北京市通州區(qū)2025年初中語文期中試卷及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運用1.根據(jù)語境，為下面加點字選擇正確的讀音，將序號填在括號里。（1）他強作（）（A.qiǎngB.jiàng）裝，心里卻很不是滋味。（2）這篇小說的情節(jié)跌宕（）（A.dàngB.tàng）起伏，引人入勝。（3）老師對我們說：“學(xué)習(xí)要循序漸進（）（A.xùB.xú），不能急于求成?！?.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.拈輕怕重鍥而不舍誠心誠意鍥而不舍B.氣宇軒昂惟妙惟肖心安理得再接再勵C.美中不足再接再勵人山人海相形見絀D.歷歷在目鬼鬼祟祟再接再勵首當(dāng)其沖3.請將下面的句子補寫完整。（1）______，病樹前頭春又來。（2）______，病樹前頭春又來。（3）______，正是江南好風(fēng)景。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動，使我認識到幫助他人的快樂。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講內(nèi)容豐富，語言生動，給聽眾留下了深刻的印象。D.是否具有良好的閱讀習(xí)慣，是衡量一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志。5.請將下面的句子改為反問句。學(xué)習(xí)語文，如果不注重積累，就不可能提高閱讀和寫作能力。6.依次填入下面文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┟鎸ν蝗缙鋪淼奶魬?zhàn)，他毫不______，反而沉著冷靜地分析問題。經(jīng)過一番______，他終于找到了解決方案。這件事也讓大家明白，成功往往屬于______的人。A.畏縮尋求勇于探索B.畏縮尋找勇于嘗試C.瞻前顧后尋求勇于探索D.瞻前顧后尋找勇于嘗試二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第7～10題。甲大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子；使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)；男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。乙子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”7.解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）選賢與能，講信修睦（與：______）（2）老有所終（終：______）（3）貨惡其棄于地也（惡：______）（4）有殺身以成仁（成：______）8.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。（2）志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。9.甲文主張“天下為公”，乙文引用孔子的話強調(diào)“成仁”。結(jié)合兩則文字，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?0.甲文描繪了一種理想社會，乙文體現(xiàn)了儒家思想的核心人物追求。你還能從我們學(xué)過的古詩文或其他文化經(jīng)典中找到類似的例子嗎？請簡要說明。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第11～14題。窗外的白楊李智①老家屋后有一片白楊林，我童年的記憶里，總有那幾株偉岸的身影。它們像沉默的衛(wèi)士，四季分明地站在那里，見證著歲月的流轉(zhuǎn)和人事的變遷。②春天，嫩芽是它們最先探出的頭，鵝黃中帶著一點怯生生的綠意，在料峭的寒風(fēng)中搖曳。陽光透過新抽的枝條，在地上投下斑駁的光影，細碎而溫暖。孩子們最喜歡在樹下玩耍，捉迷藏，放風(fēng)箏，清脆的笑聲在林間回蕩。楊絮漫天飛舞時，遠看像一層薄雪，落在發(fā)梢、肩頭，癢癢的，帶著春天的氣息。③夏日，白楊長得最為挺拔，墨綠的葉片層層疊疊，濃密得像一把把巨大的綠傘，為樹下的人們遮風(fēng)擋雨。蟬鳴聲聲，從葉片的縫隙中鉆出來，與風(fēng)吹過樹梢的沙沙聲交織在一起，構(gòu)成夏日獨有的交響曲。午后，奶奶常常搬一把竹椅坐在樹下，手里搖著蒲扇，瞇著眼打盹。陽光透過葉隙，在她布滿皺紋的臉上跳躍，也照亮了我手中偷偷翻閱的連環(huán)畫。④秋天，是白楊最絢爛的季節(jié)。葉子由綠轉(zhuǎn)黃，再由黃染成褐紅，仿佛一夜之間換上了新裝。秋風(fēng)拂過，落葉如蝶，旋轉(zhuǎn)著，飄落在地面，鋪成一條松軟的地毯。踩上去，“沙沙”作響，那是秋天獨有的私語。站在樹下，抬頭望去，天空格外高遠，白云悠悠，白楊的線條在藍天下顯得更加硬朗、挺拔。父親常帶著我到林中散步，撿拾漂亮的落葉，說說笑笑，那份閑適和愜意，至今難忘。⑤冬天，白楊褪去了所有的葉片，只剩下光禿禿的枝干，遒勁有力，直指蒼穹。它們在寒風(fēng)中傲然挺立，像一排排沉默的雕塑。偶爾有積雪落在枝頭，像戴上了潔白的帽子。雖然蕭瑟，卻透著一股不屈的韌勁。站在樹下，會感到一種原始的、蓬勃的生命力，仿佛在積蓄力量，等待春天的再次歸來。⑥如今，老家的白楊林還在，但已不是我兒時的模樣。有些樹可能因為年歲漸長而倒下，有些新枝在努力地向上生長。我已長大成人，離開了家鄉(xiāng)，但在每一個季節(jié)變換時，我總會想起那幾株白楊，想起它們帶來的光影、聲音、色彩和溫暖。它們不僅是風(fēng)景，更是我心中永恒的印記，提醒著我根在何處，也給予我面對生活的力量。11.文章圍繞“窗外的白楊”，主要描繪了它在春夏秋冬四個季節(jié)里的不同景象。請分別用簡潔的語言概括每個季節(jié)白楊的特點。12.文中多次寫到聲音和色彩，請選擇你感受最深的一項（聲音或色彩），結(jié)合具體語句，談?wù)勊鼛Ыo“我”怎樣的感受。13.第④段畫線句“踩上去‘沙沙’作響，那是秋天獨有的私語”運用了什么修辭手法？有什么表達效果？14.文章最后一段寫道：“它們不僅是風(fēng)景，更是我心中永恒的印記，提醒著我根在何處，也給予我面對生活的力量?！苯Y(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。四、寫作15.閱讀下面的文字，按要求作文?！奥贰笔且粋€常見的字，它可以是實實在在的足跡小徑，也可以是虛幻抽象的奮斗歷程、人生軌跡。它可以是一條直線，也可以是彎彎曲曲的小路，甚至可以是看似沒有盡頭的迷宮。請以“路”為話題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），自擬標題；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運用1.（1）A（2）A（3）A*解析：考查字音。第一空“強作”的“強”讀qiǎng，表示硬要、勉強；第二空“跌宕起伏”的“宕”讀dàng；第三空“循序漸進”的“序”讀xù。2.C*解析：考查字形。A項“鍥而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”；B項“再接再勵”應(yīng)為“再接再厲”；D項“歷歷在目”應(yīng)為“歷歷在目”。C項全部正確。3.（1）沉舟側(cè)畔千帆過（2）病樹前頭春又來（3）日出江花紅勝火*解析：考查古詩文默寫。均為教材中常見的名句。4.C*解析：考查病句修改。A項缺主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”；B項否定失當(dāng)，應(yīng)去掉“不再”；C項正確；D項兩面對一面，應(yīng)改為“具有良好的閱讀習(xí)慣是衡量一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志”。5.如果學(xué)習(xí)語文，注重了積累，就能提高閱讀和寫作能力嗎？*解析：考查句式變換。將原句的肯定句改為反問句，語氣更強烈，強調(diào)積累的重要性。6.B*解析：考查詞語辨析?！拔房s”指膽怯、退縮；“瞻前顧后”形容做事之前考慮周密，也形容顧慮太多，猶豫不決?！皩で蟆敝笇ふ姨剿?；“尋找”指找出。第一空形容面對挑戰(zhàn)的態(tài)度，應(yīng)用“畏縮”。第二空形容找到解決方案的過程，應(yīng)用“尋找”。第三空形容成功者應(yīng)有的品質(zhì)，應(yīng)用“勇于嘗試”。故選B。二、文言文閱讀7.（1）與：幫助，選拔（2）終：結(jié)束，去世（3）惡：憎恨，討厭（4）成：成就，實現(xiàn)*解析：考查文言實詞解釋。需結(jié)合語境理解詞語含義。8.（1）讓老年人能安享晚年，讓壯年人能為社會效力，讓幼童能順利成長，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。（2）有志向有仁德的人，不會為了活命而損害仁德，而是寧愿犧牲生命來成全仁德。*解析：考查文言文翻譯。需準確理解句子意思，用現(xiàn)代漢語流暢表達。注意（1）中“終”、“用”、“長”、“矜、寡、孤、獨、廢疾者”等詞語的翻譯；（2）中“求生以害仁”、“殺身以成仁”的翻譯。9.“天下為公”是指社會資源、權(quán)力等為公眾所共有，人人平等，體現(xiàn)了理想社會的共享精神。“成仁”是指為了實現(xiàn)仁德的目標，甚至不惜犧牲生命，體現(xiàn)了儒家對高尚道德境界的追求。兩者都強調(diào)了超越個人私利，追求集體福祉和道德完善的重要性。*解析：考查對文本的理解和拓展。需理解兩則文字的核心思想，并闡述其內(nèi)在聯(lián)系和共同價值。10.例如，孟子曰“舍生取義”，強調(diào)為了道義可以犧牲生命，與乙文“殺身以成仁”的思想一致，都體現(xiàn)了儒家“仁”的核心。或者，《論語》中描繪的“君子和而不同”，強調(diào)和諧共處又保持獨立人格，與甲文“講信修睦”的理想社會狀態(tài)有相通之處。*解析：考查聯(lián)想和比較能力。需從所學(xué)知識中找到符合題意的例子，并進行簡要說明，闡述其與題干材料的關(guān)聯(lián)。三、現(xiàn)代文閱讀11.春天：嫩芽初生，充滿生機，帶來溫暖和歡樂。夏天：枝繁葉茂，濃密遮陽，帶來清涼和寧靜。秋天：色彩絢爛，落葉鋪地，帶來絢美和閑適。冬天：光禿枝干，傲然挺立，帶來蕭瑟和不屈的韌性。*解析：考查信息概括。需仔細閱讀各段，找出描寫白楊在各個季節(jié)形態(tài)、色彩、氛圍的詞語，進行歸納總結(jié)。12.示例一（色彩）：第③段描寫夏日白楊“墨綠的葉片層層疊疊，濃密得像一把把巨大的綠傘”，第④段描寫秋天“葉子由綠轉(zhuǎn)黃，再由黃染成褐紅”，這些色彩描寫讓我感受到大自然的豐富和美麗，以及白楊在不同季節(jié)展現(xiàn)出的不同魅力。示例二（聲音）：第③段描寫夏日“蟬鳴聲聲，從葉片的縫隙中鉆出來，與風(fēng)吹過樹梢的沙沙聲交織在一起”，這些聲音讓我感受到夏日午后的熱鬧和生機，也體會到白楊林中獨特的聲音景觀。*解析：考查對文中描寫手法的理解和感受。需選擇一個方面（聲音或色彩），找到相關(guān)語句，分析其內(nèi)容，并說明這些描寫帶給“我”的感受。13.修辭手法：擬人。表達效果：將落葉聲比作私語，賦予落葉人的情態(tài)，生動形象地寫出了秋天落葉聲音的輕柔、細微，富有動態(tài)感和神秘感，表達了作者對秋天的喜愛之情。*解析：考查修辭手法及其表達效果。需識別出“私語”被賦予人的動作或情態(tài)，判斷為