（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版五年級(jí)第一單元練習(xí)卷一．試題（共12小題）1．（《落花生》）下面對(duì)課文理解正確的一項(xiàng)是（）A．本文采用了借物喻人的寫作方法，這樣可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力 B．花生需要肥沃的土壤環(huán)境 C．父親希望“我們”做個(gè)體面的人 D．人人都要做體面的人2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．嵌入（qiàn）長(zhǎng)喙（kuì） B．木匣（xiá）蔓延（màn） C．雛形（cú）深幽（yōu） D．等待（dāi）眼瞼（jiǎn）3．下列詩(shī)句中，沒有運(yùn)用借物喻人的手法的一項(xiàng)是（）A．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 B．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 C．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。4．下列句中的“尋?！迸c《白鷺》中“也覺得大了一些，而且太不尋常了”中的“尋常”意思不同的一項(xiàng)是（）A．雨是最尋常的，一下就是三兩天。 B．舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 C．布帛尋常，庸人不釋。 D．我和孩子們朝夕相處的六年，是人生中不尋常的一段時(shí)光。5．選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)易（1）朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草。（2）這本書語(yǔ)言雖然很，但是含義深刻。遮蓋蒙蓋覆蓋籠罩（3）我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓在鳥籠上。（4）厚厚的積雪著大地。我們的眼前呈現(xiàn)出一片銀裝素裹的世界。精巧精致精心精美（5）白鷺是一首的詩(shī)。（6）在老師的培育下，孩子們茁壯成長(zhǎng)。6．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。近義詞：尋常愛慕適宜反義詞：生疏忘卻信賴7．將時(shí)令與花及相關(guān)詩(shī)句用線連起來。8．根據(jù)“驕傲”的不同意思寫句子。驕傲：①自豪②自以為了不起，看不起別人9．俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！焙玫陌嗉?jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。王老師剛成為一個(gè)五年級(jí)班的班主任，發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)上課聽課效率低，作業(yè)不及時(shí)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。為此，王老師與同學(xué)們商量，打算一起制定班級(jí)公約。如果你也是班級(jí)的一員，你會(huì)提出哪些建議呢？請(qǐng)寫出三條合理的建議。（要求涉及不同的方面）10．閱讀提升。桂香鄉(xiāng)村之夜本是無比安然的！新碾的米粉、清澈的月光與陣陣桂香，似乎都被外婆慈愛的手輕輕揉搓著，一下又一下。月上樹梢，粉團(tuán)已漸漸成了一個(gè)厚實(shí)的餅子。此時(shí)，外婆便會(huì)喚我在它們上面灑上桂花。而后，做成的桂花糕便要端上鍋去蒸了。于是，外婆坐到灶膛旁燃起了柴火。我望著外婆，火光已映紅了她的臉，雖然額頭的皺紋更顯得深刻，但卻泛著好看的紅光……熱氣從鍋內(nèi)嗤嗤地冒出來，清香已溢滿小屋。此時(shí)，我總按不住性子，忙不迭地去揭鍋蓋，看看是否熟了，是否可嘗了。外婆為了哄著我，便會(huì)娓娓地講起吳剛、嫦娥和月兔的故事，讓我沉沉睡去。待我醒來，桂花糕已放在了桌上，熱騰騰的……如今，怡人的桂香又如圣歌隱隱飄來﹣﹣我依然感嘆那小小的“安琪兒”竟能散發(fā)如此久遠(yuǎn)的清香。（節(jié)選自屯日《桂香》）（1）這隱隱飄來的桂花香里飽含了作者怎樣的回憶？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2）當(dāng)你品嘗到某樣食物時(shí)，會(huì)想起哪位親人呢？請(qǐng)寫一寫。11．閱讀，完成練習(xí)。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂□看來像是不安穩(wěn)□而它卻很悠然□這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好□人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（1）請(qǐng)?jiān)凇跆钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）文中加點(diǎn)詞“嗜好”一詞的意思是。A.習(xí)慣B.興趣C.愛好（3）請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容并仿照例子，填寫下表。畫面名稱畫面形象畫面特點(diǎn)白鷺釣魚圖水田釣魚和諧自然（4）以下內(nèi)容說法正確的一項(xiàng)是：A.白鷺孤獨(dú)地站在樹頂，看起來不安穩(wěn)，是因?yàn)樗芄陋?dú)沒有伙伴。B.白鷺在水田里釣魚，田的大小是人們精心為它們?cè)O(shè)計(jì)的，這樣做是為了保護(hù)它們。C.白鷺在黃昏時(shí)候低飛，是白鷺給村民們表演，是給鄉(xiāng)村居民的恩惠。D.文章形散而神不散，表達(dá)出白鷺悠然自得的美。（5）站在樹頂?shù)陌?，“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫狻?2．習(xí)作。選擇從課文所學(xué)的民間故事中你最喜歡的某部分內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境及情節(jié)的發(fā)展，展開自己豐富的想象，進(jìn)行故事創(chuàng)編。要求提示：①豐富故事情節(jié)，適當(dāng)添加對(duì)話、表情、動(dòng)作等描寫，也可以增加合理的故事情節(jié)。②可以嘗試?yán)m(xù)編。

（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版五年級(jí)第一單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）題號(hào)1234答案ABBC一．試題（共12小題）1．（《落花生》）下面對(duì)課文理解正確的一項(xiàng)是（）A．本文采用了借物喻人的寫作方法，這樣可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力 B．花生需要肥沃的土壤環(huán)境 C．父親希望“我們”做個(gè)體面的人 D．人人都要做體面的人【考點(diǎn)】課文理解．【答案】A【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背?！窘獯稹俊堵浠ㄉ飞⑽氖侵袊?guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生﹣﹣收花生﹣﹣吃花生﹣﹣?zhàn)h花生”來寫，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．嵌入（qiàn）長(zhǎng)喙（kuì） B．木匣（xiá）蔓延（màn） C．雛形（cú）深幽（yōu） D．等待（dāi）眼瞼（jiǎn）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】B【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“長(zhǎng)喙”的“喙”應(yīng)讀“huì”。B.正確。C.有誤，“雛形”的“雛”應(yīng)讀“chú”。D.有誤，“待”為多音字。讀“dāi”時(shí)，意為停留。讀“dài”時(shí)，意為等待。故“等待”的“待”讀作“dài”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．下列詩(shī)句中，沒有運(yùn)用借物喻人的手法的一項(xiàng)是（）A．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 B．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 C．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！究键c(diǎn)】詩(shī)歌寫作手法．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌寫作手法的理解與辨析，完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。【解答】A．“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”出自唐初虞世南的《蟬》，意思是：蟬居住在挺拔疏朗的梧桐上，與那些在腐草爛泥中打滾的蟲類自然不同，因此它的聲音能夠流麗響亮。語(yǔ)義雙關(guān)，暗示著冠纓高官要戒絕腐敗，追求清廉。運(yùn)用了借物喻人的手法。B．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”出自唐代杜甫的《絕句》，意思是黃鸝在新綠的柳條間叫著春天，成雙作對(duì)好喜慶；白鷺排成行迎著春風(fēng)飛上青天，隊(duì)列整齊真優(yōu)美。沒有運(yùn)用借物喻人的手法。C．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，這是一首題畫詩(shī)。墨梅就是水墨畫的梅花。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。運(yùn)用了借物喻人的手法。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞就是對(duì)詩(shī)歌以及詩(shī)歌里面的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩(shī)的字、詞入手，找出詩(shī)句中的意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境。再分析詩(shī)歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩(shī)歌作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。4．下列句中的“尋常”與《白鷺》中“也覺得大了一些，而且太不尋常了”中的“尋?！币馑疾煌囊豁?xiàng)是（）A．雨是最尋常的，一下就是三兩天。 B．舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 C．布帛尋常，庸人不釋。 D．我和孩子們朝夕相處的六年，是人生中不尋常的一段時(shí)光?！究键c(diǎn)】多義詞．【答案】C【分析】考查了多義詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)多義詞的理解。題干中的“尋?！敝钙胀?，不特別。A、B、D三項(xiàng)中的“尋?！倍际切稳菰~，指“普通，不特別”，與題干中“尋?！钡囊馑枷嗤?；而C項(xiàng)中的“尋?！敝搁L(zhǎng)度單位。回答本題可用排除法。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。5．選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)易（1）朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草。（2）這本書語(yǔ)言雖然很簡(jiǎn)單，但是含義深刻。遮蓋蒙蓋覆蓋籠罩（3）我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。（4）厚厚的積雪覆蓋著大地。我們的眼前呈現(xiàn)出一片銀裝素裹的世界。精巧精致精心精美（5）白鷺是一首精巧的詩(shī)。（6）在老師的精心培育下，孩子們茁壯成長(zhǎng)?！究键c(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）簡(jiǎn)易；（2）簡(jiǎn)單；（3）蒙蓋；（4）覆蓋；（5）精巧；（6）精心?！痉治觥勘绢}考查了選字詞填空。完成時(shí)要注意辨析字詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹亢?jiǎn)單：結(jié)構(gòu)單純；頭緒少。簡(jiǎn)潔：簡(jiǎn)明扼要，沒有多余內(nèi)容。簡(jiǎn)陋：簡(jiǎn)單粗陋，不完備。簡(jiǎn)易：簡(jiǎn)單而容易。根據(jù)詞語(yǔ)意思，結(jié)合語(yǔ)境（1）應(yīng)填“簡(jiǎn)易”，（2）應(yīng)填“簡(jiǎn)單”。遮蓋：從上面遮住。蒙蓋：遮蓋、遮擋。覆蓋：遮蓋、掩蓋。籠罩：像籠子似的罩在上面。根據(jù)詞語(yǔ)意思，結(jié)合語(yǔ)境（3）應(yīng)填“蒙蓋”，（4）應(yīng)填“覆蓋”。精巧：精巧細(xì)致。精心：特別用心；細(xì)心。精美：精致美好。精致：精巧細(xì)致。根據(jù)詞語(yǔ)意思，結(jié)合語(yǔ)境（5）應(yīng)填“精巧”，（6）應(yīng)填“精心”。故答案為：（1）簡(jiǎn)易；（2）簡(jiǎn)單；（3）蒙蓋；（4）覆蓋；（5）精巧；（6）精心?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。6．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。近義詞：尋常平常愛慕傾慕適宜相宜反義詞：生疏熟悉忘卻緬懷信賴猜疑【考點(diǎn)】近義詞；反義詞．【答案】平常傾慕相宜熟悉緬懷猜疑【分析】考查了寫近義詞反義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞?！窘獯稹繉こ＃浩匠?；普通。故近義詞為“平?！?。愛慕：因?yàn)橄矚g、羨慕或敬重而樂于接近。故近義詞為“傾慕”。適宜：合適；相宜。故近義詞為“相宜”。生疏：不熟悉、陌生。故反義詞為“熟悉”。忘卻：忘記。故反義詞為“緬懷”。信賴：信任并依靠。故反義詞為“猜疑”。故答案為：平常傾慕相宜熟悉緬懷猜疑【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。7．將時(shí)令與花及相關(guān)詩(shī)句用線連起來?！究键c(diǎn)】寫景詠物．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了寫景詠物詩(shī)的理解與積累，寫景詠物詩(shī)是一種以客觀世界中的具體事物為描寫對(duì)象的詩(shī)體，它將作者要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物的描寫中．內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征形態(tài)、色澤、所處環(huán)境等著意描摹，追求“形似”．思想上往往是托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫出物的精神品格．【解答】待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑：出自《卜算子?詠梅》，等到山花都盛開燦爛的時(shí)候，只有她在其中靜靜地笑．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知：蘇軾為惠崇畫的《春江曉景圖》所做的題畫詩(shī)，竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅：這是宋朝楊萬里的一首七絕：《曉出凈慈寺送林子方》，那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍(lán)天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅．颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來：出自唐代詩(shī)人黃巢的《題菊花》，颯颯秋風(fēng)卷地而來，滿園菊花瑟瑟飄遙花蕊花香充滿寒意，蝴蝶蜜蜂難以到來．故答案為：二月﹣梅花﹣待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑．三月﹣桃花﹣竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．六月﹣荷花﹣接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅．九月﹣菊花﹣颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來．【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)古典詩(shī)詞的理解，要讀懂詩(shī)詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)．通過朗讀、感悟，才能體會(huì)的到．8．根據(jù)“驕傲”的不同意思寫句子。驕傲：①自豪看到五星紅旗在賽場(chǎng)上冉冉升起，我感到非常驕傲。②自以為了不起，看不起別人他這個(gè)人特別驕傲，有點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜。【考點(diǎn)】造句．【答案】①看到五星紅旗在賽場(chǎng)上冉冉升起，我感到非常驕傲。②他這個(gè)人特別驕傲，有點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜?！痉治觥勘绢}考查的是多義詞造句。造句是指用詞語(yǔ)組織句子并且根據(jù)不同的語(yǔ)境，在句尾加上句號(hào)、問號(hào)或者感嘆號(hào)?！窘獯稹渴紫攘私狻膀湴痢钡牟煌馑?，然后根據(jù)意思創(chuàng)設(shè)不同的情景，寫出適合該含義的句子。故答案為：①看到五星紅旗在賽場(chǎng)上冉冉升起，我感到非常驕傲。②他這個(gè)人特別驕傲，有點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜?！军c(diǎn)評(píng)】造句的方法多種多樣，這邊需要注意造句的時(shí)候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語(yǔ)病，不累贅敘述。9．俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”好的班級(jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。王老師剛成為一個(gè)五年級(jí)班的班主任，發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)上課聽課效率低，作業(yè)不及時(shí)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。為此，王老師與同學(xué)們商量，打算一起制定班級(jí)公約。如果你也是班級(jí)的一員，你會(huì)提出哪些建議呢？請(qǐng)寫出三條合理的建議。（要求涉及不同的方面）學(xué)習(xí)：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課時(shí)要保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。紀(jì)律：上課按時(shí)不遲到，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)按時(shí)回家。衛(wèi)生：自覺保持班級(jí)衛(wèi)生，不亂扔垃圾?！究键c(diǎn)】看法建議．【答案】學(xué)習(xí)：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課時(shí)要保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。紀(jì)律：上課按時(shí)不遲到，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)按時(shí)回家。衛(wèi)生：自覺保持班級(jí)衛(wèi)生，不亂扔垃圾。【分析】本題考查了看法建議。完成本題要注息分析所給材料，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容，組織語(yǔ)言。結(jié)合題目中的要求，語(yǔ)句要通順，要有條理?！窘獯稹拷Y(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面分別提出一條班級(jí)公約。注意要有針對(duì)性，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有條理。故答案為：學(xué)習(xí)：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課時(shí)要保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。紀(jì)律：上課按時(shí)不遲到，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)按時(shí)回家。衛(wèi)生：自覺保持班級(jí)衛(wèi)生，不亂扔垃圾?！军c(diǎn)評(píng)】看法建議是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。10．閱讀提升。桂香鄉(xiāng)村之夜本是無比安然的！新碾的米粉、清澈的月光與陣陣桂香，似乎都被外婆慈愛的手輕輕揉搓著，一下又一下。月上樹梢，粉團(tuán)已漸漸成了一個(gè)厚實(shí)的餅子。此時(shí)，外婆便會(huì)喚我在它們上面灑上桂花。而后，做成的桂花糕便要端上鍋去蒸了。于是，外婆坐到灶膛旁燃起了柴火。我望著外婆，火光已映紅了她的臉，雖然額頭的皺紋更顯得深刻，但卻泛著好看的紅光……熱氣從鍋內(nèi)嗤嗤地冒出來，清香已溢滿小屋。此時(shí)，我總按不住性子，忙不迭地去揭鍋蓋，看看是否熟了，是否可嘗了。外婆為了哄著我，便會(huì)娓娓地講起吳剛、嫦娥和月兔的故事，讓我沉沉睡去。待我醒來，桂花糕已放在了桌上，熱騰騰的……如今，怡人的桂香又如圣歌隱隱飄來﹣﹣我依然感嘆那小小的“安琪兒”竟能散發(fā)如此久遠(yuǎn)的清香。（節(jié)選自屯日《桂香》）（1）這隱隱飄來的桂花香里飽含了作者怎樣的回憶？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2）當(dāng)你品嘗到某樣食物時(shí)，會(huì)想起哪位親人呢？請(qǐng)寫一寫。【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；體會(huì)思想感情；開放探究．【答案】（1）隱隱飄來的桂花香里飽含了作者對(duì)外婆以及外婆蒸的桂花糕的回憶。表達(dá)了作者對(duì)外婆以及家鄉(xiāng)懷念的情感；（2）當(dāng)我吃到年糕時(shí)，便想起我的奶奶。奶奶做的年糕非常好吃，年糕是用大紅棗煮熟后與糯米面拌在一起，然后經(jīng)過開水燙，用筷子攪勻后，再用鏟子鏟到籠屜上抹平，然后用筷子插一些孔，最后蒸。蒸20分鐘后，那香甜的棗糕味兒便直往鼻孔鉆，讓你直咽唾沫，巴不得馬上美美的吃一頓。奶奶做的年糕，是又香又甜還又黏，讓你吃了還想吃，使你回味無窮。我喜歡年糕，更喜歡奶奶?！痉治觥俊豆鹣恪愤@篇短文，作者主要通過描寫外婆蒸桂花糕的過程來贊美桂香，表達(dá)了作者對(duì)外婆的思念和對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的思想感情?！窘獯稹浚?）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過對(duì)短文的閱讀與理解可知，隱隱飄來的桂花香里飽含了作者對(duì)外婆以及外婆蒸的桂花糕的回憶。表達(dá)了作者對(duì)外婆以及家鄉(xiāng)懷念的情感。（2）考查對(duì)知識(shí)的拓展延伸。當(dāng)我吃到年糕時(shí)，便想起我的奶奶。奶奶做的年糕非常好吃，年糕是用大紅棗煮熟后與糯米面拌在一起，然后經(jīng)過開水燙，用筷子攪勻后，再用鏟子鏟到籠屜上抹平，然后用筷子插一些孔，最后蒸。蒸20分鐘后，那香甜的棗糕味兒便直往鼻孔鉆，讓你直咽唾沫，巴不得馬上美美的吃一頓。奶奶做的年糕，是又香又甜還又黏，讓你吃了還想吃，使你回味無窮。我喜歡年糕，更喜歡奶奶。故答案為：（1）隱隱飄來的桂花香里飽含了作者對(duì)外婆以及外婆蒸的桂花糕的回憶。表達(dá)了作者對(duì)外婆以及家鄉(xiāng)懷念的情感；（2）當(dāng)我吃到年糕時(shí)，便想起我的奶奶。奶奶做的年糕非常好吃，年糕是用大紅棗煮熟后與糯米面拌在一起，然后經(jīng)過開水燙，用筷子攪勻后，再用鏟子鏟到籠屜上抹平，然后用筷子插一些孔，最后蒸。蒸20分鐘后，那香甜的棗糕味兒便直往鼻孔鉆，讓你直咽唾沫，巴不得馬上美美的吃一頓。奶奶做的年糕，是又香又甜還又黏，讓你吃了還想吃，使你回味無窮。我喜歡年糕，更喜歡奶奶。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，要抓住短文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真回答題目中的問題。11．閱讀，完成練習(xí)。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂□看來像是不安穩(wěn)□而它卻很悠然□這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好□人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（1）請(qǐng)?jiān)凇跆钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）文中加點(diǎn)詞“嗜好”一詞的意思是C。A.習(xí)慣B.興趣C.愛好（3）請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容并仿照例子，填寫下表。畫面名稱畫面形象畫面特點(diǎn)白鷺釣魚圖水田釣魚和諧自然白鷺放哨圖樹頂獨(dú)立悠然自得白鷺低飛圖黃昏低飛清澄動(dòng)感（4）以下內(nèi)容說法正確的一項(xiàng)是：DA.白鷺孤獨(dú)地站在樹頂，看起來不安穩(wěn)，是因?yàn)樗芄陋?dú)沒有伙伴。B.白鷺在水田里釣魚，田的大小是人們精心為它們?cè)O(shè)計(jì)的，這樣做是為了保護(hù)它們。C.白鷺在黃昏時(shí)候低飛，是白鷺給村民們表演，是給鄉(xiāng)村居民的恩惠。D.文章形散而神不散，表達(dá)出白鷺悠然自得的美。（5）站在樹頂?shù)陌?，“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫?。白鷺不是在真的望哨。因?yàn)樗⒂跇漤?，悠然舒適，作者用疑問句能引起讀者的聯(lián)想，表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛之情?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．【答案】（1）每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。（3）畫面名稱畫面形象畫面特點(diǎn)白鷺望哨圖樹頂獨(dú)立悠然自得白鷺低飛圖黃昏低飛清澄動(dòng)感（4）D；（5）白鷺不是在真的望哨。因?yàn)樗⒂跇漤?，悠然舒適，作者用疑問句能引起讀者的聯(lián)想，表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛之情。【分析】本語(yǔ)段選自課文《白鷺》，這篇課文是一篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。【解答】（1）考查加標(biāo)點(diǎn)。通過閱讀課文原文可知，“每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好?！笔菍憲⒃谛漤斏系陌樀臉幼拥?。按原文可這樣加標(biāo)點(diǎn)：“每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂”后邊加逗號(hào)，“看來像是不安穩(wěn)”后邊加逗號(hào)，“而它卻很悠然”后邊加句號(hào)?！斑@是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好”后邊加句號(hào)。（2）考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解并從選項(xiàng)中選出正確答案。文中加點(diǎn)詞“嗜好”一詞的意思是指特殊的愛好。故應(yīng)選擇題目中的C項(xiàng)。（3）考查根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容并仿照例子，填寫表格。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容結(jié)合表中的例子可填表如下：畫面名稱畫面形象畫面特點(diǎn)白鷺釣魚圖水田釣魚和諧自然白鷺放哨圖樹頂獨(dú)立悠然自得白鷺低飛圖黃昏低飛清澄動(dòng)感（4）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解并從選項(xiàng)中選出正確答案。通過對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的閱讀與理解可知，作者寫的文章形散而神不散，表達(dá)出白鷺悠然自得的美。故選題目中的D項(xiàng)。A、B、C項(xiàng)說法與語(yǔ)段內(nèi)容不相符。（5）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。文中的“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎”是人們對(duì)白鷺這一舉動(dòng)地想象。其實(shí)白鷺不是在真的望哨。因?yàn)樗⒂跇漤敚迫皇孢m，作者用疑問句能引起讀者的聯(lián)想，表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛之情。故答案為：（1）每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。（2）C；（3）畫面名稱畫面形象畫面特點(diǎn)白鷺望哨圖樹頂獨(dú)立悠然自得白鷺低飛圖黃昏低飛清澄動(dòng)感（4）D；（5）白鷺不是在真的望哨。因?yàn)樗⒂跇漤敚迫皇孢m，作者用疑問句能引起讀者的聯(lián)想，表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛之情?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解作者把田里的白鷺想象成什么，了解站在小樹頂上的白鷺又像是在干什么，低飛的白鷺讓作者想到了什么。認(rèn)真回答題目中的問題。12．習(xí)作。選擇從課文所學(xué)的民間故事中你最喜歡的某部分內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境及情節(jié)的發(fā)展，展開自己豐富的想象，進(jìn)行故事創(chuàng)編。要求提示：①豐富故事情節(jié)，適當(dāng)添加對(duì)話、表情、動(dòng)作等描寫，也可以增加合理的故事情節(jié)。②可以嘗試?yán)m(xù)編?！究键c(diǎn)】想象作文．【答案】《白蛇傳》續(xù)寫白素貞因?yàn)橛|犯天條，在生下孩子后被法海收入缽內(nèi)，鎮(zhèn)壓于雷峰塔下后，白素貞的兒子長(zhǎng)大得中狀元，到塔前，將母親救出，全家團(tuán)聚。此時(shí)，恰好天神趕到人間。天神對(duì)法海說：以后不得闖入天界。法海到人間過了一段時(shí)間。有一天法海遇到了白素貞一家，法海對(duì)她們說：以前的事兒對(duì)不起。白素貞原諒了他，從此他們兩家成了好鄰居。有一天，法海鋤地鋤到了一支毛筆，法海興奮地跑到白素貞的家里，對(duì)她們說：“你們快來看，我撿到一支毛筆。”白素貞急忙走過來問：“你，這支筆哪里來的？”“我鋤地