2025年《保教知識(shí)與能力》幼兒發(fā)展心理學(xué)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有1項(xiàng)最符合題意。）1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-7歲兒童處于哪個(gè)階段？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2.嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間形成的、最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，其核心是情感依戀，這通常在多大年齡形成？A.1個(gè)月左右B.6個(gè)月左右C.1歲左右D.3歲左右3.兒童開始能夠理解假設(shè)性情境，思維具有可逆性，但尚未完全脫離自我中心，這符合皮亞杰哪個(gè)階段的特征？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段4.“萬物有靈論”是哪位心理學(xué)流派代表人物提出的觀點(diǎn)？A.行為主義B.精神分析C.認(rèn)知發(fā)展理論D.精神分析5.兒童能夠一邊跑一邊拍球，這反映了其動(dòng)作發(fā)展中的什么特點(diǎn)？A.整體性B.穩(wěn)定性C.協(xié)調(diào)性D.方向性6.埃里克森社會(huì)心理發(fā)展理論中，3-6歲兒童主要面臨的發(fā)展任務(wù)是？A.基本信任對(duì)不信任B.自主對(duì)羞愧C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D.勤奮對(duì)自卑7.學(xué)前兒童語言發(fā)展的基礎(chǔ)是？A.聽覺辨別能力B.運(yùn)動(dòng)能力C.記憶能力D.概念形成能力8.幼兒從依賴成人的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向開始關(guān)注同伴的評(píng)價(jià)，這是其社會(huì)性發(fā)展的什么表現(xiàn)？A.自我意識(shí)萌芽B.同伴交往能力增強(qiáng)C.親社會(huì)行為出現(xiàn)D.社會(huì)比較意識(shí)發(fā)展9.皮亞杰認(rèn)為，兒童通過將新經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有圖式相融合來適應(yīng)環(huán)境的過程是？A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.復(fù)演10.嬰兒在鏡子中認(rèn)出自己，標(biāo)志著其什么發(fā)展的重要里程碑？A.認(rèn)知能力發(fā)展B.語言能力發(fā)展C.自我意識(shí)發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展11.幼兒在游戲中模仿成人行為，如做飯、打電話等，這反映了其什么特點(diǎn)？A.認(rèn)知發(fā)展的象征性功能B.語言發(fā)展的爆發(fā)期C.社會(huì)性學(xué)習(xí)的重要方式D.情緒表達(dá)的直接方式12.3-4歲幼兒的思維特點(diǎn)主要是？A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺行動(dòng)思維D.形式運(yùn)算思維13.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”概念強(qiáng)調(diào)？A.兒童獨(dú)立完成任務(wù)的能力B.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的差距C.兒童對(duì)成人直接指導(dǎo)的依賴D.兒童學(xué)習(xí)速度的個(gè)體差異14.兒童開始能夠理解詞義和句子結(jié)構(gòu)，并開始使用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，通常發(fā)生在？A.嬰兒早期B.幼兒早期C.學(xué)齡期D.青年期15.在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，分享、合作、輪流等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，主要依賴于？A.成人的強(qiáng)制要求B.幼兒園集體生活C.同伴間的模仿學(xué)習(xí)D.幼兒的內(nèi)在道德感16.埃里克森認(rèn)為，童年期（約6-12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是？A.基本信任對(duì)不信任B.自主對(duì)羞愧C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D.勤奮對(duì)自卑17.學(xué)前兒童的情緒特點(diǎn)包括易感染性、易激動(dòng)性、易外露性等，這反映了其情緒發(fā)展的什么特點(diǎn)？A.情緒的豐富性B.情緒的穩(wěn)定性C.情緒的社會(huì)化D.情緒的調(diào)節(jié)能力18.兒童在解決問題時(shí)，傾向于從自己的角度出發(fā)，難以理解他人的觀點(diǎn)，這符合皮亞杰哪個(gè)階段的特征？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段19.語言不僅是交流工具，也是思維工具，這體現(xiàn)了語言發(fā)展的什么功能？A.社會(huì)功能B.認(rèn)知功能C.文化功能D.表達(dá)功能20.以下哪項(xiàng)活動(dòng)不利于促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展？A.跑、跳、爬、平衡B.搭建積木C.畫畫、串珠子D.滾球21.嬰兒通過吮吸、抓握等反射性動(dòng)作來探索世界，這屬于其發(fā)展的哪個(gè)階段的特點(diǎn)？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段22.學(xué)前兒童開始能夠理解規(guī)則的意義，并遵守游戲規(guī)則，這反映了其什么發(fā)展？A.認(rèn)知發(fā)展B.語言發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.情緒發(fā)展23.根據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論，兒童通過觀察榜樣人物的行為并模仿學(xué)習(xí)，這被稱為？A.條件反射B.操作性條件反射C.觀察學(xué)習(xí)D.自我強(qiáng)化24.兒童在繪畫中開始能夠使用不同的顏色和形狀來表現(xiàn)不同的對(duì)象和情感，這反映了其什么能力的發(fā)展？A.記憶能力B.注意能力C.想象能力D.創(chuàng)造能力25.影響幼兒發(fā)展的最基本、最穩(wěn)定的力量是？A.教育因素B.社會(huì)文化因素C.遺傳因素D.環(huán)境因素二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）26.簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的“圖式”概念及其作用。27.簡(jiǎn)述影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要因素。28.簡(jiǎn)述幼兒情緒發(fā)展的主要特點(diǎn)。29.簡(jiǎn)述教師在促進(jìn)幼兒語言發(fā)展中的作用。三、論述題（本大題共1小題，共15分。）30.結(jié)合幼兒發(fā)展心理學(xué)理論，論述在教育實(shí)踐中如何根據(jù)幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)，提供適宜的支持和引導(dǎo)，促進(jìn)其健康發(fā)展。試卷答案1.B解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，2-7歲屬于前運(yùn)算階段。2.B解析：嬰兒期的社會(huì)性發(fā)展核心是依戀的形成，通常在6個(gè)月左右開始建立。3.B解析：前運(yùn)算階段兒童思維具有自我中心特點(diǎn)，能理解假設(shè)性情境，但缺乏可逆性。4.D解析：“萬物有靈論”是精神分析學(xué)派代表人物弗洛伊德提出的觀點(diǎn)。5.C解析：協(xié)調(diào)性是指幼兒能同時(shí)控制多個(gè)動(dòng)作，使其配合完成，如一邊跑一邊拍球。6.C解析：埃里克森認(rèn)為3-6歲（學(xué)齡前期）的主要發(fā)展任務(wù)是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚。7.A解析：學(xué)前兒童語言發(fā)展依賴于聽覺辨別能力的基礎(chǔ)，先要能辨別聲音，才能學(xué)習(xí)語言。8.D解析：從依賴成人評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向關(guān)注同伴評(píng)價(jià)是兒童社會(huì)比較意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)。9.A解析：同化是指將新經(jīng)驗(yàn)納入現(xiàn)有圖式，使其適應(yīng)環(huán)境。10.C解析：自我意識(shí)發(fā)展的重要里程碑是嬰兒在鏡子中認(rèn)出自己，意識(shí)到自己的獨(dú)立存在。11.C解析：模仿成人行為是幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的重要方式，通過觀察學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則和行為模式。12.C解析：3-4歲幼兒的思維特點(diǎn)主要是直覺行動(dòng)思維，依賴行動(dòng)和感知來認(rèn)識(shí)世界。13.B解析：最近發(fā)展區(qū)強(qiáng)調(diào)兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的差距，是學(xué)習(xí)的最佳區(qū)域。14.B解析：幼兒早期（約2-3歲）開始能夠理解詞義和句子結(jié)構(gòu)，并使用較完整的句子表達(dá)。15.B解析：幼兒園集體生活為幼兒提供了學(xué)習(xí)分享、合作、輪流等社會(huì)行為的機(jī)會(huì)。16.D解析：埃里克森認(rèn)為6-12歲（童年期）的主要發(fā)展任務(wù)是勤奮對(duì)自卑。17.C解析：易感染性、易激動(dòng)性、易外露是幼兒情緒社會(huì)化的特點(diǎn)，逐漸受社會(huì)文化影響。18.B解析：前運(yùn)算階段兒童思維具有自我中心特點(diǎn)，難以從他人角度思考問題。19.B解析：語言作為思維工具，幫助兒童進(jìn)行邏輯思考、解決問題和認(rèn)知世界。20.C解析：搭建積木、串珠子等活動(dòng)主要鍛煉精細(xì)動(dòng)作，而大肌肉動(dòng)作發(fā)展靠跑、跳、爬等。21.A解析：嬰兒通過吮吸、抓握等反射性動(dòng)作探索世界是感知運(yùn)動(dòng)階段的特點(diǎn)。22.C解析：理解并遵守游戲規(guī)則是社會(huì)性發(fā)展的重要表現(xiàn)，體現(xiàn)了兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。23.C解析：觀察學(xué)習(xí)是指兒童通過觀察榜樣人物的行為并模仿學(xué)習(xí)，是班杜拉提出的理論。24.D解析：使用不同顏色和形狀表現(xiàn)對(duì)象和情感是幼兒創(chuàng)造能力的體現(xiàn)。25.C解析：遺傳因素是影響幼兒發(fā)展的最基本、最穩(wěn)定的力量，決定了發(fā)展的生理基礎(chǔ)。26.簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的“圖式”概念及其作用。解析：圖式是指?jìng)€(gè)體用來理解和應(yīng)對(duì)情境的心理結(jié)構(gòu)，是認(rèn)知的基本單元。作用包括：幫助個(gè)體組織信息，預(yù)測(cè)事件，指導(dǎo)行為，并通過同化和順應(yīng)不斷調(diào)整和豐富圖式，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。27.簡(jiǎn)述影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要因素。解析：主要因素包括：遺傳因素（如氣質(zhì)差異）；家庭因素（如教養(yǎng)方式、親子關(guān)系）；幼兒園教育（如同伴交往、教師引導(dǎo)）；社會(huì)文化因素（如社會(huì)規(guī)范、文化傳統(tǒng)）；同伴交往（如模仿學(xué)習(xí)、社會(huì)比較）；大眾傳媒等。這些因素相互作用，共同影響幼兒社會(huì)性的發(fā)展。28.簡(jiǎn)述幼兒情緒發(fā)展的主要特點(diǎn)。解析：主要特點(diǎn)包括：情緒體驗(yàn)日益豐富和強(qiáng)烈；情緒逐漸社會(huì)化（受社會(huì)文化影響）；情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展（逐漸學(xué)會(huì)控制和管理情緒）；情緒的準(zhǔn)確性提高（能更準(zhǔn)確地識(shí)別自身和他人情緒）；情緒表達(dá)逐漸內(nèi)化等。29.簡(jiǎn)述教師在促進(jìn)幼兒語言發(fā)展中的作用。解析：教師在促進(jìn)幼兒語言發(fā)展中作用重要，包括：創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，提供充足的聽說機(jī)會(huì)；示范正確的語言表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)；開展各種語言活動(dòng)，如講故事、兒歌、角色扮演等；關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)性指導(dǎo)；培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和習(xí)慣等。30.結(jié)合幼兒發(fā)展心理學(xué)理論，論述在教育實(shí)踐中如何根據(jù)幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)，提供適宜的支持和引導(dǎo)，促進(jìn)其健康發(fā)展。解析：教育實(shí)踐應(yīng)遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡階段特點(diǎn)提供適宜支持。對(duì)于嬰兒期（0-1歲）：提供安全穩(wěn)定的依戀關(guān)系，滿足其感知和動(dòng)作探索的需求，通過游戲和日常互動(dòng)促進(jìn)感知運(yùn)動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)基本信任感。對(duì)于幼兒期（1-3歲）：尊重其自主性發(fā)展，鼓勵(lì)其嘗試和探索，提供安全的環(huán)境讓其練習(xí)大肌肉動(dòng)作，通過繪本和互動(dòng)促進(jìn)語言萌芽，引導(dǎo)其表達(dá)情緒，開始建立規(guī)則意識(shí)。對(duì)于學(xué)齡前期（3-6、7歲