浙江省紹興市柯橋區(qū)2025年中考語(yǔ)文模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.潸然淚下（shān）迥乎不同（jiǒng）惟妙惟肖（xiāo）B.拈花惹草（niān）恍然大悟（huǎng）惟妙惟肖（xiào）C.鳥(niǎo)棲（qī）巢里相形見(jiàn)絀（chù）鍥而不舍（qiè）D.惟妙惟肖（xiāo）翩翩起舞（piān）鍥而不舍（qiē）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.氣宇軒昂相形見(jiàn)絀長(zhǎng)途跋涉B.咄咄逼人氣急敗壞精益求精C.走頭無(wú)路欽佩不已再接再勵(lì)D.長(zhǎng)途拔涉驕兵必?cái)∶纴雒缞J3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他面對(duì)如此大的困難，是選擇退縮，還是選擇堅(jiān)持？B.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這是孔子在《論語(yǔ)》中的感嘆。C.今天天氣真好，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱。D.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，他不僅提高了動(dòng)手能力，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.在下面句子橫線上填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（）面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)該妄自菲薄，而應(yīng)該相信自己，勇往直前。5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）(1)《論語(yǔ)》中說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦______乎？”(2)“______，不亦君子乎？”這是孔子對(duì)君子行為準(zhǔn)則的描述。(3)李白在《望廬山瀑布》中寫(xiě)道：“日照香爐生紫煙，______?！?4)“______，化作春泥更護(hù)花?！边@是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。6.綜合性學(xué)習(xí)。為了迎接“六一”國(guó)際兒童節(jié)，學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備舉辦一次“童心向黨”主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)：（1）為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）（2）請(qǐng)列舉兩項(xiàng)你為本次活動(dòng)可以提出的具體活動(dòng)建議。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第7～10題?！疚谋疽弧磕鞘且粋€(gè)陰雨綿綿的下午，我撐著傘，獨(dú)自一人走在回家的路上。雨水打在傘面上，發(fā)出“啪啪”的聲響，仿佛在演奏一首單調(diào)的樂(lè)曲。路邊的法國(guó)梧桐，葉子已經(jīng)落了大半，濕漉漉地貼在地面，踩上去軟綿綿的?？諝庵袕浡睗竦哪嗤翚庀ⅲ屓烁械接行阂?。忽然，我看到前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)小小的身影，正吃力地推著一輛破舊的自行車。那是一個(gè)大約五六歲的小男孩，穿著一件單薄的衣服，雨水浸濕了他的頭發(fā)和肩膀。他推車的動(dòng)作很笨拙，車輪不時(shí)陷入泥濘中，他停下來(lái)，用力地蹬幾下，然后再次推起。他的眉頭緊鎖，小臉上寫(xiě)滿了疲憊，但眼神卻很堅(jiān)定。我猶豫了一下，最終還是走了過(guò)去。我問(wèn)他：“小弟弟，你怎么一個(gè)人在這里推車？車壞了嗎？”他抬起頭，看了我一眼，然后指了指自行車后輪，說(shuō)：“叔叔，我的車胎癟了，我自己來(lái)推。”他的聲音很小，但很清晰?？粗赡鄣男∈趾蜐裢傅囊路业男牟挥傻密浟艘幌?。我趕緊說(shuō)：“別推了，我?guī)湍惆?。”我小心翼翼地扶住自行車，找?lái)一根木棍，撬起后輪，換上備胎。整個(gè)過(guò)程雖然有些麻煩，但很快就結(jié)束了。小男孩看著我，臉上露出了燦爛的笑容，說(shuō)：“謝謝叔叔！”他的笑容像雨后的陽(yáng)光，溫暖了我的心。我笑著說(shuō)：“不用謝，快回家吧，別著涼了?！笨粗谋奶叵г谟昴恢?，我的心里充滿了溫暖。那個(gè)下午，那場(chǎng)雨，那個(gè)小小的身影，都深深地印在了我的腦海里。它讓我明白了，即使是微小的善意，也能給別人帶來(lái)巨大的快樂(lè)。7.文本一主要描寫(xiě)了“我”在雨天遇到一個(gè)推車的男孩，并主動(dòng)幫助他的故事。請(qǐng)概括故事的主要情節(jié)。（不超過(guò)60字）8.文本一第②段運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，分析其中運(yùn)用的一種描寫(xiě)手法及其表達(dá)效果。9.文本一最后一段“它讓我明白了，即使是微小的善意，也能給別人帶來(lái)巨大的快樂(lè)?！边@句話在文中有什么作用？10.結(jié)合文本一內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“微小善意”的理解。閱讀下面的文字，完成第11～14題?！疚谋径繑?shù)字技術(shù)正以驚人的速度滲透到我們生活的方方面面，深刻地改變著人類的生產(chǎn)方式、生活方式乃至思維方式。從智能手機(jī)到智能家居，從在線教育到遠(yuǎn)程醫(yī)療，數(shù)字技術(shù)像空氣一樣無(wú)處不在，成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｈ欢?，?shù)字技術(shù)是一把雙刃劍。它在帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。例如，過(guò)度依賴手機(jī)可能導(dǎo)致人與人之間的溝通減少，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲可能影響學(xué)業(yè)和身心健康，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫也可能導(dǎo)致人們難以辨別真?zhèn)?。面?duì)這些挑戰(zhàn)，我們不能因噎廢食，完全否定數(shù)字技術(shù)。相反，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確地使用數(shù)字技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，規(guī)避其風(fēng)險(xiǎn)。這就需要我們培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，提高信息辨別能力，合理安排時(shí)間，保持獨(dú)立思考的能力。數(shù)字時(shí)代，我們每個(gè)人都是數(shù)字技術(shù)的使用者，也是創(chuàng)造者。我們應(yīng)該積極擁抱數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇，同時(shí)也要警惕其潛在的風(fēng)險(xiǎn)，努力成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民。11.文本二主要論述了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（不超過(guò)20字）12.文本二第②段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？13.文本二畫(huà)橫線的句子“這就需要我們培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，提高信息辨別能力，合理安排時(shí)間，保持獨(dú)立思考的能力”中，四個(gè)分句之間是什么關(guān)系？14.你認(rèn)為在數(shù)字時(shí)代，一個(gè)“負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民”應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）三、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文字，完成第15～18題?！疚谋救筷惿嬲撸?yáng)城人也。少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”秦二世元年七月，陳涉等戍卒被征發(fā)到漁陽(yáng)戍邊，會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳涉乃曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳涉乃召令徒屬曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少壯，輕信宦者，所行非道。此上主也。柰何不呼天下之眾，共起而攻秦？彼秦者，先得天下者函谷關(guān)中，天下?tīng)?zhēng)欲得之，今乃始有此。此天亡秦之時(shí)也。彼晉陽(yáng)之起也，乘晉之亂；今陳涉之起也，乘秦之亡。并力同心，并秦，可謂至矣！”15.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（每空1分，共4分）(1)嘗與人傭耕（）(2)輟耕之壟上（）(3)若為傭耕（）(4)失期，法皆斬（）16.將文本三中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）“茍富貴，無(wú)相忘。”17.陳涉認(rèn)為“天下苦秦久矣”，結(jié)合文本三內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析秦朝統(tǒng)治導(dǎo)致百姓“苦”的原因。（不超過(guò)60字）18.陳涉從“茍富貴，無(wú)相忘”到號(hào)召“并力同心，并秦”，其思想發(fā)生了怎樣的變化？這體現(xiàn)了陳涉怎樣的性格特點(diǎn)？（不超過(guò)80字）閱讀下面的文字，完成第19～20題?！疚谋舅摹亢?nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。19.這兩首詩(shī)出自唐代哪位詩(shī)人的哪部作品？（2分）20.結(jié)合【文本四】詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“友誼”的理解。（不超過(guò)50字）四、寫(xiě)作21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。“______，______?！边@句詩(shī)蘊(yùn)含著豐富的哲理，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)根據(jù)這句詩(shī)，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字，不得抄襲套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.B解析：A項(xiàng)“肖”應(yīng)讀xiào；C項(xiàng)“棲”應(yīng)讀qī，“絀”應(yīng)讀chù；D項(xiàng)“肖”應(yīng)讀xiào，“鍥”應(yīng)讀qiè。2.B解析：A項(xiàng)“跋涉”的“跋”應(yīng)為“跋”；C項(xiàng)“走頭無(wú)路”應(yīng)為“走投無(wú)路”，“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”；D項(xiàng)“拔涉”應(yīng)為“跋涉”，“驕兵必?cái)　睉?yīng)為“驕兵必?cái)　保懊纴雒缞J”應(yīng)為“美輪美奐”。3.C解析：C項(xiàng)應(yīng)改為“今天天氣真好，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱?！本渲小瓣?yáng)光明媚”和“鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱”是并列關(guān)系，中間應(yīng)用頓號(hào)。4.勇往直前解析：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)填入一個(gè)表示積極面對(duì)挑戰(zhàn)的詞語(yǔ)，“勇往直前”符合要求。5.(1)樂(lè)(2)君子(3)遙看瀑布掛前川(4)落紅不是無(wú)情物解析：均為基礎(chǔ)知識(shí)默寫(xiě)，需準(zhǔn)確記憶。6.（1）童心向黨，筑夢(mèng)未來(lái)(示例)（2）舉辦紅色故事分享會(huì)；觀看愛(ài)國(guó)主義影片；舉辦主題征文比賽等(示例)解析：（1）標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔有力，體現(xiàn)主題“童心向黨”和“未來(lái)”。（2）活動(dòng)建議要與主題相關(guān)，形式多樣，有可操作性。二、現(xiàn)代文閱讀7.“我”在雨天遇到推車男孩，了解情況后主動(dòng)幫助他修好車，男孩表示感謝并離開(kāi)。“我”因此感到溫暖。解析：概括情節(jié)要抓住故事的主要人物、事件起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。文本一主要寫(xiě)了“我”幫助推車男孩的事件。8.運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。例如，“推車的動(dòng)作很笨拙，車輪不時(shí)陷入泥濘中，他停下來(lái)，用力地蹬幾下，然后再次推起。他的眉頭緊鎖，小臉上寫(xiě)滿了疲憊”通過(guò)描寫(xiě)男孩推車的動(dòng)作和神態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他年紀(jì)雖小但克服困難的努力和堅(jiān)毅。解析：分析描寫(xiě)手法要結(jié)合具體語(yǔ)句，指出運(yùn)用了哪種手法，并分析該手法如何表現(xiàn)人物形象或渲染氣氛。9.這句話是文章的主旨句，總結(jié)全文，點(diǎn)明了“我”從幫助男孩這件事中得到的啟示，深化了文章主題，引發(fā)讀者思考。解析：分析句子作用要從結(jié)構(gòu)（承上啟下、總結(jié)全文等）和內(nèi)容（點(diǎn)明主旨、深化主題等）兩方面考慮。10.微小的善意是指日常生活中微不足道的幫助行為，比如幫助他人、關(guān)心他人等。這種善意雖然看似很小，但能給人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)，傳遞正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧。解析：理解“微小善意”要結(jié)合文本一內(nèi)容，特別是男孩的行為和“我”的感受，闡述其含義和意義。11.數(shù)字技術(shù)是把雙刃劍。解析：概括中心論點(diǎn)要抓住文章的主要觀點(diǎn)，文本二開(kāi)頭就提出了數(shù)字技術(shù)的雙重影響。12.舉例論證。通過(guò)列舉過(guò)度依賴手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)信息泛濫等實(shí)例，具體有力地證明了數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，使論證更具說(shuō)服力。解析：分析論證方法要指出是哪種方法，并分析其作用，即如何證明論點(diǎn)。13.遞進(jìn)關(guān)系。這四個(gè)分句按程度由淺入深排列，依次提出了培養(yǎng)媒介素養(yǎng)、提高信息辨別能力、合理安排時(shí)間、保持獨(dú)立思考能力等不同層面的要求。解析：分析分句間關(guān)系要看句子的邏輯順序和語(yǔ)義聯(lián)系，此處是逐步深入的關(guān)系。14.負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民應(yīng)該具備：信息辨別能力（能辨別真?zhèn)涡畔ⅲ?；時(shí)間管理能力（能合理安排時(shí)間，避免沉迷）；獨(dú)立思考能力（不盲從，有自己的判斷）；法律意識(shí)（遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則）；道德意識(shí)（尊重他人，傳播正能量）等。解析：回答開(kāi)放性問(wèn)題要結(jié)合文本二內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，從不同角度思考，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。三、古詩(shī)文閱讀15.(1)典當(dāng)(2)去往，到……去(3)你(4)法律解析：解釋詞語(yǔ)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解其在句子中的含義。16.如果有一天（我們）富貴了，不要相互忘記。解析：翻譯句子要準(zhǔn)確理解原文意思，用現(xiàn)代漢語(yǔ)流暢表達(dá)，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯。17.秦朝賦稅沉重，徭役繁重，刑法殘酷，統(tǒng)治黑暗，導(dǎo)致百姓生活困苦，怨聲載道。解析：分析原因要結(jié)合文本三中提到的“失期，法皆斬”以及秦朝的普遍歷史背景。18.變化：從