PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料包小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，系統(tǒng)梳理知識(shí)、掌握高效復(fù)習(xí)方法是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。這份復(fù)習(xí)資料包圍繞PEP教材核心內(nèi)容，從詞匯、語法、句型到綜合能力訓(xùn)練，為同學(xué)們搭建清晰的知識(shí)框架，助力扎實(shí)鞏固、靈活運(yùn)用英語知識(shí)。一、核心詞匯系統(tǒng)梳理詞匯是語言學(xué)習(xí)的基石，結(jié)合主題與記憶技巧，能讓單詞學(xué)習(xí)更高效。（一）主題詞匯分類按教材單元主題歸納高頻詞匯，便于場(chǎng)景化記憶：校園與場(chǎng)所：classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場(chǎng)）、gym（體育館）、teachers’office（教師辦公室）時(shí)間與日常：o’clock（……點(diǎn)鐘）、breakfast（早餐）、lunch（午餐）、dinner（晚餐）、PEclass（體育課）、musicclass（音樂課）天氣與自然：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）、windy（多風(fēng)的）、snowy（下雪的）、degree（度；度數(shù)）農(nóng)場(chǎng)與動(dòng)物：hen（母雞）、cow（奶牛）、horse（馬）、sheep（羊；綿羊）、tomato（西紅柿）、greenbean（豆角）衣物與配飾：shirt（襯衫）、skirt（女裙）、dress（連衣裙）、pants（褲子）、hat（帽子）、sock（襪子）購物與價(jià)格：expensive（昂貴的）、cheap（便宜的）、nice（好看的）、pretty（美觀的）、size（尺碼）、dollar（美元）（二）詞匯記憶技巧聯(lián)想記憶：將單詞與生活場(chǎng)景或已知詞關(guān)聯(lián)，如“rainy”（下雨的）聯(lián)想“rain（雨）+y（形容詞后綴）”；“sheep”（羊）單復(fù)數(shù)同形，聯(lián)想“一群sheep還是sheep”。情境記憶：創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景串記單詞，如“在playground（操場(chǎng)）上做sports（運(yùn)動(dòng)），去library（圖書館）readbooks（讀書），在teachers’office（教師辦公室）找teacher（老師）”。詞形拓展：總結(jié)規(guī)律提升效率，如“sun（太陽）→sunny（晴朗的）”“cloud（云）→cloudy（多云的）”，歸納“名詞+y變形容詞”的構(gòu)詞法。二、語法知識(shí)深度解析四年級(jí)下冊(cè)核心語法圍繞“時(shí)間表達(dá)”“天氣描述”“名詞單復(fù)數(shù)”“物主代詞”展開，需結(jié)合例句理解邏輯。（一）時(shí)間表達(dá)與一般現(xiàn)在時(shí)（詢問/描述日常作息）句型結(jié)構(gòu)：詢問時(shí)間：*Whattimeisit?*→*It’s+數(shù)字+o’clock.*（整點(diǎn)）/*It’s+數(shù)字+ten/aquarter...*（非整點(diǎn)，教材以整點(diǎn)為主）。描述日常：*Igetupat6o’clock.Wehavelunchatschool.*語法要點(diǎn)：時(shí)間前用介詞“at”；“o’clock”僅用于整點(diǎn)后；主語為第三人稱單數(shù)（he/she/it）時(shí)，動(dòng)詞需變化（如*Hegoestoschoolat7:30.*）。（二）天氣描述與therebe句型（Unit3&Unit4）天氣句型：詢問天氣：*What’stheweatherlikeinNewYork?*→*It’srainy.*描述天氣：*It’ssunnyinBeijing.It’scoldandsnowyinHarbin.*Therebe句型：?jiǎn)螖?shù)：*Thereisacowonthefarm.*（“acow”為單數(shù)，be動(dòng)詞用is）復(fù)數(shù)：*Therearesomehens.*（“somehens”為復(fù)數(shù)，be動(dòng)詞用are）注意：“some”用于肯定句，“any”用于否定/疑問句（如*Arethereanysheep?*）。（三）名詞單復(fù)數(shù)與物主代詞（Unit5&Unit6）名詞單復(fù)數(shù)：規(guī)則變化：hen→hens,horse→horses（一般加s）；tomato→tomatoes,potato→potatoes（以o結(jié)尾的有生命名詞加es）。不規(guī)則變化：sheep（單復(fù)數(shù)同形）；this→these（這個(gè)→這些），that→those（那個(gè)→那些）。物主代詞：形容詞性：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、our（我們的）、their（他們的）（后接名詞，如*Thisismydress.*）。名詞性：mine（我的……）、yours（你的……）、his（他的……）、hers（她的……）（后不接名詞，如*Thehatishers.*）。三、重點(diǎn)句型與交際應(yīng)用結(jié)合教材單元場(chǎng)景，掌握核心句型的“問與答”邏輯，提升口語與寫作能力。（一）校園生活（Unit1）詢問地點(diǎn)：*Where’stheteachers’office?*→*It’sonthesecondfloor.*確認(rèn)是否：*Isthisthelibrary?*→*Yes,itis./No,itisn’t.*應(yīng)用：模擬“校園問路”，如“—Where’stheartroom?—It’snexttothegym.”（二）時(shí)間與日常（Unit2）詢問時(shí)間：*Whattimeisit?*→*It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.*區(qū)分句型：*It’stimefor+名詞*（如*It’stimefordinner.*）*It’stimeto+動(dòng)詞*（如*It’stimetogotobed.*）（三）天氣與建議（Unit3）詢問天氣：*What’stheweatherlikeinLondon?*→*It’scloudy.*提出建議：*It’shottoday.Let’sgoswimming.*（四）農(nóng)場(chǎng)與動(dòng)物（Unit4）詢問物品/動(dòng)物：*Whatarethese?*→*They’recows.Arethesesheep?*→*Yes,theyare.*描述特征：*Thetomatoesarered.Thegreenbeansarelong.*（五）衣物與歸屬（Unit5）詢問歸屬：*Whosecoatisthis?*→*It’smine.Whosepantsarethose?*→*They’reyourfather’s.*描述衣物：*Thisdressispretty.Thatskirtistooexpensive.*（六）購物與需求（Unit6）詢問尺碼/價(jià)格：*Whatsizedoyouwear?*→*Size6.Howmuchisthisshirt?*→*It’s89yuan.*購物交際：*CanIhelpyou?*→*Yes,I’dlikeapairofshoes.*四、專項(xiàng)能力提升策略針對(duì)聽力、閱讀、寫作三大題型，提煉實(shí)用技巧，突破失分點(diǎn)。（一）聽力突破技巧聽前預(yù)測(cè)：快速瀏覽題目選項(xiàng)，猜測(cè)聽力主題（如時(shí)間、天氣、物品）。抓關(guān)鍵詞：重點(diǎn)聽數(shù)字（時(shí)間、價(jià)格）、名詞（場(chǎng)所、動(dòng)物、衣物）、形容詞（天氣、價(jià)格描述）。示例：聽力題“—Whattimeisit?—It’s____o’clock.”聽前看選項(xiàng)（如7、8、9），聽時(shí)抓“o’clock”前的數(shù)字。（二）閱讀理解方法圖文匹配：先觀察圖片內(nèi)容（如農(nóng)場(chǎng)、教室），再讀句子找關(guān)鍵詞（如“l(fā)ibrary”“cow”）。細(xì)節(jié)理解：讀問題后，在文中定位對(duì)應(yīng)句子（如問題“Whereistheteachers’office?”，文中找“teachers’office”的位置描述）。主旨?xì)w納：看短文開頭/結(jié)尾，總結(jié)核心內(nèi)容（如介紹農(nóng)場(chǎng)的短文，主旨為“農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物和蔬菜”）。（三）寫作實(shí)戰(zhàn)指南寫作類型：作息時(shí)間表、天氣報(bào)告、農(nóng)場(chǎng)介紹、衣物描述、購物清單。寫作框架：作息表：按時(shí)間順序，如“Igetupat...ThenI...At...I...”天氣報(bào)告：結(jié)合城市、天氣、活動(dòng)，如“It’s...in...Theweatheris...Peoplecan...”農(nóng)場(chǎng)介紹：描述動(dòng)物/蔬菜，如“Lookatthefarm.Thereare...The...are...Ilike...”示例（天氣報(bào)告）：*“Goodmorning!Thisistheweatherreport.It’ssunnyinBeijing.Thetemperatureis25degrees.It’swarm.Youcangototheparkandplayfootball.InShanghai,it’srainy.Pleasetakeyourumbrella.That’sallfortoday’sweatherreport.”*五、綜合復(fù)習(xí)練習(xí)（示例）通過題型訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。（一）詞匯拼寫（根據(jù)中文寫英文）1.圖書館______2.下雨的______3.馬______4.連衣裙______5.便宜的______（二）語法選擇（單選）1.—Whattimeisit?—It’s7______.A.clockB.o’clockC.time2.There______asheeponthefarm.A.isB.areC.am3.Whosepantsarethose?—______aremine.A.ItB.TheyC.This（三）情景交際（選答語）1.—Isthistheartroom?—______A.Yes,itisn’t.B.No,itis.C.Yes,itis.2.—Howmuchistheskirt?—______A.It’spretty.B.It’s50yuan.C.SizeS.（四）閱讀理解（圖文）Lookatthepicture.It’safarm.Therearemanyanimals.Thecowsareblackandwhite.Thehensarebrown.Therearesomegreenbeansandtomatoes.Thetomatoesarered.1.Whatcolourarethecows?A.Blackandwhite.B.Brown.C.Red.2.Arethereanytomatoes?A.Yes,thereare.B.No,therearen’t.C.Wedon’tknow.（五）寫作練習(xí)請(qǐng)以“MyDay”為題，寫一篇短文，介紹你的一天（至少5句話）。提示：getup,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,playsports,gohome...六、答案與解析（示例）（一）詞匯拼寫1.library2.rainy3.horse4.dress5.cheap（二）語法選擇1.B（“o’clock”用于整點(diǎn)后，“clock”為“鐘表”，“time”為“時(shí)間”）2.A（“asheep”為單數(shù)，therebe句型中be動(dòng)詞用“is”）3.B（“pants”為復(fù)數(shù)，用“they”指代）（三）情景交際1.C（一般疑問句回答需“肯/否一致”，A、B邏輯錯(cuò)誤）2.B（“howmuch”詢問價(jià)格，A描述外觀，C回答尺碼）（四）閱讀理解1.A（文中明確“Thecowsareblackandwhite.”）2.A（文中提到“Therearesome...tomatoes.”）（五）寫作示例*“MyDay”*