第19課化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系（質(zhì)量守恒定律及應(yīng)用）目標(biāo)任務(wù)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自主梳理?質(zhì)量守恒定律?探究實(shí)驗(yàn)?用微粒的觀點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒定律?質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用效果檢測(cè)探究提升?環(huán)節(jié)一探究實(shí)驗(yàn)?環(huán)節(jié)二質(zhì)量守恒定律?環(huán)節(jié)三人類對(duì)質(zhì)量守恒定律的探索?環(huán)節(jié)四用微粒的觀點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒定律?環(huán)節(jié)五質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用課堂總結(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練001目標(biāo)任務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律；2.理解質(zhì)量守恒定律的微觀本質(zhì)。（新增）3.學(xué)習(xí)從物質(zhì)變化、能量變化、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、反應(yīng)類型和元素守恒等視角認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，初步形成認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的系統(tǒng)思維意識(shí)。（新增）1.知道質(zhì)量守恒定律的含義，通過(guò)微粒模型分析出質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因；2.通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能用實(shí)驗(yàn)定量研究化學(xué)問(wèn)題；3.能用質(zhì)量守恒定律解釋常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。4.通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)，探究化學(xué)變化中的定量關(guān)系，體會(huì)科學(xué)探究方法，并能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題。002預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自主梳理一、質(zhì)量守恒定律內(nèi)容：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。任何化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律。質(zhì)量守恒定律不適用解釋物理變化。定律只適用于質(zhì)量守恒，不包括體積守恒、分子數(shù)守恒等。二、用微粒觀點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒定律結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目、質(zhì)量不變。故化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。三、探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求：必須發(fā)生化學(xué)反應(yīng)且有明顯現(xiàn)象。如有氣體參加或生成，則必須在密閉容器中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3①實(shí)驗(yàn)1：白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，氣球鼓起，冷卻后氣球變癟，最終天平平衡。②實(shí)驗(yàn)2：鐵釘表面有紅色固體析出，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后天平平衡。③實(shí)驗(yàn)3：燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后天平指針向右偏轉(zhuǎn)。注意：在稱量反應(yīng)后的物質(zhì)質(zhì)量時(shí)，必須等錐形瓶（或燒杯）冷卻至室溫后再稱量，以免稱量前后因溫度不同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2能（填能或不能）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；實(shí)驗(yàn)3不能（填能或不能）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；原因是在敞口燒杯中進(jìn)行，反應(yīng)生成的氣體逸散到空氣中，遵守（填遵守或不遵守）質(zhì)量守恒定律。四、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用1．解釋一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2．定性判斷物質(zhì)的元素組成效果檢測(cè)1.大量實(shí)驗(yàn)證明：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的______，______反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的______，這個(gè)規(guī)律叫作質(zhì)量守恒定律。2.為什么物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢？這是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)的過(guò)程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的____________而生成其他物質(zhì)（生成物）的過(guò)程，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后______沒(méi)有改變、______沒(méi)有增減、______也沒(méi)有改變。3.如圖是氫氣與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水的微觀示意圖。請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）請(qǐng)?jiān)趫DB內(nèi)虛線右側(cè)將缺少的微觀粒子補(bǔ)充完整。__________（2）此反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為_(kāi)__________，圖A表示的物質(zhì)屬于___________(填“純凈物”或“混合物”或“單質(zhì)”)，圖C表示的物質(zhì)屬于氧化物，其微觀解釋為：物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，分子___________。（3）該變化的微觀實(shí)質(zhì)為：在點(diǎn)燃條件下，氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子，___________。4.用下列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿． B．C． D．5．如圖是通過(guò)紅磷燃燒來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．反應(yīng)前錐形瓶?jī)?nèi)紅磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量B．紅磷燃燒結(jié)束，錐形瓶應(yīng)冷卻后再放在天平上稱量C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球先變大后變癟D．瓶底的細(xì)砂起隔熱作用6．下列對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解正確的是A．化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D，參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量分別等于生成的C和D的質(zhì)量B．水結(jié)成冰的前后總質(zhì)量不發(fā)生改變，這有力地證明了質(zhì)量守恒定律C．鎂條在氧氣中燃燒后固體增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量D．100克高錳酸鉀完全分解所得固體的質(zhì)量為100克003探究提升?環(huán)節(jié)一探究質(zhì)量守恒定律情境材料1火柴燃盡后只余下少許灰燼?；瘜W(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量變小了嗎？銅在火焰上加熱，表面變黑，質(zhì)量增大?；瘜W(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量變大了嗎？【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物總質(zhì)量（m1）與生成物總質(zhì)量（m2）存在怎樣的關(guān)系？【猜想與假設(shè)】①m1>m2；②m1<m2；③m1=m2問(wèn)題探究1實(shí)驗(yàn)1氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)CuSO4+NaOH→Cu(OH)2+Na2SO4實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①有藍(lán)色沉淀生成②天平兩端仍保持平衡結(jié)論：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量實(shí)驗(yàn)2碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①有氣泡產(chǎn)生②天平兩端仍保持平衡結(jié)論：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量為什么“石灰石和稀鹽酸”實(shí)驗(yàn)需要密封？生成二氧化碳?xì)怏w從裝置逸出，m(CaCO3)+m(HCl)>m(CaCl2)+m(H2O)要點(diǎn)歸納典例精講【典例1】（2023年河南省商丘市虞城縣模擬）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)拓展化學(xué)思維的重要途徑．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是A.證明質(zhì)量守恒定律B.探究可燃物燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)C.探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)D.證明鐵生銹的條件之一是與氧氣接觸【典例2】（2023·吉林白山·九年校聯(lián)考）選用白磷、錐形瓶、氣球、天平等藥品和器材，探究化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量的變化規(guī)律，裝置如圖。

(1)要確認(rèn)化學(xué)反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生，本實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是：。(2)反應(yīng)結(jié)束后，若白磷有剩余，你認(rèn)為是否仍能得出述結(jié)論，并請(qǐng)說(shuō)明理由。。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是?！镜淅?】（2023年江西省中考）興趣小組對(duì)“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)方案如下：

【分析交流】(1)方案A中紅磷燃燒的現(xiàn)象為_(kāi)_______，方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。兩個(gè)方案反應(yīng)前后天平均保持平衡，說(shuō)明上述兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】方案A中因有氧氣參加反應(yīng)，故采用密閉裝置。但方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)，反應(yīng)物和生成物都沒(méi)有氣體，為什么也要用密閉裝置呢？(2)于是在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，并使用pH傳感器測(cè)定錐形瓶?jī)?nèi)溶液pH，其數(shù)據(jù)如下圖。分析圖像可知，反應(yīng)開(kāi)始階段溶液的酸性逐漸______（填“增強(qiáng)”或“減弱”），那么導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因又是什么？

【提出猜想】猜想甲：硫酸銅溶液和鐵作用所致；猜想乙：硫酸銅溶液和空氣作用所致；猜想丙：硫酸銅溶液、鐵及空氣共同作用所致。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)為驗(yàn)證上述猜想，現(xiàn)提供如下用品：用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水配成4%的硫酸銅溶液、潔凈的鐵釘、pH傳感器等，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下表，請(qǐng)完成表格中①、②兩處填空。實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（部分儀器略去）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象pH先減小后略增大pH略增大pH不變實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想______成立【反思拓展】(4)通過(guò)以上探究活動(dòng)，請(qǐng)分析方案B中用橡膠塞形成密閉裝置的原因可能是________。(5)蠟燭燃燒后固體質(zhì)量減小，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律。寫出你的簡(jiǎn)明方案：________?！镜淅?】（2023秋·云南昭通·九年級(jí)校聯(lián)考期末）在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中、甲、乙、丙、丁四個(gè)小組的同學(xué)分別做了A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。(1)A實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到氣球的變化是。(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒，請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明守恒的原因：。(3)乙、丁兩組同學(xué)得到的結(jié)論是：化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不守恒。老師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是。實(shí)驗(yàn)D中理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應(yīng)該比反應(yīng)前增重，原因是。(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)該在裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。【典例5】（安徽省馬鞍山和縣香泉中學(xué)2022-2023上學(xué)期期末模擬）為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)一：將10g水加入10g酒精中，一段時(shí)間后，稱量混合液，質(zhì)量仍為20g。（1）該實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因______。實(shí)驗(yàn)二：如圖1，用細(xì)銅絲吊著一根長(zhǎng)玻璃棒，兩端分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精燈給a端銅絲加熱1～2分鐘。（2）冷卻后，觀察到銅絲變黑、玻璃棒______（填“a”或“b”）端下沉。實(shí)驗(yàn)三：稱取鎂條和石棉網(wǎng)的質(zhì)量為m1（如圖2所示），然后在空氣中點(diǎn)燃鎂條；反應(yīng)結(jié)束后將所得物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再次稱量，質(zhì)量為m2。（3）鎂條燃燒的現(xiàn)象是______，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：生成氧化鎂的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鎂條的質(zhì)量；而實(shí)驗(yàn)事實(shí)是m2＜m1，原因是______。【分析與總結(jié)】（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，對(duì)于有氣體參加的反應(yīng)，應(yīng)在______容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。?環(huán)節(jié)二人類對(duì)質(zhì)量守恒定律的探索情境材料2問(wèn)題探究2導(dǎo)致波義耳未能發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的原因是波義耳在煅燒后打開(kāi)容器蓋進(jìn)行稱量,就使外界的空氣進(jìn)入容器,與金屬反應(yīng)，所以反應(yīng)后的固體質(zhì)量增加了。有氣體參加或生成的反應(yīng)，要在密閉體系中才能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。但這并不是違反質(zhì)量守恒定律，反而是體現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律要點(diǎn)歸納1.波義耳的實(shí)驗(yàn)中，煅燒后的固體質(zhì)量增加的原因是由于他打開(kāi)了容器，空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，但也符合質(zhì)量守恒定律。2.物理變化，不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律3.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，對(duì)于有氣體參加的反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4.若取藥品量不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有影響典例精講【典例1】（重慶市沙坪壩區(qū)重慶市第八中學(xué)2022-2023九年上學(xué)期期中）閱讀材料：“質(zhì)量守恒定律”發(fā)現(xiàn)史，回答問(wèn)題。1673年波義耳在密閉的曲頸瓶中加熱金屬汞。得到了金屬灰（氧化汞）。冷卻后打開(kāi)容器稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)金屬質(zhì)量增加。1756年羅蒙諾索夫重復(fù)波義耳實(shí)驗(yàn)，他將金屬鉛裝入容器后密封，稱量。然后把容器放到火上加熱，金屬變成了黃色（氧化鉛），冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器總質(zhì)量未改變，該發(fā)現(xiàn)未引起科學(xué)家重視。1774年拉瓦錫用錫和鉛做了羅蒙諾索夫的實(shí)驗(yàn)，得到了相同結(jié)論。他還做了許多實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量是守恒的，并將此結(jié)論寫成一個(gè)代數(shù)式。該結(jié)論得到當(dāng)時(shí)科學(xué)家的普遍認(rèn)同。1908、1912年廊道爾特和曼萊做了精確度極高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前后質(zhì)量之差小于0.0001g，在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)，國(guó)際科學(xué)家一致承認(rèn)質(zhì)量守恒定律。（1）波義耳實(shí)驗(yàn)中，金屬灰增加質(zhì)量是參與反應(yīng)的______質(zhì)量，寫出得到金屬灰的化學(xué)方程式______。（2）羅蒙諾索夫?qū)嶒?yàn)說(shuō)明，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律需在______體系中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）下列對(duì)質(zhì)量守恒定律發(fā)現(xiàn)史的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是______。A.質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)天平的使用B.上述科學(xué)家的結(jié)論不同是因?yàn)樗幤愤x擇不同C.更精準(zhǔn)技術(shù)手段為科學(xué)理論的發(fā)展提供了支持D.科學(xué)研究不僅要善于總結(jié)前人的成果和經(jīng)驗(yàn)，還要有創(chuàng)新精神【典例2】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)，凝聚了許多科學(xué)家的心血。材料一:早在17世紀(jì)，英國(guó)化學(xué)家波義耳在一個(gè)密閉容器中加熱金屬，得到了金屬灰，然后打開(kāi)容器蓋，再次稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)金屬灰的質(zhì)量比反應(yīng)前的金屬質(zhì)量大。材料二:1756年，俄國(guó)化學(xué)家洛蒙諾索夫在一個(gè)密閉的容器中加熱金屬錫，生成了白色的氧化錫，但容器和容器里的物質(zhì)的總質(zhì)量，在燃燒前后并沒(méi)有發(fā)生變化。于是他認(rèn)為在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的，因此提出了質(zhì)量守恒假說(shuō)。材料三:1774年，拉瓦錫用精確的定量實(shí)驗(yàn)在密封容器中研究氧化汞的分解與生成中各物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系，再次對(duì)該假設(shè)加以論證。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:（1）拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了洛蒙諾索夫的假說(shuō)，小明認(rèn)為波義耳實(shí)驗(yàn)否定了該假說(shuō),你是否贊同小明的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明理由。_______（2）小明建構(gòu)了以下模型來(lái)從微觀角度分析質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)你補(bǔ)充完整_______。（3）為了進(jìn)一步證實(shí)質(zhì)量守恒定律，小明設(shè)計(jì)了如下四種實(shí)驗(yàn)方案，你覺(jué)得可行是________（可多選）ABCD?環(huán)節(jié)三質(zhì)量守恒定律問(wèn)題探究3參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。1、“總和”意味著把各種狀態(tài)的反應(yīng)物和生成物都算在內(nèi)。如沉淀、肉眼看不見(jiàn)的氣體也應(yīng)考慮。2、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，沒(méi)有參加反應(yīng)(剩余)的物質(zhì)的質(zhì)量不能計(jì)算在內(nèi)。3、質(zhì)量守恒定律可以解釋一切化學(xué)反應(yīng),不能解釋物理變化。4、質(zhì)量守恒定律的“守恒”，是指質(zhì)量守恒，而不是體積、反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)守恒或其他方面的守恒。要點(diǎn)歸納典例精講【典例1】（2023年湖北省宜昌市中考）下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A.蔗糖溶于水后總質(zhì)量不變 B.濃硫酸敞口放置質(zhì)量增加C.飽和硝酸鉀溶液升溫，溶液質(zhì)量不變 D.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合，溶液質(zhì)量減小【典例2】（黑龍江省哈爾濱市巴彥縣華山鄉(xiāng)第一中學(xué)2022-2023八年下學(xué)期月考）下列敘述錯(cuò)誤的是A.原子最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切B.在同一種物質(zhì)中，同一種元素可顯示不同的化合價(jià)C.日常生活中，用蒸餾的方法來(lái)軟化硬水D.化學(xué)反應(yīng)一定遵守質(zhì)量守恒定律【典例3】（2023湖南婁底三模）將相同質(zhì)量鎂粉（m克）與足量的純氧氣分別在密閉與開(kāi)放的環(huán)境中完全燃燒，固體物質(zhì)的質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖。下列分析正確的是（）

A．開(kāi)始反應(yīng)的時(shí)間為 B．生成的氧化鎂中氧元素的質(zhì)量為C．參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為 D．此反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律【典例4】（黑龍江省大慶市肇源縣第四中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期月考）下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是A.10g水受熱變成10g水蒸氣B.50mL水加入50mL酒精，總體積小于100mLC.24g鎂在32g氧氣中充分燃燒，生成56g氧化鎂D.紙?jiān)诳諝庵腥紵蠡癁榛覡a，灰燼質(zhì)量比紙的質(zhì)量小【典例5】（安徽省淮南市東部地區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)）下列物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是A.點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點(diǎn)燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，質(zhì)量增大，符合質(zhì)量守恒定律C.金剛石常用來(lái)刻畫玻璃是因?yàn)榻饎偸軋?jiān)硬D.水可以滅火的原因是水能降低可燃物的著火點(diǎn)【典例6】（江蘇省淮安市淮安區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）對(duì)下列事實(shí)的解釋正確的是選項(xiàng)事實(shí)解釋A測(cè)溫時(shí)，水銀溫度計(jì)汞柱升高汞分子間隔變大B真金不怕火煉金的熔點(diǎn)高C金屬和石墨都具有導(dǎo)電性內(nèi)部有可自由移動(dòng)的電子D水結(jié)冰后質(zhì)量不變質(zhì)量守恒定律A.A B.B C.C D.D?環(huán)節(jié)四用微粒觀點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒定律問(wèn)題探究4分析以下反應(yīng)的微觀示意圖，你能得出什么結(jié)論？結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變。所以，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。要點(diǎn)歸納典例精講【典例1】（山東省泰安市肥城市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是①原子數(shù)目②分子數(shù)目③元素種類④物質(zhì)種類⑤原子種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量A.①②⑥ B.①④⑥ C.②③⑤ D.①③⑤⑥【典例2】（2023秋·山東臨沂·九年級(jí)?？奸_(kāi)學(xué)考試）化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（）①分子種類；②原子種類；③分子數(shù)目；④原子數(shù)目；⑤各物質(zhì)的質(zhì)量總和A．①③⑤ B．①② C．②③⑤ D．②④⑤【典例3】（山東省淄博市某縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末）在化學(xué)變化中，下列說(shuō)法正確的是①原子的種類、元素的種類、分子的種類均不變②原子的數(shù)目、分子的數(shù)目均不變③原子的質(zhì)量、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量均不變④原子核的種類、數(shù)量、質(zhì)量均不變A.①② B.①③ C.③④ D.②④【典例4】（2023河北統(tǒng)考中考真題）《天工開(kāi)物》中記載了用黏土燒制磚的過(guò)程，如圖所示為該過(guò)程中某反應(yīng)的示意圖(其中“”“”和“”分別代表不同元素的原子)。則微粒X中（）A．只含有 B．一定含有和C．一定含有和 D．一定含有、和【典例5】（2023安徽統(tǒng)考中考真題）口罩中的熔噴布具有過(guò)濾病毒的作用，Z是合成熔噴布的主要原料，由X制備Z的微現(xiàn)示意圖如下。下列說(shuō)法正確的是（）

A．X的化學(xué)式為 B．反應(yīng)前后分子種類不變C．Y、Z在中充分燃燒產(chǎn)物相同 D．反應(yīng)后原子個(gè)數(shù)不變?環(huán)節(jié)五質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用問(wèn)題探究51．解釋一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象依據(jù)：反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變2．定性判斷物質(zhì)的元素組成3．根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算依據(jù)：化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類和質(zhì)量不變。4．微觀示意圖依據(jù)：原子種類、數(shù)目不變，反應(yīng)物的總質(zhì)量=生成物的總質(zhì)量。要點(diǎn)歸納典例精講【典例1】（2023年河南省周口市鄲城縣中考模擬考試（聯(lián)考））硝酸銨在高溫或受到撞擊時(shí)可分解發(fā)生爆炸，爆炸產(chǎn)物中不可能含有的物質(zhì)是A.氨氣 B.氮?dú)?C.一氧化二氮 D.二氧化硫【典例2】（2023年湖南省婁底市中考三模）法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水蒸氣通過(guò)一根燒紅的鐵制槍管。鐵和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，生成物為A.Fe2O3、Cl2 B.Fe3O4、H2C.FeSO4、H2 D.Fe(OH)3、Cl2【典例3】（2023年山東省濱州市中考）密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A．物質(zhì)甲是生成物 B．反應(yīng)后乙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是C．該化學(xué)反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比是 D．物質(zhì)丁一定是該反應(yīng)的催化劑【典例4】（2023年山東省濰坊市中考化學(xué)真題）某化學(xué)反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行，各物質(zhì)的分子數(shù)目，質(zhì)量隨時(shí)間變化情況如圖1，圖2所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．Z一定屬于化合物 B．參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為3：14C．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D．Y與Z的相對(duì)分子質(zhì)量之比為28：170404課堂總結(jié)005強(qiáng)化訓(xùn)練1．（2023·內(nèi)蒙古包頭·模擬預(yù)測(cè)）水是生命之源，如圖是有關(guān)水的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．實(shí)驗(yàn)1中試管a中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃B．實(shí)驗(yàn)2中分子和原子的種類都不發(fā)生變化C．實(shí)驗(yàn)1可說(shuō)明水由氫氣和氧氣組成D．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都遵守質(zhì)量守恒定律2.（2023年山東省淄博市桓臺(tái)縣一模）以下關(guān)于質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)正確的是A.波義爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出質(zhì)量守恒定律B.可以用如圖實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律C.如圖實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)一段時(shí)間后托盤天平依舊平衡D.如圖實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變3.（2023年湖南省岳陽(yáng)市中考）下圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀示意圖。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是A.反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變B.反應(yīng)前后分子的種類沒(méi)有改變C.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒(méi)有改變D.反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+Cl2HCl4.（云南省玉溪市峨山縣2022-2023上學(xué)期期末）下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)，正確的是A.質(zhì)量守恒定律是指參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和B.質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過(guò)程無(wú)關(guān)C.自然界中的所有變化都遵循質(zhì)量守恒定律D.通過(guò)化學(xué)變化，只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的狀態(tài)5.（2023年山西省中考）在一定條件下，圖1的微粒之間可發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后生成圖2中的新微粒用符號(hào)表示正確的一個(gè)選項(xiàng)是A.H2O B.OH C.H2O2 D.H26.（2023年四川省涼山州中考）學(xué)習(xí)化學(xué)既要“見(jiàn)著知微”，又要“見(jiàn)微知著”。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B．參加反應(yīng)的兩物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比為3：4C．由該反應(yīng)可知，燃燒不一定需要氧氣參加D．由該反應(yīng)可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變7.（山東省威海乳山市2022-2023下學(xué)期期中）某樣品在純氧中完全燃燒，消耗氧氣4.8g。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，倒扣在火焰上方干燥的燒杯中有水霧生成，測(cè)得水的質(zhì)量為2.7g；同時(shí)生成4.4g氣體，將該氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。該樣品的成分是A.一定含有C、H、O三種元素B.一定有C、H元素，可能含有O元素C.一定有C、O元素，可能含有H元素D.一定有C元素，可能含有H、O元素8．（2023年內(nèi)蒙古通遼市中考）二氧化碳和氫氣在一定條件下轉(zhuǎn)換為化工原料乙烯（C2H4），是我國(guó)科學(xué)研究的又一重大突破，其反應(yīng)微觀過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合B．乙烯中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是1：2C．在化學(xué)反應(yīng)中分子本身發(fā)生了改變D．參加該化學(xué)反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的質(zhì)量比是22：39.（江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023上學(xué)期第二次月考）1.6g某可燃物在空氣中燃燒，只產(chǎn)生4.4g二氧化碳和3.6g水，關(guān)于該可燃物的組成的推論正確的是A.只含有C、O元素 B.只含有C、H元素C.一定含有C、H、O元素 D.一定含有C、H元素，可能含有O元素10.（河南省洛陽(yáng)市伊川縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋正確的是A.金剛石和石墨物理性質(zhì)有差異——原子構(gòu)成不同B.H2O和H2O2化學(xué)性質(zhì)不同——分子組成不同C.氧氣和液氧都能支持燃燒——分子間的間隔不同D.化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律——反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變11.（山東省煙臺(tái)棲霞市2022-2023下學(xué)期期中）鎂條在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)可用“2Mg+O22MgO”來(lái)表示．以下信息：①反應(yīng)條件②反應(yīng)速率③反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系④反應(yīng)的微觀過(guò)程⑤反應(yīng)過(guò)程中的能量變化⑥反應(yīng)體系中微觀粒子的數(shù)量關(guān)系．能從上述化學(xué)方程式中獲得的是A.①③④ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②④⑥12．（山西省陽(yáng)泉市平定縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，下列推理正確的是A.氧氣源自含氧物質(zhì)，含氧物質(zhì)均可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣B.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構(gòu)成C.化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律，則物質(zhì)變化前后質(zhì)量不變的一定是化學(xué)變化D.構(gòu)成稀有氣體的微粒均具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒不一定是稀有氣體的微粒13.（2023·河南·模擬預(yù)測(cè)）丙烷（C3H8）是液化石油氣的主要成分之一，將44g丙烷與一定量的氧氣在密閉容器中引燃，恰好完全反應(yīng)。已知生成CO2和CO的質(zhì)量比為22：7，則生成H2O的質(zhì)量為_(kāi)_____，反應(yīng)中消耗O2的質(zhì)量為_(kāi)_____。14．（2023·廣西賀州·統(tǒng)考三模）“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科重要的思維方式。請(qǐng)根據(jù)如下示意圖回答問(wèn)題：

(1)丙框圖中的物質(zhì)，從微觀上看是由______（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成，從宏觀上看是由______種元素組成。(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______。15．（2023春·黑龍江大慶·八年級(jí)?？计谥校┠郴瘜W(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測(cè)定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究試回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是：形瓶?jī)?nèi)有___________產(chǎn)生；氣球。待白磷燃燒完畢，冷卻后再稱量，天平的指針將會(huì)指向__________(填“偏左”、“右”、“正中”下同)；若打開(kāi)瓶塞后再稱量，天平的指針將會(huì)指向___________。(2)反應(yīng)完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的___________。(3)白磷燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。(4)小明設(shè)計(jì)了如圖B裝置來(lái)探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中應(yīng)后，你認(rèn)為天平最終___________(填“能”或“不能”)平衡，你的理由是___________。16.（山東省泰安市高新區(qū)2022-2023下學(xué)期期中）學(xué)完質(zhì)量守恒定律后，小虹和小橋同學(xué)想用實(shí)