幼兒園貼鼻子游戲教學(xué)設(shè)計(jì)范例一、設(shè)計(jì)背景3-4歲幼兒正處于空間知覺、手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵階段，對(duì)具象化的游戲活動(dòng)充滿興趣?！百N鼻子”游戲以趣味性的情境為載體，將空間定位、手眼協(xié)調(diào)等能力的培養(yǎng)融入游戲過程，既契合幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又能在互動(dòng)中促進(jìn)其規(guī)則意識(shí)與社會(huì)交往能力的發(fā)展，是幼兒園小班、中班集體活動(dòng)與區(qū)域游戲的優(yōu)質(zhì)選擇。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能辨別常見動(dòng)物（如大象、小熊）面部器官的空間位置，理解“鼻子”與動(dòng)物面部的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（二）技能目標(biāo)通過蒙眼貼鼻子的操作，提升手眼協(xié)調(diào)能力與空間定位能力；在輪流游戲中，增強(qiáng)傾聽指令、遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。（三）情感目標(biāo)體驗(yàn)幫助“小動(dòng)物”的成就感，樂于參與集體游戲；在同伴互動(dòng)中，感受合作與等待的樂趣，初步建立自信心。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備1.核心道具：繪制2-3幅大幅動(dòng)物頭像（如大象、熊貓，A3紙大?。?，用硬紙板或KT板制作，面部?jī)H缺失“鼻子”；配套磁性或魔術(shù)貼材質(zhì)的“鼻子”（數(shù)量與幼兒人數(shù)匹配，避免爭(zhēng)搶）。2.輔助道具：柔軟透氣的眼罩（提前消毒，確保無(wú)繩帶纏繞風(fēng)險(xiǎn)）；小貼紙（星星、小花造型，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的幼兒）。（二）環(huán)境準(zhǔn)備選擇寬敞、地面平整的活動(dòng)室或戶外草坪，用膠帶標(biāo)記游戲站位（距離動(dòng)物頭像約1.5米，確保安全距離）；提前移除場(chǎng)地內(nèi)尖銳物品，鋪設(shè)防滑地墊（若在室內(nèi)）。（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已通過繪本、兒歌等形式認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的外形特征，具備“五官”的基礎(chǔ)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)流程（一）情境導(dǎo)入：“小動(dòng)物的求助信”教師手持一封手繪“求助信”，聲情并茂地講述：“今天老師收到了大象伯伯的信，它說自己和熊貓弟弟的鼻子不小心弄丟了，想請(qǐng)小朋友們幫忙找回來(lái)，貼到正確的位置上！你們?cè)敢鈳兔?？”展示?dòng)物頭像，引導(dǎo)幼兒觀察：“看看大象的鼻子應(yīng)該長(zhǎng)在哪里？熊貓的鼻子和大象的一樣嗎？”激發(fā)幼兒的參與興趣。（二）游戲展開：“我給動(dòng)物貼鼻子”1.示范講解（3分鐘）教師邀請(qǐng)一名幼兒協(xié)助，邊操作邊講解規(guī)則：“請(qǐng)XX小朋友來(lái)當(dāng)小助手，老師先給你戴上眼罩，轉(zhuǎn)兩圈（緩慢旋轉(zhuǎn)，避免眩暈），然后沿著地上的標(biāo)記線走到動(dòng)物頭像前，把‘鼻子’貼到你覺得正確的位置上。大家要仔細(xì)看哦，等會(huì)兒輪到你們的時(shí)候，也要像這樣遵守規(guī)則?！辈僮骱?，引導(dǎo)全體幼兒觀察：“XX貼的鼻子在眼睛上面啦，大象的鼻子應(yīng)該在嘴巴上面對(duì)不對(duì)？我們一起提醒下一次的小朋友吧！”2.分組游戲（15-20分鐘）將幼兒分為3-4組（每組6-8人，根據(jù)班級(jí)人數(shù)調(diào)整），每組對(duì)應(yīng)一幅動(dòng)物頭像。教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：“每組的小朋友要輪流玩，輪到你的時(shí)候，先戴眼罩、轉(zhuǎn)圈圈，然后沿著標(biāo)記線走過去貼鼻子；沒輪到的小朋友要當(dāng)小觀眾，安靜觀察，等同伴貼完后一起說一說‘貼得對(duì)不對(duì)’?！庇螒蜻^程中，教師巡回指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)作遲疑的幼兒，用語(yǔ)言提示：“你可以摸摸動(dòng)物的臉，找找嘴巴在哪里，鼻子應(yīng)該在嘴巴的上面哦！”對(duì)貼錯(cuò)的幼兒，鼓勵(lì)其觀察：“我們看看大象的鼻子是不是和你的小手貼的位置不一樣？下次再試試，一定能貼對(duì)！”及時(shí)表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、積極參與的幼兒：“XX組的小朋友都在安靜等待，真有耐心！XX貼的時(shí)候走得很穩(wěn)，眼睛雖然蒙著，小手也很厲害呢！”3.趣味拓展（5分鐘）游戲后期，可增加難度：“現(xiàn)在小動(dòng)物們想考考大家的記憶力啦！請(qǐng)小朋友不戴眼罩，但是背對(duì)著頭像，聽老師的指令轉(zhuǎn)身，然后快速貼鼻子，看看誰(shuí)記得最清楚！”或邀請(qǐng)幼兒兩兩合作，一人指揮（“往上一點(diǎn)”“往左挪挪”），一人貼鼻子，體驗(yàn)合作的樂趣。（三）活動(dòng)結(jié)束：“小動(dòng)物的感謝”教師播放輕柔的兒歌，邀請(qǐng)幼兒圍坐成圈，展示貼好鼻子的動(dòng)物頭像：“謝謝小朋友們的幫忙，大象和熊貓都開心地笑啦！誰(shuí)愿意來(lái)說說，你貼鼻子的時(shí)候遇到了什么有趣的事？你覺得自己貼得怎么樣？”請(qǐng)2-3名幼兒分享，教師總結(jié)：“今天我們不僅幫小動(dòng)物找到了鼻子，還學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察、遵守規(guī)則，小朋友們都很棒！老師給每個(gè)小幫手都準(zhǔn)備了小貼紙，表?yè)P(yáng)你們的愛心和勇氣！”發(fā)放貼紙，自然結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸（一）區(qū)域聯(lián)動(dòng)1.美工區(qū)：投放空白動(dòng)物頭像輪廓圖、彩紙剪的“鼻子”“眼睛”等，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作“動(dòng)物臉譜”，進(jìn)一步鞏固五官位置認(rèn)知。2.語(yǔ)言區(qū)：投放動(dòng)物玩偶和繪本書籍，引導(dǎo)幼兒圍繞“小動(dòng)物找鼻子”的故事續(xù)編情節(jié)，如“大象的鼻子丟了之后，還發(fā)生了什么？”發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。（二）家園共育發(fā)放“家庭貼鼻子游戲卡”（包含簡(jiǎn)單的動(dòng)物輪廓和可粘貼的五官），建議家長(zhǎng)與幼兒在家開展親子版貼鼻子游戲，可增加“描述特征”環(huán)節(jié)（如“媽媽說‘鼻子在眼睛下面、嘴巴上面’，寶寶來(lái)貼”），促進(jìn)家園教育的一致性。六、注意事項(xiàng)（一）安全保障1.游戲場(chǎng)地需提前檢查，確保無(wú)障礙物、地面防滑；眼罩選擇無(wú)繩結(jié)、松緊適度的款式，避免勒傷或遮擋視線。2.幼兒旋轉(zhuǎn)后走向頭像時(shí)，教師需在旁保護(hù)，防止碰撞或摔倒；若在戶外，需避開陽(yáng)光直射的方向，避免眩暈。（二）差異化指導(dǎo)關(guān)注動(dòng)作發(fā)展較慢或情緒緊張的幼兒，可適當(dāng)縮短旋轉(zhuǎn)圈數(shù)、降低站位距離，或邀請(qǐng)同伴輕聲提示，幫助其建立信心。（三）規(guī)則滲透游戲前明確“輪流”“等待”的規(guī)則，用兒歌（如“小椅子，排排好，輪流玩，不吵鬧”）強(qiáng)化秩序意識(shí)；對(duì)違反規(guī)則的行為，以引導(dǎo)代替批評(píng)（如“XX小朋友想先玩，我們問問小組的伙伴愿不愿意讓你插隊(duì)呀？”），培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）目標(biāo)達(dá)成度通過觀察幼兒貼鼻子的準(zhǔn)確率（如80%的幼兒能將鼻子貼在面部合理區(qū)域）、參與積極性（90%以上幼兒主動(dòng)參與），評(píng)估認(rèn)知與技能目標(biāo)的達(dá)成情況；通過分享環(huán)節(jié)的語(yǔ)言表達(dá)，判斷情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果。（二）過程性評(píng)價(jià)記錄幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)：是否能遵守規(guī)則輪流游戲、是否主動(dòng)與同伴交流（如“你貼的位置不對(duì)，應(yīng)該在這里！”）、遇到困難時(shí)的應(yīng)對(duì)方式（如求助教師、嘗試調(diào)整），分析其社會(huì)交往與問題解決能力的發(fā)展。（三）反思優(yōu)化結(jié)合幼兒的反饋（如“我喜歡和好朋友一起貼鼻子”）與教師的觀察，反思游戲難度是否適宜、規(guī)則講解是否清晰，后續(xù)可調(diào)整動(dòng)物頭像的數(shù)量、增加“盲貼”與“合作貼”的比例，