力沒有得到應(yīng)有的認(rèn)可，便毅然反下天庭，并且自封“齊天大圣”，想要與玉帝平起平坐，反映出他對(duì)地位和尊嚴(yán)的看重。

叛逆反抗：他不接受天庭的既定規(guī)則和安排，敢于打破常規(guī)，反抗天庭的統(tǒng)治。這種叛逆精神在他大鬧天宮的行為中表現(xiàn)得淋漓盡致。任務(wù)二：共識(shí)悟空初印象任務(wù)二：共識(shí)悟空初印象3.《西游記》開篇對(duì)孫悟空的描繪所體現(xiàn)的作者創(chuàng)作意圖和價(jià)值觀：

表達(dá)對(duì)自由的追求：開篇描繪孫悟空誕生于花果山，無拘無束，不受世俗的束縛。他后來的種種行為，如求長(zhǎng)生、鬧地府、闖龍宮等，都是對(duì)自由的追求和對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯Ｗ髡咄ㄟ^孫悟空的形象，表達(dá)了對(duì)自由的向往和對(duì)封建束縛的不滿。

影射社會(huì)現(xiàn)實(shí)：孫悟空在花果山時(shí)，與其他猴子們的生活無憂無慮，但隨著他與外界的接觸，逐漸發(fā)現(xiàn)了世界的不公平和黑暗。這與當(dāng)時(shí)明朝社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗等現(xiàn)實(shí)問題相呼應(yīng)。作者借助孫悟空的經(jīng)歷，影射了社會(huì)的種種弊端，希望引起人們的反思。

肯定勇敢和奮斗精神：孫悟空從一個(gè)普通的石猴，通過自己的努力和奮斗，學(xué)會(huì)了高強(qiáng)的本領(lǐng)，不斷挑戰(zhàn)權(quán)威。作者對(duì)他的勇敢和奮斗精神給予了肯定，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難和不公時(shí)，要勇于抗?fàn)?，不斷進(jìn)取。

強(qiáng)調(diào)自我成長(zhǎng)和覺悟：孫悟空的成長(zhǎng)歷程是一個(gè)從懵懂無知到逐漸覺悟的過程。他經(jīng)歷了種種磨難和挫折，最終才明白“空”的真諦。作者通過這個(gè)過程，強(qiáng)調(diào)了自我成長(zhǎng)和覺悟的重要性，只有不斷地反思和修行，才能達(dá)到更高的境界。任務(wù)二：共識(shí)悟空初印象任務(wù)二：共識(shí)悟空初印象4.孫悟空的反抗精神與后來保護(hù)唐僧取經(jīng)的行為的內(nèi)在聯(lián)系：

反抗精神是保護(hù)唐僧取經(jīng)的基礎(chǔ)：孫悟空的反抗精神使他擁有了強(qiáng)大的能力和堅(jiān)定的意志。

保護(hù)唐僧取經(jīng)是反抗精神的升華：孫悟空的反抗精神最初是為了自己的自由和尊嚴(yán)，但在保護(hù)唐僧取經(jīng)的過程中，他的反抗精神逐漸升華為一種對(duì)正義的追求和對(duì)眾生的慈悲。任務(wù)二：共識(shí)悟空初印象

兩者共同體現(xiàn)了孫悟空的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變：從反抗天庭到保護(hù)唐僧取經(jīng)，孫悟空的行為發(fā)生了很大的變化，但這種變化并不是突然的，而是一個(gè)逐漸成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變的過程。他的反抗精神是他成長(zhǎng)的動(dòng)力，而保護(hù)唐僧取經(jīng)則是他成長(zhǎng)的結(jié)果。通過這個(gè)過程，孫悟空從一個(gè)只知道追求個(gè)人自由的石猴，成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有慈悲心的英雄。任務(wù)三：情節(jié)分析，解讀人物

唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧在這一過程中各自經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變？他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是如何提升的？師徒四人如何通過克服困難實(shí)現(xiàn)自我完善？分析師徒四人的性格特征。任務(wù)三：情節(jié)分析，解讀人物唐僧：

成長(zhǎng)前：慈悲有余但辨別能力不足，對(duì)佛法的理解較為教條，容易被表象迷惑。意志雖然堅(jiān)定，但有時(shí)顯得迂腐和固執(zhí)。

成長(zhǎng)后：在經(jīng)歷了眾多磨難后，唐僧的辨別能力逐漸提高。他開始更加信任徒弟們，尤其是孫悟空，不再輕易被妖怪的表象所騙。對(duì)佛法的理解也從單純的理論層面深入到實(shí)踐感悟中，明白了佛法的真諦不僅僅在于經(jīng)文，更在于經(jīng)歷苦難后的覺悟。任務(wù)三：情節(jié)分析，解讀人物【性格特點(diǎn)】性情和善、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、信念堅(jiān)定、慈悲善良；易信讒言、好壞不辨、膽小懦弱、迂腐?！鞠嚓P(guān)情節(jié)】四圣試禪心、三打白骨精、鬼王夜謁唐三藏、計(jì)脫女兒國(guó)、玄英洞唐僧供狀、唐長(zhǎng)老不貪富貴。任務(wù)三：情節(jié)分析，解讀人物孫悟空：

成長(zhǎng)前：心高氣傲、叛逆不羈，憑借著自己的高強(qiáng)本領(lǐng)，對(duì)天庭的規(guī)則不屑一顧，常常沖動(dòng)行事。

成長(zhǎng)后：在保護(hù)唐僧取經(jīng)的過程中，孫悟空逐漸學(xué)會(huì)了克制自己的脾氣和沖動(dòng)。他明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，開始懂得關(guān)心和照顧師弟們，也更加尊重唐僧的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)佛法的感悟也讓他的內(nèi)心更加平和，不再僅僅依靠武力解決問題。任務(wù)三：情節(jié)分析，解讀人物

【性格特點(diǎn)】

桀驁不馴、愛憎分明、疾惡如仇、勇敢機(jī)智、敢于反抗壓迫、充滿斗爭(zhēng)精神；好勝心強(qiáng)，喜歡惡作劇。

【相關(guān)情節(jié)】

拜師學(xué)藝、大鬧天宮、八卦爐中逃大圣、收服熊羆（pí）精、大戰(zhàn)黃風(fēng)怪、大鬧五莊觀、三打白骨精、斗金角銀角大王、大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國(guó)斗法、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇、誤入盤絲洞。任務(wù)三：情節(jié)分析，解讀人物豬八戒：

成長(zhǎng)前：貪吃、懶惰、好色，遇到困難就想退縮，意志不堅(jiān)定，愛發(fā)牢騷。

成長(zhǎng)后：雖然豬八戒的本性難移，但在取經(jīng)過程中，他也逐漸變得更加勇敢和有擔(dān)當(dāng)。在關(guān)鍵時(shí)刻，他也會(huì)為了保護(hù)師傅和師兄弟們挺身而出。對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感也越來越強(qiáng)，不再輕易提出散伙。任務(wù)三：情節(jié)分析，解讀人物【性格特點(diǎn)】

憨厚單純、知錯(cuò)能改，對(duì)師父忠心耿耿，保護(hù)師父時(shí)戰(zhàn)斗勇猛；為人好吃懶做、好色膽小、貪圖小便宜、愛搬弄是非?！鞠嚓P(guān)情節(jié)】

高老莊招親、大戰(zhàn)流沙河、四圣試禪心、義激猴王、助力敗魔王。任務(wù)三：情節(jié)分析，解讀人物沙僧：

成長(zhǎng)前：沉默寡言、老實(shí)本分，缺乏主見，只是默默地跟隨團(tuán)隊(duì)。

成長(zhǎng)后：沙僧在取經(jīng)過程中逐漸變得更加主動(dòng)和有擔(dān)當(dāng)。他開始積極地為團(tuán)隊(duì)出謀劃策，在師兄弟們發(fā)生矛盾時(shí)，也會(huì)充當(dāng)和事佬的角色。對(duì)取經(jīng)的信念也更加堅(jiān)定，不再是單純的跟隨者。任務(wù)三：情節(jié)分析，解讀人物【性格特點(diǎn)】

為人忠厚老實(shí)、任勞任怨、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定；固執(zhí)執(zhí)拗、有時(shí)好壞不辨、賢愚不分。【相關(guān)情節(jié)】

打碎琉璃盞、大戰(zhàn)流沙河、真沙僧怒打假悟凈、小雷音寺遇難。任務(wù)四：深入分析，解讀主題

1.結(jié)局解讀：經(jīng)歷九九八十一難后，師徒四人取得真經(jīng)的過程及其結(jié)果是否符合你最初的期待？為什么？2.全書總結(jié)：回顧整部《西游記》，它所傳達(dá)的主要主題是什么？其中蘊(yùn)含的道德觀念和價(jià)值導(dǎo)向?qū)ξ覀儸F(xiàn)實(shí)生活有何啟示？3.延展思考：結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)和個(gè)體成長(zhǎng)，如何看待《西游記》中的某些故事或人物所反映的問題，并嘗試提出自己的見解。任務(wù)四：深入分析，解讀主題

1.結(jié)局解讀：經(jīng)歷九九八十一難后，師徒四人取得真經(jīng)的過程及其結(jié)果是否符合你最初的期待？為什么？

從過程來看，他們一路上遭遇了各種艱難險(xiǎn)阻，有強(qiáng)大的妖怪、惡劣的自然環(huán)境以及內(nèi)部的矛盾沖突等，這些困難的設(shè)置使得取經(jīng)之路充滿了挑戰(zhàn)和不確定性，符合人們對(duì)于一段偉大征程的想象。每一次的磨難都讓師徒四人更加團(tuán)結(jié)，也讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)和轉(zhuǎn)變中不斷前行，這種歷經(jīng)千辛萬苦最終達(dá)成目標(biāo)的過程是令人感動(dòng)和振奮的。

任務(wù)四：深入分析，解讀主題

從結(jié)果來看，取得真經(jīng)象征著他們的努力得到了回報(bào)，也實(shí)現(xiàn)了他們的使命。這不僅符合傳統(tǒng)故事中對(duì)于奮斗和堅(jiān)持的肯定，也滿足了人們對(duì)于美好結(jié)局的期待。同時(shí)，他們?cè)谌〗?jīng)過程中所獲得的成長(zhǎng)和感悟，如唐僧的堅(jiān)定信念更加成熟、孫悟空的叛逆逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任與擔(dān)當(dāng)、豬八戒克服自身缺點(diǎn)變得勇敢、沙僧從默默無聞到積極主動(dòng)等，都使得這個(gè)結(jié)局更加豐滿和有意義。任務(wù)四：深入分析，解讀主題

然而，也有人可能覺得這個(gè)結(jié)局不完全符合預(yù)期。一方面，整個(gè)取經(jīng)過程中似乎有太多的外力干預(yù)，如神仙的幫助等，讓人覺得他們的成功并非完全依靠自身的努力。另一方面，取得真經(jīng)后的師徒四人似乎并沒有在現(xiàn)實(shí)世界中帶來翻天覆地的變化，這可能會(huì)讓一些人覺得結(jié)局不夠震撼。

但總體而言，這個(gè)結(jié)局是符合大多數(shù)人對(duì)于一部經(jīng)典文學(xué)作品的期待的。它既展現(xiàn)了奮斗與堅(jiān)持的價(jià)值，又讓人們看到了成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變的力量，同時(shí)也留下了一些思考的空間。任務(wù)四：深入分析，解讀主題

2.回顧整部《西游記》，它所傳達(dá)的主要主題是什么？其中蘊(yùn)含的道德觀念和價(jià)值導(dǎo)向?qū)ξ覀儸F(xiàn)實(shí)生活有何啟示？

首先，勇敢無畏地追求理想。師徒四人不畏艱難險(xiǎn)阻，踏上取經(jīng)之路，為了實(shí)現(xiàn)普度眾生的理想而不懈努力。其次，自我成長(zhǎng)與救贖。在取經(jīng)的過程中，每個(gè)人物都經(jīng)歷了成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。再者，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在價(jià)值導(dǎo)向方面，它鼓勵(lì)人們勇敢地追求自己的夢(mèng)想，不怕困難和挫折。任務(wù)四：深入分析，解讀主題

3.延展思考：結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)和個(gè)體成長(zhǎng)，如何看待《西游記》中的某些故事或人物所反映的問題，并嘗試提出自己的見解。

例如，孫悟空的叛逆精神反映了個(gè)體在成長(zhǎng)過程中對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)和對(duì)自由的追求。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，年輕人常常具有創(chuàng)新和突破傳統(tǒng)的精神，但也需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)與權(quán)威合作，找到平衡。孫悟空最終在取經(jīng)過程中學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這也提醒我們?cè)谧非笞杂傻耐瑫r(shí)，不能忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。

豬八戒的貪吃、懶惰和好色等缺點(diǎn)反映了人性中的弱點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足，關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)到這些問題，并努力克服它們。豬八戒在取經(jīng)過程中的成長(zhǎng)也告訴我們，只要有決心和毅力，我們可以逐漸改變自己，成為更好的人。任務(wù)四：深入分析，解讀主題

此外，《西游記》中的妖怪也可以看作是現(xiàn)實(shí)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。面對(duì)妖怪，師徒四人需要運(yùn)用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝它們。這啟示我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難時(shí)，要保持冷靜，積極尋找解決問題的方法，而不是輕易放棄。

總之，《西游記》作為一部經(jīng)典文學(xué)作品，通過其豐富的故事和深刻的人物形象，為我們提供了許多關(guān)于