2025年《教育教學(xué)知識與能力》真題及答案解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡上。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.普遍性C.實(shí)踐性D.科學(xué)性2.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)改造”是哪位教育家提出的觀點(diǎn)？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.羅杰斯3.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是（）。A.獲得直接經(jīng)驗(yàn)B.掌握間接經(jīng)驗(yàn)C.參與社會實(shí)踐D.進(jìn)行自我教育4.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會思考5.“一兩遺傳加一兩環(huán)境”的說法體現(xiàn)了（）。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.辯證唯物主義觀點(diǎn)D.行為主義觀點(diǎn)6.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最重要、最穩(wěn)定的部分是（）。A.外在動(dòng)機(jī)B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.高驅(qū)低避動(dòng)機(jī)D.低驅(qū)高避動(dòng)機(jī)7.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.便于學(xué)生之間交往D.教學(xué)效率高8.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表9.課程標(biāo)準(zhǔn)的核心部分是（）。A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程實(shí)施D.課程評價(jià)10.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的內(nèi)涵是（）。A.教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律B.教學(xué)要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)C.教學(xué)要注重知識的應(yīng)用D.教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)別差異11.教學(xué)設(shè)計(jì)中最核心的部分是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)評價(jià)12.德育過程的基本要素包括（）。A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法B.教師學(xué)生、教材、教法、教學(xué)環(huán)境C.學(xué)生、教師、教學(xué)、學(xué)校D.班主任、任課教師、學(xué)生、家長13.“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.復(fù)雜性B.長期性C.社會性D.創(chuàng)造性14.中學(xué)常用的教學(xué)方法不包括（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法15.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.教學(xué)技能的提高B.科研能力的提升C.理論知識的更新D.專業(yè)知識的學(xué)習(xí)16.班級管理的靈魂是（）。A.班主任B.班級集體C.班級制度D.班級文化17.教師在課堂上講了一個(gè)關(guān)于愛迪生的故事，目的是為了說明勤奮的重要性。這種教學(xué)屬于（）。A.直觀教學(xué)B.演示教學(xué)C.講授教學(xué)D.情境教學(xué)18.下列哪項(xiàng)不屬于中學(xué)德育的途徑？（）A.思想品德課B.課外活動(dòng)C.社會實(shí)踐D.家庭教育19.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.社會性C.復(fù)雜性D.長期性20.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.競爭學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的功能。22.簡述中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法。23.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。24.簡述教師職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料：小明是初二年級的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績下降，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。老師找他談話，他說是因?yàn)樽罱依锇l(fā)生了變故，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，讓他很煩惱。分析：請運(yùn)用心理學(xué)知識分析小明出現(xiàn)問題的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。26.材料：某中學(xué)組織了一次以“環(huán)?！睘橹黝}的班會活動(dòng)。班會開始時(shí)，班主任首先播放了一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后請學(xué)生提出一些保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。分析：請運(yùn)用班級管理的相關(guān)知識，分析這次班會活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題10分。）27.請以“青春期心理健康”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)初中的班會課，要求寫出班會課的主題、目標(biāo)、過程和評價(jià)。五、論述題（本大題10分。）28.試論教師如何在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)教育公平。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.B4.A5.C6.B7.D8.C9.A10.C11.A12.A13.B14.C15.A16.B17.C18.D19.A20.D二、簡答題21.教育的功能是指教育在人的發(fā)展和社會發(fā)展過程中所起的作用和影響。主要包括：*個(gè)體發(fā)展功能：教育促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，包括認(rèn)知、情感、意志、身體等方面的發(fā)展，幫助個(gè)體形成健全的人格。*社會流動(dòng)功能：教育為個(gè)體提供社會流動(dòng)的機(jī)會，促進(jìn)社會階層之間的流動(dòng)。*社會進(jìn)步功能：教育傳承文化，促進(jìn)科技發(fā)展，推動(dòng)社會進(jìn)步。*經(jīng)濟(jì)功能：教育培養(yǎng)人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。*政治功能：教育培養(yǎng)公民，促進(jìn)政治穩(wěn)定和社會和諧。22.中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法：*創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師可以通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。*明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力：教師應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。*建立良好的人際關(guān)系，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍：教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。*采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。*及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。23.教學(xué)過程的基本規(guī)律：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但間接經(jīng)驗(yàn)需要通過直接經(jīng)驗(yàn)來驗(yàn)證和深化。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。*知識與能力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)既要傳授知識，也要培養(yǎng)能力，二者相輔相成。*理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律：教學(xué)要將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。24.教師職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)：*政治素養(yǎng)：教師應(yīng)具有正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。*職業(yè)道德素養(yǎng)：教師應(yīng)具備高尚的道德情操，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。*知識素養(yǎng)：教師應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教育理論知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。*能力素養(yǎng)：教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力、科研能力、溝通能力、管理能力等。*身心素養(yǎng)：教師應(yīng)具備健康的身體和心理素質(zhì)，能夠承受工作壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。三、材料分析題25.分析：*小明出現(xiàn)問題的原因是多方面的，既有個(gè)人心理因素，也有家庭因素。從心理學(xué)角度看，小明可能正處于青春期，這個(gè)階段的學(xué)生情緒波動(dòng)較大，容易受到外界環(huán)境的影響。同時(shí)，家庭環(huán)境的變故給他帶來了巨大的心理壓力，導(dǎo)致他出現(xiàn)焦慮、煩躁等情緒，進(jìn)而影響到他的學(xué)習(xí)和生活。*針對小明的情況，教師可以采取以下教育建議：*與家長溝通：了解小明家庭的具體情況，與家長共同探討解決問題的辦法，為小明創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。*與學(xué)生談心：關(guān)心小明的學(xué)習(xí)和生活，了解他的內(nèi)心想法，幫助他緩解壓力，疏導(dǎo)情緒。*進(jìn)行心理輔導(dǎo)：可以邀請學(xué)校心理咨詢師對小明進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，正確應(yīng)對壓力。*調(diào)整教學(xué)策略：教師可以適當(dāng)降低對小明的要求，幫助他樹立學(xué)習(xí)信心，并鼓勵(lì)他積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。26.分析：*優(yōu)點(diǎn)：*主題明確：班會的主題是“環(huán)保”，符合當(dāng)前社會熱點(diǎn)，具有教育意義。*形式多樣：班會采用了觀看視頻、討論、提出行動(dòng)等多種形式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。*注重實(shí)踐：班會不僅讓學(xué)生了解了環(huán)境污染的危害，還引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)環(huán)境，并將其付諸行動(dòng)。*不足之處：*缺乏學(xué)生自主策劃：班會的策劃和組織主要由班主任完成，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性不高。*討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)不足：在討論環(huán)節(jié)，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有創(chuàng)意的想法。*行動(dòng)方案缺乏具體指導(dǎo)：班會只是提出了保護(hù)環(huán)境的口號，但沒有給出具體的行動(dòng)方案，不利于學(xué)生將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題27.班會課設(shè)計(jì)：*主題：青春期心理健康*目標(biāo)：*知識目標(biāo)：了解青春期的心理特點(diǎn)，認(rèn)識青春期常見的心理問題。*能力目標(biāo)：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，提高人際交往能力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。*情感目標(biāo)：樹立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心，形成健康的心理品質(zhì)。*過程：*導(dǎo)入：播放一段關(guān)于青春期心理變化的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。*講授：教師講解青春期的心理特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我意識增強(qiáng)、獨(dú)立意識萌發(fā)等，并介紹青春期常見的心理問題，如焦慮、抑郁、人際交往障礙等。*討論：學(xué)生分組討論，分享自己在青春期遇到的心理問題，以及應(yīng)對方法。*分享：邀請幾位同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。*總結(jié)：教師總結(jié)班會內(nèi)容，并提出希望，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對青春期，健康快樂地成長。*評價(jià)：*觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對青春期心理知識的掌握程度。*收集學(xué)生的班會記錄，了解學(xué)生的感悟和收獲。*通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對班會的滿意程度。五、論述題28.論述：*教育公平是社會公平在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，是每個(gè)公民的基本權(quán)利。教師作為教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，在教育教學(xué)過程中應(yīng)積極體現(xiàn)教育公平，為每個(gè)學(xué)生提供平等的教育機(jī)會。*教師體現(xiàn)教育公平可以從以下幾個(gè)方面入手：*機(jī)會公平：教師應(yīng)平等對待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，不因?qū)W生的性別、民族、家庭背景、身體條件等因素而歧視學(xué)生。*過程公平：教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。*結(jié)果公平：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、身心健康等方面，確保每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。*資源配置公平：教師應(yīng)積極爭取資源，為每個(gè)學(xué)生提供公平的教育資源，例如教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、師資力量等。*評價(jià)公平