全國教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識(shí)測試及答案考試時(shí)長：120分鐘滿分：100分全國教師招聘考試學(xué)科專業(yè)知識(shí)測試及答案考核對(duì)象：初中語文教師招聘考生題型分值分布：-單選題（10題，每題2分）——20分-填空題（10題，每題2分）——20分-判斷題（10題，每題2分）——20分-簡答題（3題，每題4分）——12分-應(yīng)用題（2題，每題9分）——18分總分：100分###一、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“語言建構(gòu)與運(yùn)用”核心素養(yǎng)的范疇？A.識(shí)字與寫字B.閱讀與鑒賞C.表達(dá)與交流D.審美鑒賞與創(chuàng)造2.在《背影》一文中，朱自清通過描寫父親的“背影”來表達(dá)情感，這種寫作手法屬于：A.擬人B.對(duì)比C.象征D.夸張3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是：A.他今天可能去北京，也可能去上海，這取決于他的時(shí)間安排。B.“明天會(huì)更好”，這是我們共同的愿望。C.老師問：“你為什么遲到？”他說：“因?yàn)槁飞隙萝?。”D.這本書的內(nèi)容既豐富又有趣，讀者們都很喜歡它。4.《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)的是：A.學(xué)習(xí)的重要性B.思考與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系C.仁愛之道D.禮儀規(guī)范5.詩歌《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”主要表達(dá)了詩人怎樣的情感？A.對(duì)月亮的喜愛B.對(duì)故鄉(xiāng)的思念C.對(duì)生活的感慨D.對(duì)友人的懷念6.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代文閱讀理解中的“主旨概括”題型？A.文章表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？B.請(qǐng)簡要概括故事的主要內(nèi)容。C.這篇文章的中心思想是什么？D.作者使用了哪些修辭手法？7.在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中，魯迅通過回憶童年與阿長的交往，表達(dá)了：A.對(duì)長媽媽的感激之情B.對(duì)封建禮教的批判C.對(duì)童年生活的懷念D.對(duì)傳統(tǒng)文化的贊美8.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語言生動(dòng)，讓聽眾深受啟發(fā)。B.由于今天下大雨，所以我們?nèi)∠嗽ǖ膽敉饣顒?dòng)。C.這本書雖然很薄，但是知識(shí)量很大。D.他不但學(xué)習(xí)成績好，而且體育也很出色。9.《論語·衛(wèi)靈公》中“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的是哪種思想？A.誠信B.仁愛C.智慧D.勤奮10.在教學(xué)《背影》時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析父親的“背影”細(xì)節(jié)，主要目的是：A.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力B.體會(huì)作者的情感C.學(xué)習(xí)描寫手法D.提高學(xué)生的寫作水平---###二、填空題（每題2分，共20分）1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生______、______和______的發(fā)展。2.《論語》中的“______，______”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。3.詩歌《望岳》中“______，______”描繪了泰山的雄偉景象。4.閱讀理解中，______是指概括文章的主要內(nèi)容或中心思想。5.《背影》的作者是______，他是現(xiàn)代文學(xué)的著名作家。6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的______表示停頓，______表示感嘆。7.語文核心素養(yǎng)包括______、______、______和______。8.《論語·學(xué)而》中“______，______”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。9.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的散文集______。10.教學(xué)中常用的閱讀方法有______、______和______。---###三、判斷題（每題2分，共20分）1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》適用于小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段。______2.《背影》是魯迅的作品。______3.詩歌《靜夜思》的作者是李白。______4.閱讀理解中的“細(xì)節(jié)分析”題型主要考查學(xué)生的觀察能力。______5.《論語》是儒家經(jīng)典著作，由孔子編寫。______6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的逗號(hào)表示句中較大的停頓。______7.《望岳》是杜甫的作品。______8.語文核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運(yùn)用”強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。______9.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。______10.教學(xué)中常用的寫作方法是記敘、描寫和說明。______---###四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述語文核心素養(yǎng)中“語言建構(gòu)與運(yùn)用”的具體內(nèi)涵。2.在教學(xué)《背影》時(shí)，教師如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感？3.簡述閱讀理解中“主旨概括”題型的答題技巧。---###五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.閱讀以下材料，回答問題：材料：小明在閱讀《論語》時(shí)，對(duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話產(chǎn)生了疑問。他問老師：“這句話是什么意思？我們應(yīng)該如何理解？”老師解釋道：“學(xué)習(xí)時(shí)要思考，思考時(shí)要學(xué)習(xí)，二者缺一不可?！毙∶髀牶蠡腥淮笪颉＃?）請(qǐng)解釋“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的含義。（2）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勥@句話對(duì)學(xué)習(xí)的啟示。2.假設(shè)你是一名初中語文教師，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)《背影》的閱讀教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)。---###標(biāo)準(zhǔn)答案及解析####一、單選題1.D解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的核心素養(yǎng)包括“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，選項(xiàng)D屬于“文化傳承與理解”范疇。2.C解析：朱自清通過“背影”這一具體意象象征父親的關(guān)愛，屬于象征手法。3.C解析：A項(xiàng)應(yīng)將逗號(hào)改為分號(hào)；B項(xiàng)引號(hào)使用錯(cuò)誤；D項(xiàng)應(yīng)將逗號(hào)改為分號(hào)。4.B解析：這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，即只學(xué)習(xí)不思考會(huì)迷惑，只思考不學(xué)習(xí)會(huì)危險(xiǎn)。5.B解析：詩句表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。6.D解析：D項(xiàng)屬于“修辭手法”題型，其他三項(xiàng)屬于“主旨概括”題型。7.C解析：魯迅通過回憶童年與阿長的交往，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念。8.B解析：A項(xiàng)“不僅……而且”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“雖然……但是”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)“不但……而且”搭配不當(dāng)。9.B解析：“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的是“仁愛”思想。10.B解析：分析“背影”細(xì)節(jié)的目的是讓學(xué)生體會(huì)作者的情感。---####二、填空題1.語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆3.岱宗夫如何？齊魯青未了4.主旨概括5.朱自清6.頓號(hào)、感嘆號(hào)7.語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解8.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎9.朝花夕拾10.圈點(diǎn)批注法、精讀法、略讀法---####三、判斷題1.×解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》適用于小學(xué)和初中兩個(gè)學(xué)段，高中階段有單獨(dú)的課程標(biāo)準(zhǔn)。2.×解析：《背影》的作者是朱自清。3.×解析：《靜夜思》的作者是李白。4.√解析：“細(xì)節(jié)分析”題型考查學(xué)生的觀察能力。5.×解析：《論語》由孔子弟子及再傳弟子編寫。6.√解析：逗號(hào)表示句中較小的停頓。7.√解析：《望岳》是杜甫的作品。8.√解析：“語言建構(gòu)與運(yùn)用”強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。9.√解析：《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。10.√解析：記敘、描寫和說明是常見的寫作方法。---####四、簡答題1.語文核心素養(yǎng)中“語言建構(gòu)與運(yùn)用”的具體內(nèi)涵答：“語言建構(gòu)與運(yùn)用”是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，通過積累、梳理和整合語言文字知識(shí)、語言規(guī)律和語言運(yùn)用方法，形成個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，具備語言理解和語言表達(dá)的能力。具體包括：-識(shí)字與寫字：掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，能夠規(guī)范書寫。-閱讀：理解文本內(nèi)容，把握文章主旨，分析修辭手法等。-表達(dá)與交流：能夠運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流，包括寫作和口語表達(dá)。2.教學(xué)《背影》時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感答：教師可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感：-細(xì)節(jié)分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中描寫父親背影的細(xì)節(jié)，如“蹣跚地走到鐵道邊”“用兩手攀著上面，兩腳再向上縮”等，體會(huì)父親的艱辛。-情境創(chuàng)設(shè)：通過朗讀、表演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感。-對(duì)比閱讀：與其他描寫親情的文章進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)作者情感的理解。3.閱讀理解中“主旨概括”題型的答題技巧答：答題技巧包括：-抓關(guān)鍵句：關(guān)注文章開頭、結(jié)尾或反復(fù)出現(xiàn)的句子。-梳理結(jié)構(gòu)：分析文章的段落層次，概括每段大意。-排除干擾：排除與文章主旨無關(guān)的選項(xiàng)。---####五、應(yīng)用題1.閱讀材料分析（1）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的含義答：這句話的意思是，只學(xué)習(xí)不思考會(huì)迷惑，只思考不學(xué)習(xí)會(huì)危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)要結(jié)合思考，思考要結(jié)合學(xué)習(xí)，二者缺一不可。（2）對(duì)學(xué)習(xí)的啟示答：這句話啟示我們，學(xué)習(xí)不能死記硬背，要勤于思考；同時(shí)，思考也不能脫離學(xué)習(xí)，要注重知識(shí)的積累。只有將二者結(jié)合起來，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。2.《背影》閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：-知識(shí)目標(biāo)：理解文章內(nèi)容，把握作者情感。-能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者情感。-情