浙江省臺州市黃巖區(qū)2025年中考語文真題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運用1.請根據(jù)拼音寫出相應的漢字或給加點的字注音。(1)他對于工作總是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從不懈怠。(jīngjīngyèyè__________一絲不茍__________)(2)這座古老的橋歷經風雨，依然巍然屹立，成為當?shù)匾坏漓n麗的風景線。(wēirányìlì__________靚麗(liàng)__________)(3)面對突如其來的挑戰(zhàn)，他并沒有驚慌失措，而是沉著應對。(chōngzhuó__________失措(cuò)__________)2.請將下列語句補充完整。(1)“______，水波不興”，描述了西湖雨后平靜的狀態(tài)。(2)“______，病樹前頭萬木春”，蘊含著新事物必將戰(zhàn)勝舊事物的哲理。(3)《論語》中說：“______，其利斷金”，強調誠信的重要性。(4)行路難，行路難，多歧路，今安在？李白在《行路難》中表達了自己仍需堅持的信念是：“______，長風破浪會有時”。3.下面文字中有兩處語病，請找出并修改。近年來，黃巖區(qū)的文化旅游資源得到了極大的豐富，吸引了大量中外游客前來觀光旅游，并使許多人對黃巖產生了濃厚的興趣，旅游業(yè)已成為當?shù)亟洕l(fā)展的支柱產業(yè)。4.請將下列句子改為反問句。我們應該珍惜現(xiàn)在和平幸福的生活。5.請用一句話概括下面新聞的主要內容。近日，浙江省教育廳發(fā)布通知，要求各地各校進一步加強中小學生作業(yè)管理，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長。二、閱讀理解（一）閱讀下面的詩歌，完成第6-7題。獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。6.這首詩描繪了詩人怎樣的心境？7.“相看兩不厭，只有敬亭山”一句表達了詩人與敬亭山之間怎樣的情誼？（二）閱讀下面的文言文，完成第8-11題。陳元方年十一時，候謁中正。時太丘（孔融）在坐，指席間牘（dú）曰：“此是君家君（孔融）書。”元方應聲曰：“此是君家君手書?！痹皆唬骸熬揖鞔笕?，何乃作書與之？”答曰：“客來，有言乎？”曰：“有。”曰：“何言？”曰：“‘陳元方子，非吾之子。’”元方曰：“君家君疏（shū）我，我何敢望君家君？”太丘笑曰：“此子頭角生得方且正?！保ㄟx自《世說新語·方正》）8.解釋下列加點詞語在文中的意思。(1)候謁中正：__________(2)指席間牘曰：__________(3)應聲曰：__________(4)疏我：__________9.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此是君家君手書。(2)客來，有言乎？10.陳元方在對話中表現(xiàn)出了怎樣的性格特點？11.太丘稱贊陳元方“此子頭角生得方且正”，你如何理解這句話？（三）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第12-16題。那盞燈夜深了，辦公室里只剩下我一個人。窗外，城市的霓虹閃爍著，卻照不進這寂靜的角落。電腦屏幕的光映著一張疲憊的臉，處理完手頭最后一份文件，我長長地舒了一口氣。突然，頭頂?shù)娜展鉄糸W爍了幾下，然后滅了。一片漆黑，只有鍵盤的余光和窗外透進來的微弱光線，勾勒出桌面的輪廓。我摸索著找到了桌上的應急燈，擰開開關，一束溫暖的光亮了起來。這盞燈很普通，是我入職時公司發(fā)的。燈罩有些褪色，燈泡也換了好幾個。但它卻成了我夜晚工作的依靠。沒有它，我仿佛寸步難行。借著它的光，我繼續(xù)修改著方案。燈光下，我的影子被拉得很長，顯得有些孤單。不知過了多久，又一陣刺耳的響聲傳來，是樓下的消防演習。警報聲此起彼伏，我的心一下子提到了嗓子眼。我趕緊保存好文件，站起來走到窗邊。樓下，紅色的消防車閃爍著警燈，人群慌亂地疏散。那一刻，我忽然覺得，這盞燈好像也有些微不足道。演習結束，一切恢復平靜。我又回到我的那盞燈下，繼續(xù)與文件作斗爭?；蛟S，它真的微不足道，只是無數(shù)夜晚里，陪伴我、照亮我前行的普通工具。但每當黑暗來臨時，只要它亮著，我就覺得不那么害怕。它就像一個沉默的朋友，默默地守護著我，給我?guī)硪唤z溫暖和安心。第二天清晨，陽光透過窗戶灑進來，照亮了整個辦公室。我關掉了那盞應急燈，走出了房間。新的一天開始了，我還有新的任務要去面對。那盞燈，我會將它收好，作為一份特別的紀念。12.文中劃線的句子“夜深了，辦公室里只剩下我一個人。窗外，城市的霓虹閃爍著，卻照不進這寂靜的角落”在文中有什么作用？13.作者為什么說那盞應急燈成了他夜晚工作的“依靠”？14.結合文章內容，談談你對文中劃線句子“那一刻，我忽然覺得，這盞燈好像也有些微不足道”的理解。15.文章標題是“那盞燈”，但結尾寫“我關掉了那盞燈”，這樣寫有什么用意？16.閱讀全文，聯(lián)系生活實際，談談你從“那盞燈”身上感受到了什么？三、寫作17.閱讀下面的文字，按要求作文。人生如同一次旅行，沿途有陽光燦爛，也有風雨交加；有歡聲笑語，也有淚水低泣；有平坦大道，也有崎嶇小路……正是這些不同的經歷，構成了我們豐富多彩的人生。請以“_________，我的_________”為題，補全題目，寫一篇文章。（要求：①將題目補充完整后作文；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。）試卷答案一、積累運用1.(1)勤懇一絲不茍(解析：根據(jù)拼音“jīngjīngyèyè”寫出“勤勤懇懇”，根據(jù)拼音“yīsībùgǒu”寫出“一絲不茍”。)(2)屹立雅(解析：根據(jù)拼音“wēirányìlì”寫出“巍然屹立”，根據(jù)拼音“l(fā)iàng”寫出“雅麗”。)(3)沉著失措(解析：根據(jù)拼音“chōngzhuó”寫出“沉著”，根據(jù)拼音“cuò”寫出“失措”。)2.(1)水光瀲滟晴方好(解析：根據(jù)詩句提示“雨后平靜”的狀態(tài)，默寫蘇軾《飲湖上初晴后雨》中的名句。)(2)沉舟側畔千帆過(解析：根據(jù)詩句提示“新事物必將戰(zhàn)勝舊事物”的哲理，默寫劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的名句。)(3)人無信不立(解析：根據(jù)論語內容提示“誠信的重要性”，默寫《論語·為政》中的名句。)(4)直掛云帆濟滄海(解析：根據(jù)詩句提示“仍需堅持的信念”，默寫李白《行路難》中的名句。)3.去掉“并使許多人對黃巖產生了濃厚的興趣”，或將“并使許多人對黃巖產生了濃厚的興趣”改為“從而引起了許多人對黃巖的濃厚興趣”。(解析：句子中“得到了極大的豐富”和“使許多人對黃巖產生了濃厚的興趣”以及“已成為當?shù)亟洕l(fā)展的支柱產業(yè)”之間存在遞進關系，但“并使”的連接使得前兩者關系不夠清晰，可以調整連接詞或語序使邏輯更順暢。)4.難道我們不應該珍惜現(xiàn)在和平幸福的生活嗎？(解析：將陳述句“我們應該珍惜現(xiàn)在和平幸福的生活”改為反問句，需要添加反問語氣詞“難道”，并將肯定詞“應該”改為否定詞“不應該”，句末使用問號。)5.浙江省教育廳要求加強作業(yè)管理，減輕學生負擔，促進學生發(fā)展。(解析：概括新聞主要信息，需抓住核心要素：主體（浙江省教育廳）、行為（要求加強作業(yè)管理，減輕負擔）、目的（促進學生發(fā)展）。)二、閱讀理解（一）閱讀下面的詩歌，完成第6-7題。6.詩人感到孤獨、寂寞，渴望知音。(解析：詩歌前兩句描繪了鳥飛盡、云去閑的景象，營造了空曠、寂寥的氛圍，結合李白其他詩歌中常有的懷才不遇的孤獨感，可以推斷詩人當時的心境是孤獨、寂寞，渴望理解自己的知音。)7.詩人與敬亭山之間建立了深厚的友誼，達到了心意相通、彼此慰藉的境界。(解析：“相看兩不厭”直接表明詩人與敬亭山之間沒有隔閡，彼此看著都不覺得厭煩，體現(xiàn)了一種精神上的契合?！爸挥小睆娬{了除了敬亭山之外，沒有其他事物能讓詩人產生如此共鳴，表達了詩人與敬亭山之間深厚的友誼和心意相通的境界。)（二）閱讀下面的文言文，完成第8-11題。8.(1)等待拜見(解析：“候謁”意為等待拜見?！昂颉?，等待；“謁”，拜見。)(2)指著(解析：“指”意為指著?！跋g牘”指座位之間的文件。)(3)立刻回應說(解析：“應聲”意為立刻回應著?！霸弧币鉃檎f。)(4)被列在名冊上（或：不被錄取，被除名）(解析：“疏”在這里有記錄、列名之意，結合上下文，指陳元方沒有被孔融推薦，即不被錄取或被除名。)9.(1)這是你家先生（指孔融）親筆寫的信。(解析：翻譯時，“是”譯為“這是”，“君家君”指孔融，“手書”指親筆寫的信。)(2)客人來了，有什么話要說嗎？(解析：翻譯時，“有言乎”是疑問句，“有”譯為“有什么”，“言”譯為“話要說”。)10.陳元方表現(xiàn)出了機智、聰慧、據(jù)理力爭、不卑不亢的性格特點。(解析：從陳元方立刻指出“君家君作大人，何乃作書與之”可以看出他反應快、思維敏捷；他反駁客人引用其父的話時說“君家君疏我，我何敢望君家君”表明他不害怕對方，能據(jù)理力爭，態(tài)度不卑不亢。)11.太丘認為陳元方正直、有主見、不趨炎附勢。(解析：“頭角生得方且正”是比喻說法，“方”指正直、有棱角，“正”指不偏私、公正。太丘因此稱贊他，表明他認為陳元方是一個正直、有主見、不趨炎附勢的好孩子。)（三）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第12-16題。12.這句話渲染了辦公室夜晚的寂靜氛圍，為下文寫應急燈的重要性做了鋪墊，也暗示了作者當時可能感到的孤獨或疲憊。(解析：分析環(huán)境描寫的作用，可以從渲染氣氛、交代背景、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等方面考慮。這句話描寫了夜晚、寂靜、孤獨的環(huán)境，奠定了文章的感情基調，并引出了應急燈這一核心事物。)13.因為應急燈在黑暗中提供了必要的光亮，讓作者能夠繼續(xù)工作；它給寂靜的辦公室?guī)砹艘唤z光和溫暖，也給了作者心理上的安慰和安全感。(解析：結合文章內容，“沒有它，我仿佛寸步難行”說明燈是工作的必需品；“它就像一個沉默的朋友，默默地守護著我，給我?guī)硪唤z溫暖和安心”說明燈帶來了心理上的慰藉和安全感。)14.作者在消防演習的緊張氛圍中，對比了消防車的“重要”和應急燈的“微不足道”，從而更深刻地認識到應急燈在自己日常工作生活中的實際作用和情感價值，而非真的認為它不重要。(解析：理解這句話需要抓住“演習”帶來的“慌亂”和“重要性”感受，以及與平時應急燈給自己帶來的“溫暖安心”的對比。作者是在特殊情境下的感慨，強調的是平時被忽略的應急燈在自己生活中的實際意義和情感寄托。)15.這樣寫使文章結構更完整，深化了主題。結尾寫關掉燈，表明工作結束，新的一天開始，同時也表達了作者對這盞燈特殊意義的珍視，它將作為一段難忘經歷的紀念。(解析：分析結尾作用，可以從結構上考慮是否照應開頭、是否使文章完整；從內容上考慮是否點明主旨、是否深化主題、是否引發(fā)思考等。這里，結