2026屆河南省張家口市涿鹿中學(xué)生物高二上期末統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，①~⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是（）A.④⑤過(guò)程表示誘變育種，不能避免育種的盲目性B.②③④過(guò)程的原理依次是基因重組、染色體變異、基因突變C.①→②過(guò)程簡(jiǎn)便，可以明顯縮短育種年限D(zhuǎn).⑥過(guò)程與⑦過(guò)程的原理相同，都用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗2．下列描述正確的是（）A.壁虎斷尾后再長(zhǎng)回，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性B.人體內(nèi)干細(xì)胞可分化為白細(xì)胞、血小板、紅細(xì)胞等細(xì)胞，分化形成的紅細(xì)胞中的酶與干細(xì)胞中的酶完全不同C.自由基若攻擊蛋白質(zhì)，可能會(huì)引起細(xì)胞膜上氨基酸的載體受損而導(dǎo)致氨基酸自由進(jìn)出細(xì)胞D.細(xì)胞發(fā)生癌變是多個(gè)基因發(fā)生突變且具有累積效應(yīng)。3．大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素。其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，蝎毒能破壞膜上鈉離子通道，從而抑制神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生。如果使用有機(jī)磷或者蝎毒，引起的后果是（）A.使用蝎毒，在a處給予刺激，b處釋放神經(jīng)遞質(zhì)B.使用有機(jī)磷，在a處給予刺激，b處釋放神經(jīng)遞質(zhì)C.使用有機(jī)磷，在a處給予刺激，c處保持靜息電位D.使用蝎毒，在a處給予刺激，c處產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)4．為應(yīng)對(duì)人口老齡化，我國(guó)開始實(shí)施一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女的生育政策，從種群特征來(lái)看，該政策的實(shí)施直接影響的是（）A.年齡結(jié)構(gòu) B.出生率 C.死亡率 D.性比率5．科學(xué)家用滅活的病毒把骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞，滅活病毒的作用是（）A.病毒比較小，可鉆入細(xì)胞內(nèi)B.滅活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以讓細(xì)胞聚集C.滅活的病毒已失去感染活性，對(duì)各種動(dòng)物細(xì)胞不造成破壞，但所保留的融合活性，使不同的細(xì)胞進(jìn)行融合D.滅活的病毒帶有目的基因，通過(guò)融合可以讓雜合細(xì)胞帶有目的基因6．某科技小組用水平放置的燕麥幼苗做重力引起的向性運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，圖1為燕麥幼苗放置的初始狀態(tài)，圖2為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甲、乙為遠(yuǎn)地側(cè)或近地側(cè)的生長(zhǎng)情況。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.在根處，甲為遠(yuǎn)地側(cè)，IAA含量低于乙（近地側(cè)）B.在芽處，甲為近地側(cè)，IAA含量高于乙（遠(yuǎn)地側(cè)）C.0-20min內(nèi)，IAA的運(yùn)輸方式?jīng)]有極性運(yùn)輸D.若實(shí)驗(yàn)前除去芽的尖端，芽處不會(huì)出現(xiàn)圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)分別是_____、促進(jìn)、_____。（填“促進(jìn)”或“抑制”）（2）不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，由圖中可知最敏感的是_____，最不敏感的是_____。（3）促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度是_____mol/L。（4）向光性是指在_____的照射下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。（5）生長(zhǎng)素主要的產(chǎn)生部位是_____、葉和發(fā)育中的種子。主要分布在生長(zhǎng)_____的部位。（6）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_____。8．（10分）如圖所示為植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的作用效果是_______，對(duì)芽生長(zhǎng)的作用效果是________。（2）某生物興趣小組參照如圖開展萘乙酸（生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑）促進(jìn)某種植物插條生根最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，往往在正式實(shí)驗(yàn)之前需要做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是__________________。（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用濃度較小的萘乙酸溶液適宜采用_______法處理，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理。植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑種類繁多，在生產(chǎn)上首先需要根據(jù)實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)闹参锷L(zhǎng)調(diào)節(jié)劑；還要綜合考慮的因素有___________________。（答出兩點(diǎn)即可）（4）有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地彎曲部位除生長(zhǎng)素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由____________________的結(jié)果。植物的向光性對(duì)植物葉片生長(zhǎng)的意義是_______________。9．（10分）番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖1。赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)，有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題：（1）當(dāng)棉花生長(zhǎng)到一定高度后，棉農(nóng)常常會(huì)摘掉其頂芽，目的是解除_____，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條。（2）從圖1可得出乙烯的生理作用是通過(guò)促進(jìn)_____和_____來(lái)促進(jìn)番茄果實(shí)成熟。（3）由圖2分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起_____作用；加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的_____(填“A”或“B”或“C”)。（4）生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適濃度要比莖_____(填“高”或“低”)，稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制根的生長(zhǎng)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有_____。（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外光提高了植物體內(nèi)某種酶的活性，促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用?，F(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素被氧化為3－亞甲基氧代吲哚有關(guān)。步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。步驟2：給甲組適宜強(qiáng)度的可見光光照，給乙組同等強(qiáng)度的可見光和_____光照。步驟3：觀察兩組幼苗的生長(zhǎng)狀況和高度，并測(cè)量?jī)山M植株中_____的含量。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①甲組植物生長(zhǎng)高于乙組②_____。10．（10分）病原體感染可造成機(jī)體發(fā)熱至38.5℃以上，這與下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)定點(diǎn)受影響有關(guān)，機(jī)體在發(fā)熱過(guò)程中會(huì)發(fā)生上系列生理變化，如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）病原體侵入人體后，影響體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)定點(diǎn)的物質(zhì)是_____________，該物質(zhì)通過(guò)_____________運(yùn)輸至下丘腦。（2）據(jù)圖分析可知，激素a能調(diào)節(jié)激素b的分泌，則激素a是______________。激素c通過(guò)調(diào)節(jié)相應(yīng)酶的合成而影響細(xì)胞代謝，發(fā)熱期間，激素c作用于乙細(xì)胞能使______________的合成增多，導(dǎo)致細(xì)胞代謝加快、產(chǎn)熱增多。激素c分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是______________。（3）位于人體_____________的體溫調(diào)節(jié)中樞通過(guò)_____________等信號(hào)分子可以調(diào)節(jié)體溫。11．（15分）植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)作用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上經(jīng)常使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑來(lái)改善生產(chǎn)效益?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）春季是播種的季節(jié)，農(nóng)民將植物種子經(jīng)過(guò)浸泡后進(jìn)行播種，浸泡可以降低種子中________（填激素名稱）的含量從而解除休眠。春季也是植樹造林的季節(jié)，移栽樹苗時(shí)，為了保證成活率，一方面可以用生根粉（生長(zhǎng)素類似物）對(duì)插條進(jìn)行處理，若生長(zhǎng)素類似物溶液濃度較小，處理方法是________，最好在適當(dāng)?shù)腳_______和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理。另一方面要適當(dāng)保留插條上的芽和幼葉，原因是___________________________。（2）農(nóng)業(yè)上常采用噴灑一定濃度生長(zhǎng)素類似物的方法除去雙子葉雜草。下圖中的曲線分別代表玉米和雙子葉雜草對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素類似物的反應(yīng)。由圖中曲線可知，曲線________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）代表雙子葉雜草。當(dāng)噴灑某一相同濃度的生長(zhǎng)素類似物時(shí)，玉米和雙子葉雜草的反應(yīng)有差異，說(shuō)明__________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】分析題圖：題圖是由甲、乙兩個(gè)水稻品種培育水稻新品種的過(guò)程，其中①表示雜交過(guò)程；②是連續(xù)自交過(guò)程；③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過(guò)程；⑥⑦是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程，常用秋水仙素處理；④⑤表示人工誘變過(guò)程?！驹斀狻緼、④⑤過(guò)程表示誘變育種，原理是基因突變，基因突變具有不定向性，不能避免育種的盲目性，A正確；B、①②表示雜交育種，原理是基因重組，②連續(xù)自交并篩選的目的是提高所需性狀的純合子概率，降低雜合子概率，③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過(guò)程，原理是染色體變異，④表示人工誘變過(guò)程，原理是基因突變，B錯(cuò)誤；C、①→②過(guò)程是雜交育種，③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過(guò)程，③可以明顯縮短育種年限，C錯(cuò)誤；D、⑥⑦是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程，常用秋水仙素處理，但⑥只能處理幼苗，D錯(cuò)誤。故選A。2、D【解析】1、細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因。2、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。3、細(xì)胞癌變的外因是致癌因子的作用，內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因突變?cè)斐傻摹！驹斀狻緼、壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部屬于器官的再生，是細(xì)胞的分裂和分化能力，并沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；B、人體內(nèi)干細(xì)胞可分化為白細(xì)胞、血小板、紅細(xì)胞等細(xì)胞，分化形成的紅細(xì)胞中的酶與干細(xì)胞中的酶不完全相同，比如ATP合成酶都有，B錯(cuò)誤；C、自由基若攻擊蛋白質(zhì)，可能會(huì)引起細(xì)胞膜上氨基酸的載體受損而導(dǎo)致氨基酸不能進(jìn)出細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞癌變是由致癌因子導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果，屬于基因突變，細(xì)胞發(fā)生癌變是多個(gè)基因發(fā)生突變且具有累積效應(yīng)，D正確。故選D。3、B【解析】據(jù)圖分析：有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，即使神經(jīng)遞質(zhì)作用的時(shí)間更長(zhǎng)，故使下一個(gè)細(xì)胞持續(xù)興奮或抑制；蝎毒能破壞膜鈉離子通道，從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生，從而使受刺激點(diǎn)不能興奮，保持靜息電位?！驹斀狻緼D、蝎毒能破壞膜上鈉離子通道，導(dǎo)致動(dòng)作電位無(wú)法形成，因此在a點(diǎn)給予刺激，無(wú)法形成動(dòng)作電位，不會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，突觸前膜b處沒(méi)有電信號(hào)的作用，則不釋放神經(jīng)遞質(zhì)，突觸后膜c處也不會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，AD錯(cuò)誤；B、有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，但有機(jī)磷對(duì)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)沒(méi)有影響，在a處給予刺激，突觸前膜b處能釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，B正確；C、有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)不能被分解而持續(xù)刺激突觸后膜c處，如果是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，則c處會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位，C錯(cuò)誤。故選B。4、B【解析】出生率和死亡率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目或死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率，出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用。【詳解】ABCD、種群的數(shù)量特征有：種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成以及性別比例，由題意“一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女的生育政策”可知，鼓勵(lì)夫妻生育三個(gè)孩子，因此該政策可以直接影響出生率，ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。5、C【解析】誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有：物理法、化學(xué)法、生物法．其中物理法包括離心、振動(dòng)和電刺激，化學(xué)法中的誘導(dǎo)劑一般為聚乙二醇（PEG），生物法中一般用滅活的病毒。【詳解】滅活病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合的原理是：病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能夠與細(xì)胞膜上的糖蛋白發(fā)生作用，使細(xì)胞相互凝聚，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子和脂質(zhì)分子重新排布，細(xì)胞膜打開，細(xì)胞發(fā)生融合，滅活是指用物理或化學(xué)手段使病毒或細(xì)菌失去感染能力，但是并不破壞這些病原體的抗原結(jié)構(gòu)，所以C選項(xiàng)正確。故選C。6、C【解析】生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，過(guò)高濃度抑制生長(zhǎng)。極性運(yùn)輸就是將物質(zhì)從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)送到形態(tài)學(xué)下端?！驹斀狻緼、在水平放置的燕麥根處，生長(zhǎng)素表現(xiàn)為兩重性，所以甲為遠(yuǎn)地側(cè)，IAA含量低于乙（近地側(cè)）生長(zhǎng)快，A正確；B、在水平放置的燕麥芽處，生長(zhǎng)素表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，甲為近地側(cè)，IAA含量高于乙（遠(yuǎn)地側(cè)），生長(zhǎng)快，B正確；C、0-20min內(nèi)，IAA的運(yùn)輸方式有極性運(yùn)輸，但是還沒(méi)有橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致生長(zhǎng)素在近地側(cè)與遠(yuǎn)地側(cè)分布均勻，其伸長(zhǎng)長(zhǎng)度相等，C錯(cuò)誤；D、生長(zhǎng)素是由尖端產(chǎn)生的，若實(shí)驗(yàn)前除去芽的尖端，則不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，芽處不會(huì)出現(xiàn)圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.促進(jìn)②.抑制（2）①.根②.莖（3）10-10（4）單側(cè)光（5）①.幼嫩的芽②.生長(zhǎng)旺盛（6）吲哚乙酸或IAA【解析】生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用，因?yàn)闈舛取⒅参锛?xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子也植物>單子葉植物，同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根>芽>莖。生長(zhǎng)素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。曲線圖分析：如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖，生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L?！拘?wèn)1詳解】據(jù)圖分析，A點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)、抑制。【小問(wèn)2詳解】由三條曲線可知生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官的作用程度不同，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中濃度大于10-8mol/L就會(huì)抑制根的生長(zhǎng)，而對(duì)芽、莖都是促進(jìn)作用，且生長(zhǎng)素濃度大于10-2mol/L才會(huì)抑制莖的生長(zhǎng)，故根最敏感、芽其次、最不敏感的是莖?！拘?wèn)3詳解】由圖可知，促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度是10-10mol/L?！拘?wèn)4詳解】向光性是指在單側(cè)光的照射下，由于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，進(jìn)而導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，使背光側(cè)生長(zhǎng)快于向光側(cè)，因而表現(xiàn)為植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象?！拘?wèn)5詳解】生長(zhǎng)素主要的產(chǎn)生部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。在生長(zhǎng)旺盛的部位分布較多。從而促進(jìn)生長(zhǎng)?！拘?wèn)6詳解】生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列的轉(zhuǎn)變形成的，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸?！军c(diǎn)睛】熟知生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程是解答本題的關(guān)鍵，掌握生長(zhǎng)素的生理作用及其生理特點(diǎn)是解答本題的另一關(guān)鍵，生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和化學(xué)本質(zhì)也是本題的考查點(diǎn)。8、（1）①.促進(jìn)②.促進(jìn)（2）為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性（3）①.浸泡②.施用目的、效果和毒性，調(diào)節(jié)劑殘留、價(jià)格和施用是否方便（4）①.多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)②.有利于植物葉片吸收更多陽(yáng)光，提高植物的光合作用強(qiáng)度，增加有機(jī)物的積累【解析】生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。特點(diǎn)：具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素的不同濃度對(duì)植物各器官的影響（促進(jìn)或抑制生長(zhǎng)）是不同的。對(duì)不同器官來(lái)說(shuō)，都有各自對(duì)應(yīng)的使生長(zhǎng)最旺盛的生長(zhǎng)素濃度，同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不一樣，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性依次減弱?！拘?wèn)1詳解】圖中看出，中間橫軸以上表示促進(jìn)作用，以下代表抑制作用。圖中看出A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖和芽都是促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)根是抑制生長(zhǎng)?！拘?wèn)2詳解】探究萘乙酸促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，往往先設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)，其目的是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。【小問(wèn)3詳解】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用濃度較小的萘乙酸溶液適宜采用浸泡法處理。植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑施用的注意事項(xiàng)：①根據(jù)實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)闹参锷L(zhǎng)調(diào)節(jié)劑；②綜合考慮施用目的、效果和毒性；③調(diào)節(jié)劑殘留、價(jià)格和施用是否方便等因素?！拘?wèn)4詳解】植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由于多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。植物的向光性有利于植物葉片吸收更多陽(yáng)光，提高光合作用強(qiáng)度，增加有機(jī)物的積累?！军c(diǎn)睛】本題綜合考查生長(zhǎng)素生理作用及特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。9、（1）頂端優(yōu)勢(shì)（2）①.細(xì)胞壁松弛酶活性②.果實(shí)色素積累（3）①.抑制②.B（4）①.低②.兩重性（5）①.（一定強(qiáng)度的）紫外光②.3—亞甲基氧代吲哚③.甲組中3—亞甲基氧代吲哚含量少于乙組【解析】在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系，當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)．如果摘除頂芽，側(cè)芽會(huì)很快就發(fā)育成枝條。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理，對(duì)作物、果樹、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價(jià)值?！拘?wèn)1詳解】當(dāng)棉花生長(zhǎng)到一定高度后，棉農(nóng)常常會(huì)摘掉其頂芽破壞其頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)芽部分生長(zhǎng)素濃度降低而促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)?！拘?wèn)2詳解】分析圖1可知，隨著果實(shí)成熟，細(xì)胞壁松弛酶的活性增強(qiáng)，果實(shí)顏色變深，故乙烯的生理作用是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞壁松弛酶活性和果實(shí)色素積累來(lái)促進(jìn)番茄果實(shí)成熟的?！拘?wèn)3詳解】分析圖示可知：加入CaCl2后種子胚軸生長(zhǎng)速率下降，故一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起抑制作用；赤霉素能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，圖示的B點(diǎn)后生長(zhǎng)速率快速上升，由此判斷最可能是在圖中的B點(diǎn)加入了赤霉素。【小問(wèn)4詳解】根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性比莖要高，故生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適濃度要比莖低得多；稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制根的伸長(zhǎng)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性?！拘?wèn)5詳解】根據(jù)題意，該實(shí)驗(yàn)的自變量是可見光中紫外線的有無(wú)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有：對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則等，甲組作為對(duì)照組，應(yīng)該給予適宜的可見光，乙組作為實(shí)驗(yàn)組給予同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照，故可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。步驟2：給甲組適宜強(qiáng)度的可見光光照，給乙組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照。步驟3：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該觀察甲組植株生長(zhǎng)是否高于乙組，并測(cè)量甲、乙組中3亞甲基氧代吲哚含量。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：甲組植株高于乙組，甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組?！军c(diǎn)睛】本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，主要考查考生分析問(wèn)題和獲取圖象信息的能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行比較、分析判斷、得出正確的結(jié)論能力、考查曲線分析能力。10、（1）①.致熱性細(xì)胞因子②.體液（或血液）（2）①.促甲狀腺激素釋放激素②.呼吸酶③.分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)（3）①.下丘腦②.神經(jīng)遞質(zhì)和促甲狀腺激素釋放激素【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱，這屬于分級(jí)調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。題圖分析，圖示為體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，其中激素a表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，b表示垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素，c表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素，d表示神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)。【小問(wèn)1詳解】據(jù)圖可知，病原體侵入人體后，體細(xì)胞產(chǎn)生致熱性細(xì)胞因子隨著體液的傳送到達(dá)下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞起作用，使調(diào)定點(diǎn)上調(diào)，進(jìn)而表現(xiàn)為體溫上升，因此，影響下丘腦體溫中樞調(diào)定點(diǎn)的物質(zhì)是致熱性細(xì)胞因子，該物質(zhì)通過(guò)體液運(yùn)輸至下丘腦。【小問(wèn)2詳解】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素a作用于垂體，促進(jìn)垂體合成并分泌促甲狀腺激素b作用于甲狀腺促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素c；發(fā)熱期間，激素c作用于乙細(xì)胞能使呼吸酶的合成增多，導(dǎo)致細(xì)胞代謝加快、產(chǎn)熱增多。甲狀腺激素含量增多時(shí)，也能反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，抑制二者的活動(dòng)，進(jìn)而使甲狀腺激素的含量處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。顯然激素c分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制表現(xiàn)為分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)?！拘?wèn)3詳解】圖中顯示，位于人體下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞