幼兒園教師日常工作制度為規(guī)范幼兒園教師日常工作行為，提升保教工作質(zhì)量，保障幼兒在園期間的安全、健康與全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)要求及本園實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況，特制定本工作制度，旨在明確崗位責(zé)任、優(yōu)化工作流程、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與園所保教質(zhì)量的穩(wěn)步提升。一、考勤與崗位規(guī)范（一）出勤管理教師需嚴(yán)格遵守園所規(guī)定的上下班時(shí)間，按時(shí)到崗并做好工作交接。因事、因病需請(qǐng)假時(shí)，須提前填寫《請(qǐng)假申請(qǐng)表》，經(jīng)園務(wù)負(fù)責(zé)人審批后方可離崗；突發(fā)急病或特殊情況需臨時(shí)請(qǐng)假的，應(yīng)在到崗時(shí)間前1小時(shí)內(nèi)以電話或信息形式向主管領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況，并在返崗后1個(gè)工作日內(nèi)補(bǔ)交書面請(qǐng)假材料。曠工、遲到、早退等行為將納入月度考核。（二）崗位禮儀與形象教師應(yīng)保持良好的職業(yè)形象，著裝整潔得體、言行文明規(guī)范，避免佩戴尖銳飾品或化濃妝。與幼兒、家長(zhǎng)交流時(shí)需使用溫和、尊重的語(yǔ)言，禁止使用諷刺、訓(xùn)斥類話語(yǔ)；在園期間需關(guān)閉私人通訊設(shè)備的娛樂功能，確保工作時(shí)段專注于保教任務(wù)。二、教育教學(xué)工作要求（一）備課與計(jì)劃制定教師需依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際情況，提前一周完成周計(jì)劃、日計(jì)劃的制定，內(nèi)容涵蓋生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，確保活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律與發(fā)展需求。備課需體現(xiàn)“幼兒為本”的理念，注重活動(dòng)的趣味性、互動(dòng)性與生成性，每周五下班前將下周計(jì)劃提交至教學(xué)主管處備案。（二）教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)活動(dòng)需以游戲?yàn)榛拘问?，避免小學(xué)化傾向。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備活動(dòng)材料，確保教具安全、衛(wèi)生且符合活動(dòng)目標(biāo)；活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注每個(gè)幼兒的參與狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足個(gè)體差異；活動(dòng)結(jié)束后需進(jìn)行反思，記錄幼兒表現(xiàn)與改進(jìn)方向，每月至少完成1篇詳細(xì)的教學(xué)反思筆記。（三）游戲與戶外活動(dòng)管理每日保證幼兒不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間（遇特殊天氣可調(diào)整為室內(nèi)游戲），戶外活動(dòng)前需檢查場(chǎng)地、器械的安全性，活動(dòng)中全程關(guān)注幼兒動(dòng)態(tài)，避免脫離視線。區(qū)域游戲、角色游戲等活動(dòng)需提前規(guī)劃區(qū)域功能、投放適宜材料，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、合作探索，教師以觀察者、支持者的身份參與，適時(shí)引導(dǎo)但不過(guò)度干預(yù)。三、班級(jí)管理與幼兒照護(hù)（一）幼兒常規(guī)管理教師需與配班教師、保育員協(xié)作，建立班級(jí)常規(guī)制度（如入園晨檢、餐點(diǎn)禮儀、午睡管理、離園整理等），通過(guò)兒歌、示范、榜樣激勵(lì)等方式幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)常規(guī)要求需保持一致性，避免因教師個(gè)人要求不同導(dǎo)致幼兒困惑。（二）安全與衛(wèi)生管理每日到崗后需檢查班級(jí)環(huán)境（如門窗、電器、玩具等），排除安全隱患；為幼兒提供餐點(diǎn)時(shí)需注意溫度、衛(wèi)生，關(guān)注幼兒進(jìn)食情況，對(duì)過(guò)敏體質(zhì)幼兒需嚴(yán)格執(zhí)行飲食禁忌；午睡時(shí)需定時(shí)巡視，觀察幼兒睡眠狀態(tài)，及時(shí)糾正不良睡姿；離園前檢查幼兒衣物、隨身物品，確保無(wú)遺漏、無(wú)安全隱患。班級(jí)衛(wèi)生需每日清掃、消毒，玩具、餐具等按規(guī)范流程消毒，每周進(jìn)行一次全面衛(wèi)生大掃除。（三）幼兒身心關(guān)懷關(guān)注幼兒情緒變化與行為表現(xiàn)，對(duì)情緒低落、行為異常的幼兒及時(shí)溝通、安撫，并與家長(zhǎng)反饋情況；尊重幼兒個(gè)體差異，不歧視、不體罰或變相體罰幼兒，保護(hù)幼兒的自尊心與安全感；發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適或受傷時(shí)，立即采取應(yīng)急處理措施，并第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)與園醫(yī)。四、家園溝通與合作機(jī)制（一）日常溝通每日離園時(shí)以簡(jiǎn)短語(yǔ)言向家長(zhǎng)反饋幼兒當(dāng)日在園情況（如飲食、情緒、特殊事件等），對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的幼兒可通過(guò)電話、微信等方式進(jìn)行個(gè)性化溝通。每周至少發(fā)布1次班級(jí)動(dòng)態(tài)（如活動(dòng)照片、學(xué)習(xí)內(nèi)容等），讓家長(zhǎng)了解幼兒在園生活。（二）家長(zhǎng)會(huì)與家園活動(dòng)每學(xué)期召開2-3次家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)工作計(jì)劃、幼兒發(fā)展目標(biāo)及家園配合要點(diǎn)；每學(xué)期組織1-2次親子活動(dòng)（如開放日、節(jié)日主題活動(dòng)等），增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解與支持。對(duì)特殊家庭（如單親、留守兒童家庭）的幼兒，需給予更多關(guān)注，定期與家長(zhǎng)溝通教育策略。（三）家長(zhǎng)意見處理設(shè)立家長(zhǎng)意見箱或線上反饋渠道，及時(shí)收集家長(zhǎng)建議與訴求，一般問(wèn)題在3個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)，復(fù)雜問(wèn)題需聯(lián)合園務(wù)團(tuán)隊(duì)研討后給予明確答復(fù)，確保家園溝通的有效性與透明度。五、專業(yè)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（一）專業(yè)學(xué)習(xí)教師需每月閱讀1本學(xué)前教育相關(guān)書籍或文獻(xiàn)，每學(xué)期至少參加1次園內(nèi)外培訓(xùn)或教研活動(dòng)；每年完成不少于40學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育，內(nèi)容涵蓋兒童心理、教育教學(xué)技能、衛(wèi)生保健等領(lǐng)域，學(xué)習(xí)成果需以讀書筆記、心得反思等形式呈現(xiàn)。（二）教研與團(tuán)隊(duì)協(xié)作每周參與班級(jí)教研活動(dòng)，與配班教師、保育員共同研討幼兒發(fā)展問(wèn)題、優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)；每學(xué)期至少主持或參與1項(xiàng)園本教研課題，探索教育實(shí)踐中的難點(diǎn)問(wèn)題（如幼小銜接、幼兒社交能力培養(yǎng)等）；在團(tuán)隊(duì)合作中需尊重他人意見，主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，共同維護(hù)班級(jí)與園所的和諧氛圍。（三）師德修養(yǎng)遵守《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，堅(jiān)守教育初心，關(guān)愛每一位幼兒；不接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的財(cái)物或變相利益，保持職業(yè)廉潔性；定期參與師德師風(fēng)培訓(xùn)與反思，不斷提升職業(yè)道德水平。六、考核與評(píng)價(jià)機(jī)制（一）日?？己藞@務(wù)管理團(tuán)隊(duì)通過(guò)日常巡查、班級(jí)觀察、家長(zhǎng)反饋等方式，對(duì)教師的出勤、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理、家園溝通等工作進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)，每周發(fā)布工作反饋，每月進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)勢(shì)與改進(jìn)方向。（二）學(xué)期考核每學(xué)期末結(jié)合教師自評(píng)、同事互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、幼兒發(fā)展觀察等多維度進(jìn)行綜合考核，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、專業(yè)能力、班級(jí)成效等方面，考核結(jié)果作為績(jī)效發(fā)放、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。（三）改進(jìn)與激勵(lì)對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，園所將通過(guò)個(gè)性化培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式幫助教師改進(jìn)