/2025-2026學(xué)年江蘇省徐州市沛縣五中聯(lián)盟學(xué)區(qū)九年級（上）月考物理試卷（9月份）一、單選題：本大題共10小題，共20分。1.“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球?！毕铝猩a(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（）A.天平 B.鑷子 C.釣魚竿 D.鍘刀【答案】D【解析】【詳解】整個地球的質(zhì)量很大，一個人能用杠桿撬起，說明阿基米德設(shè)想的杠桿屬于省力杠桿。A.天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿，不省力也不費(fèi)力，故A不符合題意；B.鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿，故B不符合題意；C.釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿，故C不符合題意；D.鍘刀在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故D符合題意。故選D。2.如圖所示，比較如圖中、、的大?。ǎ〢. B. C. D.無法判斷【答案】C【解析】【詳解】定滑輪相當(dāng)于等臂杠桿，可以改變力的方向，但是不能省力，所以用定滑輪沿三個不同方向拉同一物體，用的拉力大小相等，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。3.在投擲籃球的過程中，人對籃球做功的是（）A.人托著籃球保持靜止 B.人將籃球從地上拿起C.人托著籃球水平運(yùn)動 D.籃球離手后繼續(xù)運(yùn)動【答案】B【解析】【詳解】A．手托籃球保持靜止，手對籃球有豎直向上的作用力，但沒有移動距離，故手對籃球沒有做功，故A不符合題意；B．將籃球從地上拿起，力的方向向上，籃球沿著力的方向通過一定的距離，故人對籃球做功，故B符合題意；C．手托籃球水平運(yùn)動，手對籃球有豎直向上的作用力，但距離的方向是水平向前，兩者方向垂直，故手對籃球沒有做功，故C不符合題意；D．籃球離手后繼續(xù)運(yùn)動，籃球移動了距離，但不再受手的作用力，故人對籃球沒有做功，故D不符合題意。故選B。4.某同學(xué)聽到上課鈴響了，他一口氣從一樓跑到三樓，所用時間為15s。那么他上樓過程中，克服自己重力做功的功率最接近下面哪個值（）A.2W B.20W C.200W D.2000W【答案】C【解析】【詳解】中學(xué)生受到的重力約為500N，從一樓跑到三樓上升的高度約為6m，克服重力做的功約為W=Gh=500N×6m=3000J克服自己重力做功的功率約為故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。5.如圖，在均勻杠桿的A處掛3個鉤碼，B處掛2個鉤碼，杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中，仍能使杠桿在水平位置平衡的是（所用鉤碼均相同）（）A.兩側(cè)鉤碼同時向支點移動一格B.兩側(cè)鉤碼下方同時加掛一個鉤碼C.左側(cè)加掛一個鉤碼，右側(cè)加掛兩個鉤碼D.左側(cè)拿去一個鉤碼，右側(cè)鉤碼向左移動一格【答案】D【解析】【分析】【詳解】左側(cè)2格處3個鉤碼，右側(cè)3格處2個鉤碼，根據(jù)杠桿平衡條件，杠桿處于水平平衡；A．兩側(cè)鉤碼同時向支點移動一格，即左側(cè)3格處3個鉤碼，右側(cè)4格處2個鉤碼此時不平衡，故A不符合題意；B．兩側(cè)鉤碼下方同時加掛一個鉤碼，即左側(cè)2格處4個鉤碼，右側(cè)3格處3個鉤碼此時不平衡，故B不符合題意；C．左側(cè)加掛一個鉤碼，右側(cè)加掛兩個鉤碼，即左側(cè)2格處4個鉤碼，右側(cè)3格處4個鉤碼此時不平衡，故C不符合題意；D．左側(cè)拿去一個鉤碼，右側(cè)鉤碼向左移動一格，即左側(cè)2格處2個鉤碼，右側(cè)2格處2個鉤碼此時平衡，故D符合題意。故選D。6.如圖甲，大人、男孩、女孩用兩根相同圓木棍和一根繩子玩“比力氣”的游戲，圖乙是該游戲裝置的示意圖。繩的一端固定在一根木棍上，在兩根木棍上繞幾圈后女孩抓住繩的另一輛向外拉，大人、男孩則各握住一根木棍向外拉，女孩可以輕松把大人和男孩拉到一起（忽略繩與木棍之間的摩擦）。以下關(guān)于三人的拉力大小和運(yùn)動距離的說法正確的是（）A.女孩的拉力最小，運(yùn)動距離最長 B.女孩的拉力最大，運(yùn)動距離也最長C.三人的拉力一樣大，運(yùn)動距離一樣長 D.大人和男孩的拉力一樣，女孩運(yùn)動距離最長【答案】A【解析】【詳解】每股繩子上的力相等，設(shè)力的大小為F，大人的圓木棍上有六股繩，大人的拉力為6F，男孩的圓木棍上有五股繩，男孩的拉力為5F，女孩的拉力為F，所以大人的拉力最大；女孩的拉力最小，省力費(fèi)距離，所以女孩的運(yùn)動距離最大，故BCD錯誤，A正確。故選A。7.下列關(guān)于功、功率、機(jī)械效率的說法正確的是（）A.做功多的機(jī)械效率一定大 B.做功快的機(jī)械功率一定大C.做功多的機(jī)器機(jī)械效率一定高 D.做功快的機(jī)械機(jī)械效率一定高【答案】B【解析】【詳解】A．有用功與總功的比值叫機(jī)械效率，故機(jī)械效率與做功的多少無關(guān)，故A錯誤；B．功率反映做功的快慢，功率大則做功快，功率小，則做功慢，故B正確；C．機(jī)械效率與做功的大小沒有直接關(guān)系，機(jī)械效率的大小與有用功和總功的比值有關(guān)，故C錯誤；D．做功快表示功率大，機(jī)械效率與做功快慢無關(guān)，機(jī)械效率的大小與有用功和總功的比值有關(guān)，故D錯誤。故選B。8.同學(xué)們可以改變仰臥起坐的快慢，來控制體育鍛煉的效果，從物理學(xué)角度分析，其實質(zhì)是改變（）A.時間 B.功 C.功率 D.機(jī)械效率【答案】C【解析】【詳解】做仰臥起坐時，每次所做的功相同，同學(xué)們可以改變仰臥起坐的快慢，則做功的功率發(fā)生了改變，所以其實質(zhì)是改變功率的大小。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。9.兩次水平拉動同一物體在同一水平面上做勻速直線運(yùn)動，兩次物體運(yùn)動的s-t圖像如圖所示。根據(jù)圖像，下列判斷正確的是（）A.兩次物體運(yùn)動的速度v1<v2B.兩次物體所受的拉力F1>F2C.0~8s兩次拉力對物體所做的功W1>W2D.0~8s兩次拉力對物體做功的功率P1<P2【答案】C【解析】【詳解】A．在相同時間內(nèi)，物體第①次通過的路程大于第②次通過的路程，所以v1>v2，故A錯誤；B．同一物體的重力不變，在同一水平面上運(yùn)動，接觸面的粗糙程度及壓力相同，故兩次拉動物體時，物體受到的摩擦力相等；兩次物體都做勻速直線運(yùn)動，說明物體受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，所以兩次物體所受的拉力F1=F2，故B錯誤；C．0~8s

物體第①次通過的路程為0.8m，第②次通過的路程為0.4m，則路程s1>s2，又知兩次拉力相等，根據(jù)功的定義公式可知W1>W2，故C正確；D．0~8s兩次所用時間相同，由C可知W1>W2，根據(jù)功率定義公式可知，兩次拉力對物體做功的功率P1>P2，故D錯誤。故選C。10.如圖甲所示，一磁性板擦靜止吸附在黑板上，后對其施加方向始終向上的拉力F，板擦最終向上運(yùn)動。過程中板擦所受摩擦力f和板擦移動距離s與時間t的關(guān)系圖像分別如圖乙、丙所示，下列說法正確的是（）A.板擦的重力為1.5N B.整個過程中拉力F一直增大C.板擦所受滑動摩擦力的大小為2.5N D.整個過程中拉力F做的功為0.75J【答案】D【解析】【詳解】A．由乙圖可知：當(dāng)t=0s時，F(xiàn)=0N，f=1N，板擦受到重力和摩擦力是一對平衡力，板擦的重力為1N，故A錯誤；BC．由丙圖可知：4~6s板擦做勻速直線運(yùn)動，受到向下的摩擦力、重力及向上的拉力作用，處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，拉力大小不變，則F=G+f=1N+1.5N=2.5N故BC錯誤；D．由丙圖可知：0~4s板擦靜止，不做功，4~6s板擦做勻速直線運(yùn)動，運(yùn)動的距離為0.3m，拉力所做的功為W=Fs=2.5N×0.3m=0.75J故D正確。故選D。二、填空題：本大題共7小題，共20分。11.“文明城市”的創(chuàng)建讓城市更美更潔凈，如圖所示，園林工人使用的剪刀可以省______；環(huán)衛(wèi)工人使用的掃帚可以省______；上山的公路修成盤山公路，是因為盤山公路相當(dāng)于簡單機(jī)械中的______，可以省力?！敬鸢浮竣?力②.距離③.斜面【解析】【詳解】[1]園林工人使用的剪刀，在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，即園林工人使用的剪刀可以省力。[2]環(huán)衛(wèi)工人使用的掃帚，在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿，但可省距離。[3]盤山公路相當(dāng)于簡單機(jī)械中的斜面，多移動了距離，但可以省力。12.如圖所示，物體A和B所受重力都為40牛，其中______圖為定滑輪（選填“（a）”或“（b）”），作用是______。若不考慮滑輪重力和繩子的摩擦，當(dāng)豎直用力分別勻速提起物體A和B時，力FA大小為______?！敬鸢浮竣?（b）②.改變力的方向③.20【解析】【詳解】[1]使用過程中，滑輪軸固定不動的滑輪叫定滑輪。使用過程中，滑輪軸隨物體一起運(yùn)動的滑輪叫動滑輪，故B圖中的滑輪軸固定不動，是定滑輪。[2]定滑輪在使用過程中，總是繞著固定點轉(zhuǎn)動，也就是說定滑輪是個形狀特殊的杠桿，其動力臂和阻力臂始終等于滑輪的半徑，大小不變。故使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向。[3]由圖知，用于提升物體A的滑輪為動滑輪，直接作用在動滑輪上承擔(dān)拉力的繩子段數(shù)為2。因不計滑輪重及摩擦，所以拉力的大小為13.某餐館用智能機(jī)器人（如圖）替代人工送菜。該機(jī)器人用20s時間在水平路面上運(yùn)行30m將菜送到客人桌前；若機(jī)器人和菜總質(zhì)量為25kg，牽引力恒為50N，完成本次送菜，牽引力做功___________J，牽引力做功的功率為___________W，機(jī)器人所受重力做功___________J?！敬鸢浮竣?1500②.75③.0【解析】【詳解】[1]牽引力做功[2]牽引力做功的功率[3]機(jī)器人水平運(yùn)動，所受重力的方向為豎直向下，機(jī)器人在重力的方向上沒有移動距離，所以重力做功0J。14.一輛汽車的功率是70kW，以20m/s的速度行駛了10min，汽車發(fā)動機(jī)做了__________J的功，發(fā)動機(jī)的牽引力是________N，上坡時要換低速擋是為了_______（選填“增大”或“減小”）牽引力?！敬鸢浮竣?4.2×107②.3.5×103③.增大【解析】【詳解】[1]汽車的功率汽車行駛時間汽車發(fā)動機(jī)做功[2]由，可得，發(fā)動機(jī)的牽引力[3]根據(jù)，當(dāng)汽車功率P一定時，速度v越小，發(fā)動機(jī)的牽引力F越大，所以汽車上坡?lián)Q低速擋是為了增大牽引力。15.建設(shè)中的常泰大橋為斜拉索公路、鐵路兩用大橋，如圖為小華制作的斜拉索大橋模型，她用長30cm，重5N的質(zhì)地均勻分布的木條OA做橋面，立柱GH做橋塔，OA可繞O點轉(zhuǎn)動，A端用細(xì)線與GH上的B點相連，橋面OA實質(zhì)是一種______（填簡單機(jī)械名稱），保持橋面水平，細(xì)線對OA的拉力F＝______N；將細(xì)線一端的固定點由B點改至C點，拉力F的大小變化情況是______，由此小華初步了解到大橋建造很高橋塔的好處。【答案】①.杠桿②.5N③.變小【解析】【詳解】[1]在力的作用下如果能繞著一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒就叫杠桿。OA可繞O點轉(zhuǎn)動，所以橋面OA實質(zhì)是杠桿。[2]OA保持與橋面水平時，此時拉力F為杠桿OA的動力，由于拉力方向與OA成30度角，所以動力臂為OA長的二分之一，阻力為杠桿OA的重力，阻力臂為OA長的二分之一，為等臂杠桿，根據(jù)杠桿平衡原理可知，細(xì)線對OA的拉力F為5N。[3]將細(xì)線一端固定點由B點改至C點，動力臂將變大，阻力和阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件可知，拉力F的大小將變小。16.如圖所示，工人用160N的拉力F將重為300N的木箱在10s內(nèi)勻速拉到長3m、高1m的斜面頂端，則克服木箱重力做的功是______J，斜面的機(jī)械效率為______%，木箱受到的摩擦力是______N．【答案】①.300②.62.5%③.60【解析】【詳解】[1]克服木箱重力做的功，即有用功W有=Gh=300N×1m=300J[2]拉力做的總功W總=Fs=160N×3m=480J斜面的機(jī)械效率[3]克服木箱受到的摩擦力做的額外功W額=W總-W有=480J-300J=180J木箱受到的摩擦力17.陳毅元帥曾說：“淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的?！比鐖D是當(dāng)時群眾運(yùn)糧用的獨輪車，請判斷它應(yīng)用了哪類杠桿，并簡要說明你的判斷依據(jù)：___________?！敬鸢浮渴×Ω軛U，判斷依據(jù)是獨輪車在使用過程中動力臂大于阻力臂。【解析】【詳解】在獨輪車的使用過程中，支點是車輪轉(zhuǎn)軸。貨物的重力是阻力，作用點在貨架處；人施加的力是動力，作用點在把手處。從圖中可以看出，動力臂的長度明顯大于阻力臂的長度。根據(jù)杠桿的平衡條件F1?l1?=F2?l2?，當(dāng)動力臂大于阻力臂時，動力小于阻力，所以獨輪車是省力杠桿。三、作圖題：本大題共2小題，共4分。18.如圖所示，請畫出撐開雨傘時，撐桿對傘骨作用力F的力臂l?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻恐c為O，從點O作力F作用線的垂線，支點到垂足的距離，即為力F的力臂l，如圖所示：19.用如圖所示的滑輪組提升重物，請用筆畫線組裝成最省力的滑輪組。【答案】【解析】【詳解】要組裝成最省力的滑輪組，應(yīng)使繞過動滑輪的繩子段數(shù)最多，題圖為由一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，則繩子應(yīng)先固定在動滑輪的下中間掛鉤上，然后依次繞過各滑輪，最后的自由端從動滑輪繞出，最多能由3段繩子承擔(dān)物重，如下圖所示：四、實驗探究題：本大題共2小題，共16分。20.根據(jù)“研究杠桿平衡的條件”實驗要求，完成下列各題：（1）剛開始實驗時，杠桿處于左端下沉，右端上翹狀態(tài)，可把右端的平衡螺母向______移動（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡；（2）該小組用如圖1所示裝置，每個鉤碼重為1N，杠桿上每格長度為5cm，該小組做了三次實驗，三次測得的數(shù)據(jù)如下表所示；根據(jù)實驗得到的結(jié)論是________________；實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m130.2040.15250.051025320.1010.20（3）如圖甲所示，在杠桿的左端20cm處掛2個50g的鉤碼，而在杠桿的右端10cm處用彈簧測力計豎直往下拉，使杠桿在水平位置平衡，此時測力計的讀數(shù)為F；如果測力計沿圖中虛線方向向下拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則此時測力計讀數(shù)F'_______（選填“>”“<”或“=”）；（4）杠桿在圖乙的水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度（如圖丙）后松手，杠桿_______（選填“能”或“不能”）保持靜止。【答案】（1）右（2）F1l1=F2l2（3）>（4）能【解析】【小問1詳解】根據(jù)“左偏右調(diào)，右偏左調(diào)”原則，杠桿處于左端下沉，右端上翹狀態(tài)時，應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡?！拘?詳解】從實驗數(shù)據(jù)中，我們可以得出結(jié)論：動力動力臂=阻力阻力臂，即F1l1=F2l2?！拘?詳解】如果測力計沿圖中虛線方向向下拉，即傾斜向右拉時，阻力和阻力臂都不變，動力臂變小，則根據(jù)杠桿平衡的條件，動力變大，彈簧測力計的示數(shù)變大，故F'>F。【小問4詳解】杠桿在圖乙的水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度如圖丙后松手，鉤碼對杠桿的拉力方向始終豎直向下，杠桿的動力臂、阻力臂都變小，根據(jù)數(shù)學(xué)知識可知，變小后力臂的比例不變，則力和力臂的乘積仍然相等，故杠桿能保持靜止。21.測量如圖所示滑輪組的機(jī)械效率，部分實驗數(shù)據(jù)如下表。實驗次數(shù)鉤碼重力鉤碼上升高度拉力繩端移動距離機(jī)械效率15

152515

351541030（1）實驗過程中，應(yīng)緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼豎直向上做___________運(yùn)動；第1次實驗時，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，為___________N；（2）第2次實驗時滑輪組的機(jī)械效率是___________；（3）分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知，使用同一滑輪組提升重物時，重物越重，滑輪組的機(jī)械效率越________（選填“高”或“低”）；（4）結(jié)合生活實際，用滑輪組提升重物時，下列選項中也可提高機(jī)械效率的是（）A.增大繩重B.減輕動滑輪重C.改變繩子的繞法D.加快物體提升的速度【答案】（1）①.勻速直線②.0.6（2）62.5%（3）高（4）B【解析】小問1詳解】[1]在實驗過程中，應(yīng)沿豎直方向緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼豎直向上做勻速直線運(yùn)動，此時鉤碼上升時處于平衡狀態(tài)。[2]由圖可知測力計的分度值為0.1N，則第1次實驗時，彈簧測力計示數(shù)為0.6N。【小問2詳解】第2次實驗時所做的有用功第2次實驗做的總功則第2次實驗時滑輪組的機(jī)械效率【小問3詳解】分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知，用同一滑輪組提升相同的高度，隨著鉤碼重力的增大，機(jī)械效率也增大，故使用同一滑輪組提升重物時，重物重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越高。【小問4詳解】A．增大繩重，增大了額外功，有用功與總功的比值變小，則機(jī)械效率變小，故A不符合題意；B．減輕動滑輪重，減小了額外功，有用功與總功的比值變大，則機(jī)械效率變大，故B符合題意；C．改變繩子的繞法，額外功和有用功都沒有改變，有用功與總功的比值不變，則機(jī)械效率不變，故C不符合題意；D．由表中3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升的高度無關(guān)，根據(jù)速度公式可知滑輪組的機(jī)械效率與物體提升的速度無關(guān)，故D不符合題意。故選B。五、計算題：本大題共1小題，共6分。22.如圖所示，工人用300N的拉力，把一重為500N的貨物G用滑輪組提升了3m。若忽略摩擦及繩重，求：（1）克服物體重力所做的有用功是多少？（2）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？【答案】（1）（2）【解析】【小問1詳解】克服物體重力所做的有用功是小問2詳解】由2段繩子吊著動滑輪，繩子自由端移動的距離為拉力做的總功為該滑輪組的機(jī)械效率是六、綜合題：本大題共2小題，共14分。23.如圖所示是某同學(xué)做俯臥撐時的示意圖，他的