小學(xué)生課外閱讀活動策劃方案一、活動背景新課標(biāo)將“整本書閱讀與研討”“當(dāng)代文化參與”納入學(xué)習(xí)任務(wù)群，對小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提出更高要求。當(dāng)前部分學(xué)生存在閱讀興趣不足、方法單一、家庭閱讀氛圍薄弱等問題。為激發(fā)閱讀熱情、構(gòu)建“校-家-社”協(xié)同的閱讀生態(tài)，特策劃本次活動，以多元實踐助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.知識維度：拓寬閱讀視野，積累文學(xué)、科普等領(lǐng)域知識，提升文化感知力。2.能力維度：掌握精讀、批注等閱讀方法，能通過分享、創(chuàng)作輸出收獲，鍛煉表達(dá)與思維能力。3.情感維度：培養(yǎng)“愛讀書、讀好書、善讀書”的習(xí)慣，在閱讀中感受文字之美，增強文化自信。三、活動主題“書香潤童心·閱讀伴成長”——以多元活動激發(fā)興趣，以深度閱讀滋養(yǎng)成長四、活動時間與地點時間：202X年X月-X月（每周五課后服務(wù)+每月1次周末親子專場）地點：校內(nèi)：圖書館、班級圖書角、多媒體教室校外：社區(qū)書屋、城市書房（提前溝通使用）五、參與對象本校1-6年級學(xué)生（分低、中、高段差異化開展：1-2年級側(cè)重繪本，3-4年級側(cè)重童話科普，5-6年級側(cè)重文學(xué)經(jīng)典）六、活動內(nèi)容與實施（一）“好書漂流·共享書香”——班級圖書漂流學(xué)生自愿捐贈1-2本優(yōu)質(zhì)書籍，建立“漂流書架”，每周輪換借閱。閱讀后在《漂流筆記》寫感悟或推薦語，盤活資源、培養(yǎng)分享意識。（二）“閱讀闖關(guān)·趣味進(jìn)階”——能力挑戰(zhàn)分低、中、高段設(shè)計關(guān)卡：低年級：“朗讀小達(dá)人”（有感情朗讀）、“故事拼圖”（看圖復(fù)述）；中年級：“知識尋寶”（提取信息答題）、“創(chuàng)意續(xù)編”（續(xù)寫童話）；高年級：“批注達(dá)人”（賞析經(jīng)典片段）、“觀點辯論”（主題辯論）。闖過1關(guān)獲“閱讀星”，累計兌換閱讀禮包（書簽、作家簽名書等）。（三）“親子共讀·溫暖時光”——家庭閱讀工坊每月選1個周末開展“主題共讀+互動分享”：主題一：共讀《中國神話故事》，親子合作繪神話人物圖譜；主題二：共讀《萬物簡史（少兒版）》，親子設(shè)計科學(xué)小實驗。家長在班級群分享“家庭閱讀瞬間”，評選“書香家庭”。（四）“筆尖生花·閱讀留痕”——閱讀創(chuàng)作低年級：“我的閱讀手賬”（繪畫+短句記錄繪本精彩）；中年級：“故事新編”（改編經(jīng)典童話，如《三只小豬》現(xiàn)代版）；高年級：“人物訪談錄”（書信“采訪”書中人物）。優(yōu)秀作品匯編成《童心閱讀文集》，校內(nèi)展覽并推送校刊。（五）“故事大王·聲動校園”——講故事大賽班級初賽（自選故事脫稿講述）→校級決賽（結(jié)合PPT/道具，限時5分鐘）。評價維度：故事完整性、語言表現(xiàn)力、創(chuàng)意改編、現(xiàn)場感染力。評選“金話筒獎”“創(chuàng)意故事獎”，獲獎音頻校園廣播播放。七、實施步驟（一）籌備階段（活動前2周）1.組建小組：語文教研組長、班主任、家長代表分工（方案設(shè)計、物資采購、宣傳）。2.資源準(zhǔn)備：采購獎品，整理校內(nèi)圖書，聯(lián)系校外場地。3.宣傳動員：班會、校訊通、公眾號發(fā)布方案，發(fā)放《家庭閱讀倡議書》。（二）實施階段（活動周期內(nèi)）1.第1-2周：啟動圖書漂流、閱讀闖關(guān)，開展親子工坊第一期。2.第3-4周：推進(jìn)閱讀創(chuàng)作，組織故事大賽班級初賽。3.第5-6周：舉辦故事大賽決賽，評選“書香家庭”“閱讀之星”。（三）總結(jié)階段（活動后1周）1.成果展示：舉辦“閱讀成果展”，展出優(yōu)秀作品、播放故事音頻。2.總結(jié)反饋：發(fā)放問卷（學(xué)生、家長、教師），分析效果，形成報告優(yōu)化后續(xù)活動。八、保障措施（一）組織保障成立領(lǐng)導(dǎo)小組（校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教師、家長志愿者為成員），定期協(xié)調(diào)推進(jìn)。（二）資源保障1.圖書資源：圖書館增設(shè)“推薦閱讀專區(qū)”，補充各年級優(yōu)質(zhì)書籍。2.物資保障：準(zhǔn)備獎品、漂流筆記、創(chuàng)作材料，校外活動購買意外險。（三）安全保障校內(nèi)：班主任全程跟班，明確安全責(zé)任人，避免擁擠隱患。校外：提前勘察場地，家長全程陪同，強調(diào)交通、公共秩序紀(jì)律。九、預(yù)期效果1.學(xué)生：80%養(yǎng)成“每日閱讀30分鐘”習(xí)慣，閱讀量提升50%，熟練運用2-3種閱讀方法。2.家庭：60%家庭形成“每周親子共讀1次”模式，家長對閱讀關(guān)注度顯著提高。3.