（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版六年級第六單元練習(xí)卷一．試題（共12小題）1．填寫時(shí)間軸。在方框里填上給你印象最深的人或事等。一年級二年級三年級四年級五年級六年級2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。琴弦（xuánxián）岔路（chàcà）朗誦（sòngyǒng）撰寫（zuànzhuàn）模仿（mómú）折騰（zhēshé）插隊(duì)（cāchā）愜意（xiáqiè）戛然而止（gájiá）3．選擇正確的答案，將序號填在橫線上。A.通知B.建議書C.表揚(yáng)信D.請柬E.請假條F.日記（1）別人做了好事，我們可以給他寫一封。（2）學(xué)校要開會或舉行活動，我們采用的形式告訴大家，如果有事不能參加，那么就要寫。（3）針對當(dāng)?shù)亟值澜煌ɑ靵y或環(huán)境衛(wèi)生差的現(xiàn)象，我們可以把自己好的想法用的形式反映給主管部門。4．“沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”對這個(gè)句子理解正確的一項(xiàng)是（）A．今天“我”所取得的成績，都是當(dāng)年在校學(xué)習(xí)時(shí)刻苦努力的結(jié)果。 B．“我”在中學(xué)讀書時(shí)就很有才華，文章寫得很有文采。 C．老師打的九十八個(gè)紅雙圈開啟了“我”文學(xué)創(chuàng)作的大門，引領(lǐng)“我”走向成功。5．寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）既有一，何不能有二？（2）六年級的小學(xué)生活，眨眼間將結(jié)束了。（3）我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。（4）永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。6．按要求寫句子。（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。（改為反問句）（2）李老師走過來，說：“如果你的爸爸媽媽不來，我送你回家?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（縮句）（4）在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)！再見啊再見！盼望你早日成功的消息。（根據(jù)畫線句仿寫），，，，。再見吧老師！再見啊再見！。7．綜合實(shí)踐。畢業(yè)在即，我們的心情難以描述?；厥淄?，六年時(shí)光，有多少值得回味的感動瞬間。今天交給你一項(xiàng)重要任務(wù)﹣﹣設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念冊，永遠(yuǎn)珍藏那些美好的回憶吧?。?）請你確定制作紀(jì)念冊的步驟，把序號填在橫線上。①編排成長紀(jì)念冊②收集、篩選成長材料③根據(jù)需要，給收集的資料分類??（2）下面是同學(xué)們提交的材料，請你在合適的材料后面打“√”。①幼兒園時(shí)文藝匯演的照片。②運(yùn)動會時(shí)，同學(xué)們參加拔河比賽的照片。③各學(xué)科任課教師為同學(xué)們寫的畢業(yè)寄語。④個(gè)人過生日時(shí)，一家人照的全家福。（3）你將采用什么樣的方式給材料分類呢？請你選擇一種，仿照例子嘗試寫一下吧！編年體一年級﹣﹣我上學(xué)了二年級﹣﹣我進(jìn)步了三年級﹣﹣我長大了四年級﹣﹣我學(xué)會了五年級﹣﹣我做到了六年級﹣﹣我畢業(yè)了欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言編年體一年級﹣﹣懵懂的花蕾二年級﹣﹣三年級﹣﹣四年級﹣﹣五年級﹣﹣六年級﹣﹣欄目式前行的腳步（4）紀(jì)念冊中包含著深深的師生情和濃濃的同學(xué)情。請你給紀(jì)念冊起個(gè)優(yōu)雅、難忘的名字。下面的名字你喜歡哪個(gè)？為什么？或者，自己來創(chuàng)編一個(gè)吧！歲月如歌蔥蘢安然的時(shí)光放逐青春，淺筆靜開花開、半夏拈一朵夏花，品一段韶華匆匆那年我決定給紀(jì)念冊取的名字是，因?yàn)?。?）小明畢業(yè)后要到外地讀書，想到未來，他感到迷茫；想到同學(xué)，他充滿留戀。作為好朋友，你會在紀(jì)念冊上用下列哪一項(xiàng)作為臨別贈言來鼓勵(lì)他？A.多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C.江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（6）你精心設(shè)計(jì)的紀(jì)念冊受到了師生們的好評。面對贊許的目光，你激動地說：“這本紀(jì)念冊中，記錄的是，收藏的是，表達(dá)的是。”8．你會寫贈言嗎？把下面幾條贈言分別送給老師和幾種不同性格的同學(xué)。老師真誠意志堅(jiān)強(qiáng)悲觀惰性較強(qiáng)心胸狹窄缺乏自信（1）送給：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。（2）送給的同學(xué)：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。（3）送給的同學(xué)：我們的情誼如大海，擁有天下最真摯的友誼。（4）送給的同學(xué)：生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好?。?）送給的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。（6）送給的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。（7）送給的同學(xué)：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永駐我們心田。9．活動：成長紀(jì)念冊的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。我們即將小學(xué)畢業(yè)，離開母校，離開與我們朝夕相處的老師和同學(xué)們，留下的是六年寶貴的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，我們可以制作一本《成長紀(jì)念冊》把它們保存下來。請開動你的腦筋設(shè)計(jì)一下吧！名稱：設(shè)想：10．同學(xué)，請大聲點(diǎn)析兒六年級的時(shí)候，來了一位班主任，第一節(jié)語文課上，要宣布課代表的時(shí)候，所有的人都翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈，忍受著被老師點(diǎn)名的危險(xiǎn)?！拔疫x中的是一個(gè)老實(shí)人，老實(shí)到連話都說不完整說不清楚?！蔽掖糇×?，不知道他為什么要和安分守己的我作對，讓我承擔(dān)起巨大的麻煩，更加恐怖的還在后面，班主任讓出了講臺，要我做一個(gè)簡短的就職演說。我鼓足勇氣站起身，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我，我的語文成績不夠好……”老師瞇起眼問：“你說什么？同學(xué)，請大聲點(diǎn)！”我咬了咬牙，把自己的話重復(fù)了一遍。老師皺起眉再問：“同學(xué)，你的聲音——能不能大一點(diǎn)兒，再大一點(diǎn)兒？”所有人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊道：“老師，我說我的語文成績不夠好！”老師走到我面前，盯著我的眼睛，慢慢地、一字一句地說：“你能有勇氣當(dāng)眾大聲喊，難道就沒有勇氣讓你的成績好起來嗎？”我呆住了，熱血凝固在我發(fā)燙的腦海里，耳邊所震蕩的都是方才的聲音——“同學(xué)，請大聲點(diǎn)！”這一聲聲熱切的呼喚，一直進(jìn)入到我久被禁錮的心靈深處，打破了我心靈中自閉、沉默、害羞的屏障，給了我勇氣和自信。那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，題目是“打開窗戶”。從此我的學(xué)習(xí)成績一日千里，我開始捧回大大小小作文競賽的獲獎(jiǎng)證書。畢業(yè)典禮，我站在講臺上，用洪亮的聲音和真摯的情感，面對千人匯聚的禮堂，朗誦自己創(chuàng)作的詩歌《再見，母?！?，全場掌聲如雷，不絕于耳。那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字，感激曾經(jīng)幫助過我的老師，在我腦海中，他們的影像或許會漸漸模糊，而言猶在耳的那句話，早已升級為我人生道路上的座右銘——“同學(xué)，請大聲點(diǎn)！”（1）解釋下列詞語。①如坐針氈：②言猶在耳：（2）請概括短文的主要內(nèi)容。（3）文章第一、二段中通過描寫“我”的、來表現(xiàn)“我”此時(shí)的個(gè)性。（4）你怎么理解“打開窗戶”？（5）文中重復(fù)出現(xiàn)“同學(xué)，請大聲點(diǎn)”，這樣寫的目的是。11．延伸閱讀。畢業(yè)寄語親愛的同學(xué)們：在這個(gè)黃金六月，鮮花盛開，（孕育蘊(yùn)藏）著豐收和希望的季節(jié)里，你們就要畢業(yè)，就要與母校分別，滿懷著理想起航，開啟新的學(xué)習(xí)生涯，祝賀你們！時(shí)光飛逝，六年的生活很快過去了。你們已經(jīng)由一個(gè)個(gè)充滿（志氣稚氣）的孩童成長為知書達(dá)理的少年。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅的畫卷，一首的樂曲，一部的影片，一場的旅行，深深地印在我們每一個(gè)人的腦海中。雖然我們共處只有六年，但我們已結(jié)下了不解之緣。每一名學(xué)生都是老師最心愛的孩子，最懂事的學(xué)生，最具魅力的少年。六年來，在我們的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，一次次升旗活動，一次次班會，一張張?jiǎng)狀記載了我們的輝煌，每年的節(jié)日慶?；顒诱蔑@了我們的風(fēng)采。在這畢業(yè)之際你們已圓滿地完成了你們的學(xué)業(yè)。學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了生活，學(xué)會了做人。你們帶來的快樂已成為老師們最美好的記憶。小學(xué)畢業(yè)了，但這不是終點(diǎn)，而是攀登新高峰的新起點(diǎn)。今后在漫漫的人生道路上，你們要牢記力爭上游，奮發(fā)向上，永不服輸，這是我校一貫發(fā)揚(yáng)的精神，請你們把這種精神傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。還要用真心去愛你們周圍的每一個(gè)人，用真心愛社會、愛祖國。努力學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)對社會有用的人。你們是祖國的未來，希望寄托在你們身上。無論上初中、高中、大學(xué)，還是步入社會，老師衷心希望你們用手中神奇的彩筆，描繪屬于自己的朗朗晴空，書寫輝煌壯麗的詩意人生。有這樣一句話：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起?！睙o論你們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和你們連在一起！請記住，老師那期待的目光將永遠(yuǎn)、時(shí)刻注視著你們。老師永遠(yuǎn)是你們最的后盾；母校永遠(yuǎn)是你們最的家園；家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是你們最的地方。最后，祝你們在新的學(xué)校（再接再厲再接再勵(lì)），全面發(fā)展，取得優(yōu)異的成績?。?）把括號內(nèi)不合適的詞語用“\”劃去，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）文中老師對同學(xué)們從多個(gè)方面提出了期望，請對應(yīng)段落，選擇老師在每段中表達(dá)的中心意思，把字母填在橫線上。A.祝賀B.祝愿C.鼓舞D.叮嚀E.懷念①②③④⑤（3）選擇文中能激勵(lì)你前進(jìn)的一句話，用“”畫出來。并對照這句話想一想，自己需要在哪些方面努力？談?wù)勛约旱拇蛩?。?）寫一寫你對文中畫波浪線句子的理解。12．小學(xué)的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這漫長而有短暫的六年里，有歡歌笑語；有酸甜苦辣；有暖玉春風(fēng)的溫情；有臨別時(shí)淡淡的離愁……往事難以忘懷，母校讓人依戀，心中裝著很多話想說。請以“離別”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，自由表達(dá)；文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名及人名。（2）內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感。（字?jǐn)?shù)400字）（3）語句通順，書寫規(guī)范，整潔。

（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版六年級第六單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號4答案C一．試題（共12小題）1．填寫時(shí)間軸。在方框里填上給你印象最深的人或事等。一年級二年級三年級四年級五年級六年級我是一名小學(xué)生了。媽媽教會了我自己穿衣服了。老師表揚(yáng)了我寫了作文。學(xué)校的奧林匹克數(shù)學(xué)競賽我得了一等獎(jiǎng)。我被評選為“孝心少年”。我參加了冬泳夏令營?！究键c(diǎn)】實(shí)踐作業(yè)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了綜合實(shí)踐，本題不僅考查了學(xué)生對社會知識的理解能力，也考查了學(xué)生的寫作能力?！窘獯稹拷Y(jié)合小學(xué)六年的學(xué)習(xí)與生活，讓我們借助時(shí)間軸來回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。故答案為：我是一名小學(xué)生了；媽媽教會了我自己穿衣服了；老師表揚(yáng)了我寫了作文；學(xué)校的奧林匹克數(shù)學(xué)競賽我得了一等獎(jiǎng)；我被評選為“孝心少年”；我參加了冬泳夏令營?！军c(diǎn)評】完成本題，學(xué)生要結(jié)合實(shí)際根據(jù)平時(shí)積累，把平時(shí)所學(xué)知識用于實(shí)踐中。2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。琴弦xián（xuánxián）岔路chà（chàcà）朗誦sòng（sòngyǒng）撰寫zhuàn（zuànzhuàn）模仿mó（mómú）折騰zhē（zhēshé）插隊(duì)ch?。╟āch?。芤鈗iè（xiáqiè）戛然而止jiá（gájiá）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】xiánchàsòngzhuànmózhēchāqièjiá【分析】考查了學(xué)生對于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。【解答】模，[mó]1.法式；標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范。2.仿效；照著做。3.指先進(jìn)榜樣人物。[mú]1.模子。用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具。2.形狀；樣子。故“模仿”的“模”應(yīng)讀“mó1”。折：[zhē]翻轉(zhuǎn)。[zhé]彎；彎曲。[shé]虧損。故“折騰”的“折”應(yīng)讀“zhē”故答案為：xiánchàsòngzhuànmózhēchāqièjiá【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．選擇正確的答案，將序號填在橫線上。A.通知B.建議書C.表揚(yáng)信D.請柬E.請假條F.日記（1）別人做了好事，我們可以給他寫一封C。（2）學(xué)校要開會或舉行活動，我們采用A的形式告訴大家，如果有事不能參加，那么就要寫E。（3）針對當(dāng)?shù)亟值澜煌ɑ靵y或環(huán)境衛(wèi)生差的現(xiàn)象，我們可以把自己好的想法用B的形式反映給主管部門?！究键c(diǎn)】知識百科．【答案】（1）C；（2）AE；（3）B?！痉治觥靠疾榱宋幕拔膶W(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣?！窘獯稹浚?）對于做好事的人，我們可以給予表揚(yáng)，所以要寫的是表揚(yáng)信。故選C。（2）學(xué)校要開會或舉行活動，要告訴大家時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)注意事項(xiàng)，所以要寫通知。故選A。如果有事不能參加，就要向有關(guān)人員或組織請假，這就要寫請假條。故選E。（3）針對某種問題或現(xiàn)象，有自己的看法或建議，應(yīng)該寫的是建議書。故選B。故答案為：（1）C；（2）AE；（3）B。【點(diǎn)評】文學(xué)常識的范圍：1、作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價(jià)；外國作家的姓名、國籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價(jià)。2、古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。3、文體知識與類別。包括古代文體知識及類別和現(xiàn)代文體知識及類別，如記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。4、有關(guān)作品內(nèi)容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。4．“沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”對這個(gè)句子理解正確的一項(xiàng)是（）A．今天“我”所取得的成績，都是當(dāng)年在校學(xué)習(xí)時(shí)刻苦努力的結(jié)果。 B．“我”在中學(xué)讀書時(shí)就很有才華，文章寫得很有文采。 C．老師打的九十八個(gè)紅雙圈開啟了“我”文學(xué)創(chuàng)作的大門，引領(lǐng)“我”走向成功?！究键c(diǎn)】課文理解．【答案】C【分析】考查了課文的理解，《作文上的紅雙圈》這篇文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對作者人生的引領(lǐng)作用，表達(dá)了作者對老師的感激之情?！窘獯稹窟@句話是個(gè)反問句，答案在句子中，意思是沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，就不會有我今天的一切。結(jié)合課文內(nèi)容可知，作者被老師的九十八個(gè)紅雙圈所鼓舞，開啟了作者文學(xué)創(chuàng)作的大門。故選：C?！军c(diǎn)評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對關(guān)鍵句子的感悟能力，需加強(qiáng)訓(xùn)練，讀懂課文。5．寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）既有一，何不能有二？反問（2）六年級的小學(xué)生活，眨眼間將結(jié)束了?？鋸垼?）我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。比喻（4）永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。排比【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）反問；（2）夸張；（3）比喻；（4）排比。【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）“既有一，何不能有二？”問中有答，運(yùn)用了反問的修辭方法。（2）“六年級的小學(xué)生活，眨眼間將結(jié)束了?！边\(yùn)用了夸張的修辭方法。（3）把“上千個(gè)故事”比作“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土”運(yùn)用了夸張的修辭方法。（4）由“感謝……，感謝……，感謝……，”引導(dǎo)的排比句。故答案為：（1）反問；（2）夸張；（3）比喻；（4）排比?！军c(diǎn)評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。6．按要求寫句子。（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。（改為反問句）從事文學(xué)創(chuàng)作，難道不需要豐富的想象力嗎？（2）李老師走過來，說：“如果你的爸爸媽媽不來，我送你回家?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）李老師走過來，說，如果我的爸爸媽媽不來，她送我回家。（3）您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（縮句）您把我們從一年級帶到六年級。（4）在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)！再見啊再見！盼望你早日成功的消息。（根據(jù)畫線句仿寫）在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白頭發(fā)，摸一把老師的座椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師！再見啊再見！請接受我們深情的敬禮?！究键c(diǎn)】改寫句子；句子仿寫；擴(kuò)句和縮句．【答案】（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，難道不需要豐富的想象力嗎？（2）李老師走過來，說，如果我的爸爸媽媽不來，她送我回家。（3）您把我們從一年級帶到六年級。（4）在這離別之際我們有千言萬語看一眼先生的白頭發(fā)摸一把老師的座椅腮邊掛滿滾燙的淚滴請接受我們深情的敬禮?！痉治觥靠疾榱烁膶懢渥?、仿寫句子和擴(kuò)句縮句，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹浚?）考查了改寫句子，加上反問語氣詞“難道不……嗎”，變句號為問號。（2）考查了改為轉(zhuǎn)述句，將冒號改為逗號，去掉引號，把引號里的“你”改為“我”，把“我”改成“她”。（3）考查了縮句，刪去修飾語“無怨無悔地”“懵懂天真”和“心智成熟”。（4）考查了仿寫句子，根據(jù)例句句式仿寫即可。故答案為：（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，難道不需要豐富的想象力嗎？（2）李老師走過來，說，如果我的爸爸媽媽不來，她送我回家。（3）您把我們從一年級帶到六年級。（4）在這離別之際我們有千言萬語看一眼先生的白頭發(fā)摸一把老師的座椅腮邊掛滿滾燙的淚滴請接受我們深情的敬禮。【點(diǎn)評】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。7．綜合實(shí)踐。畢業(yè)在即，我們的心情難以描述。回首往昔，六年時(shí)光，有多少值得回味的感動瞬間。今天交給你一項(xiàng)重要任務(wù)﹣﹣設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念冊，永遠(yuǎn)珍藏那些美好的回憶吧?。?）請你確定制作紀(jì)念冊的步驟，把序號填在橫線上。①編排成長紀(jì)念冊②收集、篩選成長材料③根據(jù)需要，給收集的資料分類②?③?①（2）下面是同學(xué)們提交的材料，請你在合適的材料后面打“√”。①幼兒園時(shí)文藝匯演的照片?！立谶\(yùn)動會時(shí)，同學(xué)們參加拔河比賽的照片。√③各學(xué)科任課教師為同學(xué)們寫的畢業(yè)寄語?！挞軅€(gè)人過生日時(shí)，一家人照的全家福。×（3）你將采用什么樣的方式給材料分類呢？請你選擇一種，仿照例子嘗試寫一下吧！編年體一年級﹣﹣我上學(xué)了二年級﹣﹣我進(jìn)步了三年級﹣﹣我長大了四年級﹣﹣我學(xué)會了五年級﹣﹣我做到了六年級﹣﹣我畢業(yè)了欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言編年體一年級﹣﹣懵懂的花蕾二年級﹣﹣前行的腳步三年級﹣﹣豐富的活動四年級﹣﹣傳奇的舞臺五年級﹣﹣班級的擂臺六年級﹣﹣臨別的留念欄目式前行的腳步走過的足跡多彩的生活滿滿的回憶真摯的友誼（4）紀(jì)念冊中包含著深深的師生情和濃濃的同學(xué)情。請你給紀(jì)念冊起個(gè)優(yōu)雅、難忘的名字。下面的名字你喜歡哪個(gè)？為什么？或者，自己來創(chuàng)編一個(gè)吧！歲月如歌蔥蘢安然的時(shí)光放逐青春，淺筆靜開花開、半夏拈一朵夏花，品一段韶華匆匆那年我決定給紀(jì)念冊取的名字是拈一朵夏花，品一段韶華，因?yàn)檫@個(gè)題目不但有詩意，耐人尋味，而且能喚起人們的回憶。畢業(yè)是在夏天，看到這個(gè)題目，會讓人不禁想起畢業(yè)的那一年，憶起許多往事。（5）小明畢業(yè)后要到外地讀書，想到未來，他感到迷茫；想到同學(xué)，他充滿留戀。作為好朋友，你會在紀(jì)念冊上用下列哪一項(xiàng)作為臨別贈言來鼓勵(lì)他？DA.多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C.江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（6）你精心設(shè)計(jì)的紀(jì)念冊受到了師生們的好評。面對贊許的目光，你激動地說：“這本紀(jì)念冊中，記錄的是我們走過的足跡，收藏的是我們滿滿的回憶，表達(dá)的是我們真摯的友誼?！薄究键c(diǎn)】贈言祝福．【答案】（1）②③①；（2）①×②√③√④×；（3）前行的腳步豐富的活動傳奇的舞臺班級的擂臺臨別的留念；走過的足跡多彩的生活滿滿的回憶真摯的友誼；（4）拈一朵夏花，品一段韶華這個(gè)題目不但有詩意，耐人尋味，而且能喚起人們的回憶。畢業(yè)是在夏天，看到這個(gè)題目，會讓人不禁想起畢業(yè)的那一年，憶起許多往事；（5）D；（6）我們走過的足跡我們滿滿的回憶我們真摯的友誼?！痉治觥靠疾榱藢?shí)踐作業(yè)，所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。分析：考查了實(shí)踐作業(yè)的能力，實(shí)踐作業(yè)是指完成參加社會實(shí)踐、社會調(diào)查問卷、從事專項(xiàng)課題研究等方面任務(wù)?！窘獯稹浚?）考查了對紀(jì)念冊制作的步驟的理解。制作紀(jì)念冊的步驟：先是收集資料，然后是根據(jù)需要，給收集的資料分類，最后是編排成長紀(jì)念冊。（2）考查了紀(jì)念冊制作材料的篩選。小學(xué)的畢業(yè)紀(jì)念冊，所選材料應(yīng)該和小學(xué)生活緊密相關(guān)，如：運(yùn)動會時(shí)，同學(xué)們參加拔河比賽的照片；各學(xué)科任課教師為同學(xué)們寫的畢業(yè)寄語。故幼兒園的生活材料和個(gè)人過生日的材料是不合適的。（3）考查了對材料的分類。材料的分類有兩種方式，一是編年體的形式，一種是欄目式。結(jié)合編年體的范例，可以結(jié)合年級段對材料進(jìn)行分類并命名，如，二年級是“前行的腳步”；三年級“豐富的活動”；四年級“傳奇的舞臺”；五年級“班級的擂臺”；六年級“臨別的留念”。結(jié)合欄目式，把材料進(jìn)行綜合，然后再分類，如欄目式的材料可命名為“走過的足跡”“多彩的生活”“滿滿的回憶”“真摯的友誼”。（4）考查了給紀(jì)念冊起名字。紀(jì)念冊的名字要優(yōu)雅、難忘，還要有意義，故可給紀(jì)念冊起名字為“拈一朵夏花，品一段韶華”，因?yàn)檫@個(gè)題目不但有詩意，耐人尋味，而且能喚起人們的回憶。畢業(yè)是在夏天，看到這個(gè)題目，會讓人不禁想起畢業(yè)的那一年，憶起許多往事，（5）考查對臨別留言的理解。結(jié)合小明畢業(yè)后要到外地讀書，想到未來，他感到迷茫；想到同學(xué)，他充滿留戀。因此可給小明的留言是：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？用這句詩勸慰小明，以后還會結(jié)交更多的朋友的。（6）考查了對人物情感的理解。你精心設(shè)計(jì)的紀(jì)念冊受到了師生們的好評。面對贊許的目光，你激動地說：“這本紀(jì)念冊中，記錄的是我們走過的足跡，收藏的是我們滿滿的回憶，表達(dá)的是我們真摯的友誼。故答案為：（1）②③①；（2）①×②√③√④×；（3）前行的腳步豐富的活動傳奇的舞臺班級的擂臺臨別的留念；走過的足跡多彩的生活滿滿的回憶真摯的友誼；（4）拈一朵夏花，品一段韶華這個(gè)題目不但有詩意，耐人尋味，而且能喚起人們的回憶。畢業(yè)是在夏天，看到這個(gè)題目，會讓人不禁想起畢業(yè)的那一年，憶起許多往事；（5）D；（6）我們走過的足跡我們滿滿的回憶我們真摯的友誼?！军c(diǎn)評】參加社會實(shí)踐活動，能夠促進(jìn)參加者對社會的了解，提高自身對各項(xiàng)事物的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)書本知識和實(shí)踐知識的更好結(jié)合。8．你會寫贈言嗎？把下面幾條贈言分別送給老師和幾種不同性格的同學(xué)。老師真誠意志堅(jiān)強(qiáng)悲觀惰性較強(qiáng)心胸狹窄缺乏自信（1）送給老師：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。（2）送給真誠的同學(xué)：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。（3）送給悲觀的同學(xué)：我們的情誼如大海，擁有天下最真摯的友誼。（4）送給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好?。?）送給缺乏自信的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。（6）送給意志堅(jiān)強(qiáng)的的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。（7）送給心胸狹窄的同學(xué)：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永駐我們心田。【考點(diǎn)】句義．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。【解答】（1）老師教授學(xué)生知識犧牲自己，照亮別人，猶如春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。故選“老師”。真誠：真率誠摯。意志堅(jiān)強(qiáng)：意思是指性格堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。根據(jù)詞義，結(jié)合語境（2）應(yīng)選“真誠”。悲觀：對世事所懷消極的看法。相對樂觀而言。今也指失望。根據(jù)詞義，結(jié)合語境（3）應(yīng)選“悲觀”。惰性較強(qiáng)：懶惰的心理較為強(qiáng)盛。根據(jù)詞義，結(jié)合語境（4）應(yīng)選“惰性較強(qiáng)”。缺乏自信：自我認(rèn)同的匱乏。根據(jù)詞義，結(jié)合語境。（5）應(yīng)選“缺乏自信”。意志堅(jiān)強(qiáng)：意思是指性格堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，（6）應(yīng)選“意志堅(jiān)強(qiáng)”。心胸狹窄：心內(nèi)不能容物，極端的自我與自私，心中只有自己，而不能出現(xiàn)別人。心量小，愛記仇，不愿意根據(jù)詞義，結(jié)合語境（7）應(yīng)選“心胸狹窄”。故答案為：（1）老師；（2）意志堅(jiān)強(qiáng)；（3）真誠；（4）悲觀；（5）惰性較強(qiáng)；（6）缺乏自信；（7）心胸狹窄?！军c(diǎn)評】理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。9．活動：成長紀(jì)念冊的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。我們即將小學(xué)畢業(yè)，離開母校，離開與我們朝夕相處的老師和同學(xué)們，留下的是六年寶貴的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，我們可以制作一本《成長紀(jì)念冊》把它們保存下來。請開動你的腦筋設(shè)計(jì)一下吧！名稱：感恩母校設(shè)想：我們可以記錄自己在一至六年級中各年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，并寫出相應(yīng)的感悟，表達(dá)出對母校的感激之情。【考點(diǎn)】實(shí)踐作業(yè)．【答案】感恩母校；我們可以記錄自己在一至六年級中各年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，并寫出相應(yīng)的感悟，表達(dá)出對母校的感激之情。【分析】本題考查的知識點(diǎn)為實(shí)踐作業(yè)。我們要仔細(xì)閱讀題干所給的信息，根據(jù)提示寫出相應(yīng)的解答或者正確地判斷所給信息是否正確?！窘獯稹窟@是一道開放性試題，同學(xué)們言之有理即可。比如：名稱：感恩母校。我們在小學(xué)的六年里學(xué)習(xí)到了許多學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，得到了許多來自老師和同學(xué)的幫助，因此我們要感恩母校。設(shè)想：我們可以記錄自己在一至六年級中各年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，并寫出相應(yīng)的感悟，表達(dá)出對母校的感激之情。故答案為：感恩母校；我們可以記錄自己在一至六年級中各年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，并寫出相應(yīng)的感悟，表達(dá)出對母校的感激之情?！军c(diǎn)評】為了提高解題的準(zhǔn)確率，同學(xué)們要深刻理解題干信息，要在理解的前提下解題，平時(shí)還要注意積累不同類型的文學(xué)常識、生活常識等，不斷鞏固自己的基礎(chǔ)知識。10．同學(xué)，請大聲點(diǎn)析兒六年級的時(shí)候，來了一位班主任，第一節(jié)語文課上，要宣布課代表的時(shí)候，所有的人都翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈，忍受著被老師點(diǎn)名的危險(xiǎn)?！拔疫x中的是一個(gè)老實(shí)人，老實(shí)到連話都說不完整說不清楚?！蔽掖糇×耍恢浪麨槭裁匆桶卜质丶旱奈易鲗?，讓我承擔(dān)起巨大的麻煩，更加恐怖的還在后面，班主任讓出了講臺，要我做一個(gè)簡短的就職演說。我鼓足勇氣站起身，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我，我的語文成績不夠好……”老師瞇起眼問：“你說什么？同學(xué)，請大聲點(diǎn)！”我咬了咬牙，把自己的話重復(fù)了一遍。老師皺起眉再問：“同學(xué)，你的聲音——能不能大一點(diǎn)兒，再大一點(diǎn)兒？”所有人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊道：“老師，我說我的語文成績不夠好！”老師走到我面前，盯著我的眼睛，慢慢地、一字一句地說：“你能有勇氣當(dāng)眾大聲喊，難道就沒有勇氣讓你的成績好起來嗎？”我呆住了，熱血凝固在我發(fā)燙的腦海里，耳邊所震蕩的都是方才的聲音——“同學(xué)，請大聲點(diǎn)！”這一聲聲熱切的呼喚，一直進(jìn)入到我久被禁錮的心靈深處，打破了我心靈中自閉、沉默、害羞的屏障，給了我勇氣和自信。那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，題目是“打開窗戶”。從此我的學(xué)習(xí)成績一日千里，我開始捧回大大小小作文競賽的獲獎(jiǎng)證書。畢業(yè)典禮，我站在講臺上，用洪亮的聲音和真摯的情感，面對千人匯聚的禮堂，朗誦自己創(chuàng)作的詩歌《再見，母?！罚珗稣坡暼缋?，不絕于耳。那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字，感激曾經(jīng)幫助過我的老師，在我腦海中，他們的影像或許會漸漸模糊，而言猶在耳的那句話，早已升級為我人生道路上的座右銘——“同學(xué)，請大聲點(diǎn)！”（1）解釋下列詞語。①如坐針氈：像坐在有針的氈子上，形容心神不寧。②言猶在耳：形容別人的話說過不久，或者雖然說過很久，但是還記得很清楚。（2）請概括短文的主要內(nèi)容?！拔摇痹且粋€(gè)沉默、內(nèi)向的學(xué)生，從老師一句鼓勵(lì)的話中，獲得了勇氣和自信，并最終走向成功。（3）文章第一、二段中通過描寫“我”的心理、語言來表現(xiàn)“我”此時(shí)自卑的個(gè)性。（4）你怎么理解“打開窗戶”？“窗戶”就是“我”心靈的窗戶，因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，“我”打破了心中自閉、沉默、害羞的屏障，心中充滿了勇氣和自信。（5）文中重復(fù)出現(xiàn)“同學(xué)，請大聲點(diǎn)”，這樣寫的目的是突出老師說的這句話對“我”的影響，表達(dá)“我”對老師深深的感激之情?！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】（1）①像坐在有針的氈子上，形容心神不寧。②形容別人的話說過不久，或者雖然說過很久，但是還記得很清楚。（2）“我”曾是一個(gè)沉默、內(nèi)向的學(xué)生，從老師一句鼓勵(lì)的話中，獲得了勇氣和自信，并最終走向成功。（3）心理語言自卑；（4）“窗戶”就是“我”心靈的窗戶，因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，“我”打破了心中自閉、沉默、害羞的屏障，心中充滿了勇氣和自信。（5）突出老師說的這句話對“我”的影響，表達(dá)“我”對老師深深的感激之情?！痉治觥窟@篇文章寫六年級時(shí)班主任選老實(shí)到連話都說不完整說不清楚的“我”當(dāng)語文課代表，并鼓勵(lì)“我”大聲講話，老師一聲聲熱切的呼喚，打破了“我”心靈中自閉、沉默、害羞的屏障，給了“我”勇氣和自信，使“我”的成績一日千里，并多次得到作文競賽的獲獎(jiǎng)證書。表達(dá)了“我”對老師的深切感激之情。【解答】（1）考查對詞語的解釋。①如坐針氈：像坐在有針的氈子上，形容心神不寧。②言猶在耳：形容別人的話說過不久，或者雖然說過很久，但是還記得很清楚。（2）考查對短文主要內(nèi)容的概括。文章主要講述了新來的班主任選課代表，沉默內(nèi)向的“我”被老師選中，老師讓“我”做就職演說，并讓“我”大聲點(diǎn)，老師一句鼓勵(lì)的話改變了“我”，改變了“我”的人生。根據(jù)文章的內(nèi)容概括即可，注意語言應(yīng)簡潔明了。（3）本題考查對文章段落的理解與掌握。第一段描寫了新班主任即將宣布課代表人選的時(shí)候“我”如坐針氈的心理狀態(tài)，是心理描寫；第二段描寫了“我”在聽到老師的話的時(shí)候的心理活動，以及在講臺上結(jié)結(jié)巴巴地說話，這是心理描寫和語言描寫。這些都體現(xiàn)了“我”自卑的性格特點(diǎn)。（4）本題考查對詞語的理解?！按蜷_窗戶”出現(xiàn)在文章的第七段，這是“我”在受到老師的鼓勵(lì)后，寫的作文的題目。根據(jù)前文，可以知道“窗戶”就是“我”心靈的窗戶，是“我”內(nèi)心的一道屏障，而這道屏障，因老師的一句話而消失，“我”一掃心中的自卑，獲得了自信與勇氣。（5）考查對重復(fù)出現(xiàn)相同句子的作用的理解。文中反復(fù)出現(xiàn)“同學(xué)，請大聲點(diǎn)”，從內(nèi)容上突出老師的話對“我”的影響，使“我”從自卑、膽小變得自信、積極向上，并且突出了“我”對老師的感激之情。故答案為：（1）①像坐在有針的氈子上，形容心神不寧。②形容別人的話說過不久，或者雖然說過很久，但是還記得很清楚。（2）“我”曾是一個(gè)沉默、內(nèi)向的學(xué)生，從老師一句鼓勵(lì)的話中，獲得了勇氣和自信，并最終走向成功。（3）心理語言自卑；（4）“窗戶”就是“我”心靈的窗戶，因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，“我”打破了心中自閉、沉默、害羞的屏障，心中充滿了勇氣和自信。（5）突出老師說的這句話對“我”的影響，表達(dá)“我”對老師深深的感激之情?！军c(diǎn)評】概括是指對文中信息進(jìn)行提煉，對所敘事件、所說道理、所言事物、所抒情懷綜合地進(jìn)行判斷、理解、分析和整合。它要求在準(zhǔn)確理解文章句、段、全文的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間、段與段之間的內(nèi)在關(guān)系以及全文的主要內(nèi)容。用非常簡潔的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出閱讀材料中某種內(nèi)容的大意。11．延伸閱讀。畢業(yè)寄語親愛的同學(xué)們：在這個(gè)黃金六月，鮮花盛開，（孕育蘊(yùn)藏）著豐收和希望的季節(jié)里，你們就要畢業(yè)，就要與母校分別，滿懷著理想起航，開啟新的學(xué)習(xí)生涯，祝賀你們！時(shí)光飛逝，六年的生活很快過去了。你們已經(jīng)由一個(gè)個(gè)充滿（志氣稚氣）的孩童成長為知書達(dá)理的少年。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷，一首跌宕起伏的樂曲，一部趣味非凡的影片，一場驚喜不斷的旅行，深深地印在我們每一個(gè)人的腦海中。雖然我們共處只有六年，但我們已結(jié)下了不解之緣。每一名學(xué)生都是老師最心愛的孩子，最懂事的學(xué)生，最具魅力的少年。六年來，在我們的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，一次次升旗活動，一次次班會，一張張?jiǎng)狀記載了我們的輝煌，每年的節(jié)日慶祝活動彰顯了我們的風(fēng)采。在這畢業(yè)之際你們已圓滿地完成了你們的學(xué)業(yè)。學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了生活，學(xué)會了做人。你們帶來的快樂已成為老師們最美好的記憶。小學(xué)畢業(yè)了，但這不是終點(diǎn)，而是攀登新高峰的新起點(diǎn)。今后在漫漫的人生道路上，你們要牢記力爭上游，奮發(fā)向上，永不服輸，這是我校一貫發(fā)揚(yáng)的精神，請你們把這種精神傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。還要用真心去愛你們周圍的每一個(gè)人，用真心愛社會、愛祖國。努力學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)對社會有用的人。你們是祖國的未來，希望寄托在你們身上。無論上初中、高中、大學(xué)，還是步入社會，老師衷心希望你們用手中神奇的彩筆，描繪屬于自己的朗朗晴空，書寫輝煌壯麗的詩意人生。有這樣一句話：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。”無論你們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和你們連在一起！請記住，老師那期待的目光將永遠(yuǎn)、時(shí)刻注視著你們。老師永遠(yuǎn)是你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾；母校永遠(yuǎn)是你們最溫馨的家園；家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是你們最難忘的地方。最后，祝你們在新的學(xué)校（再接再厲再接再勵(lì)），全面發(fā)展，取得優(yōu)異的成績?。?）把括號內(nèi)不合適的詞語用“\”劃去，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）文中老師對同學(xué)們從多個(gè)方面提出了期望，請對應(yīng)段落，選擇老師在每段中表達(dá)的中心意思，把字母填在橫線上。A.祝賀B.祝愿C.鼓舞D.叮嚀E.懷念①A②E③C④D⑤B（3）選擇文中能激勵(lì)你前進(jìn)的一句話，用“”畫出來。并對照這句話想一想，自己需要在哪些方面努力？談?wù)勛约旱拇蛩恪ＥW(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)對社會有用的人。是的，做一個(gè)對社會有用的人，要德、智、體美、勞全面發(fā)展。首先要好好學(xué)習(xí)，用豐富的知識武裝自己，才能為祖國做貢獻(xiàn)。其次真正做到樂于助人，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，一起進(jìn)步。還要培養(yǎng)審美的能力、美的情操等。再就是要加強(qiáng)體育鍛煉，真正擁有一個(gè)健康的體魄，才能有用于社會。（4）寫一寫你對文中畫波浪線句子的理解。這句話強(qiáng)調(diào)不能忘記根本，對即將離開母校的自己而言，就是不能忘記自己的母校和老師，說明師生們的感情總是相連的?！究键c(diǎn)】記敘文；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；找關(guān)鍵詞句；開放探究；選字詞填空．【答案】（1）蘊(yùn)藏志氣再接再勵(lì)五彩斑斕跌宕起伏趣味非凡驚喜不斷堅(jiān)強(qiáng)溫馨難忘；（2）①A②E③C④D⑤B。（3）努力學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)對社會有用的人。是的，做一個(gè)對社會有用的人，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。首先要好好學(xué)習(xí)，用豐富的知識武裝自己，才能為祖國做貢獻(xiàn)。其次真正做到樂于助人，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，一起進(jìn)步。還要培養(yǎng)審美的能力、美的情操等。再就是要加強(qiáng)體育鍛煉，真正擁有一個(gè)健康的體魄，才能有用于社會。（4）這句話強(qiáng)調(diào)不能忘記根本，對即將離開母校的自己而言，就是不能忘記自己的母校和老師，說明師生們的感情總是相連的?！痉治觥勘疚氖钱厴I(yè)寄語，老師首先對同學(xué)們六年時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行了美好的回憶，對同學(xué)們?nèi)〉玫某煽兏械津湴粒瑢ν瑢W(xué)們即將踏上新旅程的叮嚀和鼓舞。字里行間體現(xiàn)了老師對同學(xué)們的深情厚誼和最殷切的期望?！窘獯稹浚?）考查了對詞語的理解和運(yùn)用。“孕育”比喻既存的事物中醞釀著新事物。結(jié)合詞意和句意故應(yīng)選“孕育”，“蘊(yùn)藏”劃去?！爸蓺狻焙⒆託?。結(jié)合詞意和句意應(yīng)選“稚氣”，“志氣”劃去?！霸俳釉賲枴币挥忠淮渭颖杜?。結(jié)合句意和詞意應(yīng)選“再接再厲”，“再接再勵(lì)”劃去。結(jié)合對上下文和句子的理解，“畫卷”應(yīng)是“五彩斑斕的”；“樂曲”應(yīng)是“跌宕起伏”的；“影片”應(yīng)是“趣味非凡”的；旅行應(yīng)該是“驚喜不斷”的；老師是學(xué)生“堅(jiān)強(qiáng)”的后盾；母校永遠(yuǎn)是學(xué)生“溫馨”的家園；家鄉(xiāng)是學(xué)生最“難忘”的地方。故橫線上所填寫的詞語依次是：五彩斑斕、跌宕起伏、趣味非凡、驚喜不斷、堅(jiān)強(qiáng)、溫馨、難忘。（2）考查了對文段內(nèi)容的理解。本文是畢業(yè)寄語，文中老師對同學(xué)們從多個(gè)方面提出了期望，第一自然段是老師祝賀同學(xué)們即將畢業(yè)踏上新的學(xué)習(xí)生涯。第二自然段是對同學(xué)們六年時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行了美好的回憶。第三自然段是老師的鼓勵(lì)。第四自然段是老師的殷殷叮嚀。第五自然段是老師美好的祝愿。（3）考查了感悟句子和自我反思的能力?！芭W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)對社會有用的人?！边@句話是老師對同學(xué)們的殷切期待，也是我感觸很深的一句話。是的，做一個(gè)對社會有用的人，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。首先要好好學(xué)習(xí)，用豐富的知識武裝自己，才能為祖國做貢獻(xiàn)。其次真正做到樂于助人，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，一起進(jìn)步。還要培養(yǎng)審美的能力、美的情操等。再就是要加強(qiáng)體育鍛煉，真正擁有一個(gè)健康的體魄，才能有用于社會。（4）考查了對句子的理解。這句話強(qiáng)調(diào)不能忘記根本，對即將離開母校的自己而言，就是不能忘記自己的母校和老師，說明師生們的感情總是相連的。故答案為：（1）蘊(yùn)藏志氣再接再勵(lì)五彩斑斕跌宕起伏趣味非凡驚喜不斷堅(jiān)強(qiáng)溫馨難忘；（2）①A②E③C④D⑤B。（3）努力學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)對社會有用的人。是的，做一個(gè)對社會有用的人，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。首先要好好學(xué)習(xí)，用豐富的知識武裝自己，才能為祖國做貢獻(xiàn)。其次真正做到樂于助人，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，一起進(jìn)步。還要培養(yǎng)審美的能力、美的情操等。再就是要加強(qiáng)體育鍛煉，真正擁有一個(gè)健康的體魄，才能有用于社會。（4）這句話強(qiáng)調(diào)不能忘記根本，對即將離開母校的自己而言，就是不能忘記自己的母校和老師，說明師生們的感情總是相連的?！军c(diǎn)評】要想準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。12．小學(xué)的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這漫長而有短暫的六年里，有歡歌笑語；有酸甜苦辣；有暖玉春風(fēng)的溫情；有臨別時(shí)淡淡的離愁……往事難以忘懷，母校讓人依戀，心中裝著很多話想說。請以“離別”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，自由表達(dá)；文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名及人名。（2）內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感。（字?jǐn)?shù)400字）（3）語句通順，書寫規(guī)范，整潔。【考點(diǎn)】話題作文；記敘文（記事）．【答案】定格在記憶中的畫面漫長而短暫的小學(xué)生活即將結(jié)束了，掩卷沉思，感慨萬千，一時(shí)間許多美好的畫面