ChineseSpringFestival

GoingGlobal--WritingalettertoexpressideasBook2Unit2Let’sCelebrate!單元主題

本單元的主題語境是“人與社會(huì)”，涉及的主題語境內(nèi)容是中外節(jié)日。本單元從介紹世界各地的一些節(jié)日開始，展現(xiàn)了與圣誕節(jié)有關(guān)的文學(xué)作品，討論了中國(guó)春節(jié)吃團(tuán)圓飯這一傳統(tǒng)習(xí)俗隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的變化，還涉及了其他中外傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)以及春節(jié)的國(guó)際化等話題，幫助學(xué)生了解中外節(jié)日的意義和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生初步思考傳統(tǒng)節(jié)日的演變與傳播，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和文化傳播意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

本課選自外研版高中英語必修2第二單元Let’scelebrate!的寫作內(nèi)容-ChineseSpringFestivalGoingGlobal。此寫作主要圍繞著中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)走向世界這一主題展開。學(xué)情分析：

我校高一學(xué)生對(duì)此話題的寫作較為感興趣，能夠掌握一些常用的寫作手法，并能夠通過引導(dǎo)，在小組成員的互幫互助下，可以順利完成寫作任務(wù)，但在寫作的具體用詞和銜接上還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1.

閱讀理解：通過針對(duì)性問答，學(xué)生能夠定位并提取社論中的具體細(xì)節(jié)。2.

寫作應(yīng)用：學(xué)生能夠根據(jù)給定筆記，選用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)框架和表達(dá)語言，撰寫一封傳遞個(gè)人觀點(diǎn)的信件。3.

情感培養(yǎng)：學(xué)生通過研讀社論、撰寫個(gè)人見解，培育民族自豪感，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握“表達(dá)觀點(diǎn)類信件”的寫作結(jié)構(gòu)與核心句式；能從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、旅游維度分析春節(jié)國(guó)際化的原因，并轉(zhuǎn)化為英語寫作內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確用英語表達(dá)春節(jié)國(guó)際化的原因，避免語法與詞匯錯(cuò)誤；使信件內(nèi)容邏輯連貫，觀點(diǎn)明確，符合英語書信的文體要求。教學(xué)方法：1.合作探究法2.TBLT任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具：PPT;學(xué)案；希沃投屏；AI輔助教學(xué)工具1.Lead-inStreetInterview設(shè)計(jì)意圖：

用學(xué)生自制視頻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過問題引導(dǎo)學(xué)生回顧傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、導(dǎo)入新課，自然銜接“春節(jié)國(guó)際化”主題，為后續(xù)寫作鋪墊。Readtheeditorialcolumnandanswerthetwoquestions.1.WhichcountriesarementionedandhowdotheycelebrateChineseSpringFestival?2.Why

doyouthinkChineseSpringFestivalis“goingglobal”?2.Pre-writing(1)設(shè)計(jì)意圖：

通過閱讀，提升提取信息能力，讓學(xué)生直觀感受春節(jié)在他國(guó)的慶祝形式，提升民族自豪感；小組討論引導(dǎo)學(xué)生深度思考，為寫作積累核心素材，突破“分析原因”的難點(diǎn)。Russia,Ghanaand

theUnitedStates.Russia:The2017GrandChineseNewYearConcertwasheldinStPetersburg,withitsticketssoldoutand90%oftheaudiencelocalRussians.Ghana:Over1,000GhanaianjuniorhighschoolstudentsgotuponstagetoperformChinesesongsanddancestocelebratethe2017SpringFestival.TheUnitedStates:StudentsinNewYorkCityhavesince2016beenabletoenjoyanofficialday'sholidayforChineseSpringFestival.1.WhichcountriesarementionedandhowdotheycelebrateChineseSpringFestival?2.WhydoyouthinkChineseSpringFestivalis“goingglobal”?Increasing

economic

influence.Economic

vitality活力

causedbythefestivalbroughtjoytotheglobalmarket.Thedesireforoverseasstoresandrecreationalvenues休閑場(chǎng)所

toprofitfrom

thecelebration;IncreasingoverseasChinesepopulationandtheireffortstohelpthefestivalgoglobal.Growingpolitical

influence；Chinese

government’spromotion

of

this

festival.The

culturaldeposit文化底蘊(yùn)andculturalvalues

suchaswin-winprogress,unity

andharmony“以和為貴”;Thelong-cherishedfamilyvalues;Embracingdiverseculture.PoliticsEconomyCultureTourismBeforewritingalettertotheeditor,pleasecompletethenotes

and

brainstormaboutthecontent.Genre,topicTense&Person(人稱)Structure&KeypointsDeareditor,3.Pre-writing(2)設(shè)計(jì)意圖：

通過筆記梳理寫作思路，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架；明確書信的文體要求，為后續(xù)寫作提供結(jié)構(gòu)支撐，解決“寫作結(jié)構(gòu)混亂”的問題。

Howtowritealettertoexpressideas?Genre&topicTense&PersonStructure

Letter,SpringFestivalSimplepresenttense;ThirdPerson

Para1:ThephenomenonofSpringfestivalgoingglobalPara2:ReasonsofthisphenomenonPara3:PersonalviewsandfeelingsCompletethenotestohelporganiseyourideas.Whatthephenomenonis:___________________________________Whatreasonsliebehindit:___________________________________Howyoufeelaboutit:___________________________________4.Timetowrite

設(shè)計(jì)意圖：

通過結(jié)構(gòu)示例與句式提示降低寫作難度，給予充足時(shí)間讓學(xué)生實(shí)踐，幫助學(xué)生將梳理的思路轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)，達(dá)成“完成信件寫作”的目標(biāo)。ShowandEvaluatePost-writing設(shè)計(jì)意圖：通過明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)讓評(píng)價(jià)更客觀，學(xué)生互評(píng)提升自主評(píng)價(jià)能力，教師批改及時(shí)解決共性問題，幫助學(xué)生優(yōu)化作文，提升寫作質(zhì)量。Payattentiontothegradingstandardofthewriting.評(píng)價(jià)五方面

等級(jí)同伴總評(píng)師評(píng)內(nèi)容

ContentA.內(nèi)容切題，觀點(diǎn)明確B.內(nèi)容基本切題，觀點(diǎn)基本明確C.內(nèi)容與主題有關(guān)，但觀點(diǎn)不夠明確D.內(nèi)容與主題不符，缺乏明確的觀點(diǎn)

結(jié)構(gòu)

OrganizationA.結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)B.結(jié)構(gòu)基本清晰，邏輯性較強(qiáng)C.結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯性較弱D.結(jié)構(gòu)混亂，缺乏邏輯性

語法

GrammarA.語法正確，表達(dá)流暢B.語法基本正確，表達(dá)基本流暢C.語法錯(cuò)誤較多，表達(dá)不夠流暢D.語法錯(cuò)誤嚴(yán)重，表達(dá)不流暢

詞匯

VocabularyA.詞匯豐富，用詞準(zhǔn)確B.詞匯基本豐富，用詞基本準(zhǔn)確C.詞匯量較小，用詞不夠準(zhǔn)確D.詞匯量嚴(yán)重不足，用詞錯(cuò)誤較多

書寫

HandwritingA.書寫工整，易于閱讀B.書寫基本工整，閱讀基本無障礙C.書寫不夠工整，閱讀有些困難D.書寫潦草，難以閱讀

China'sSpringFestivalwasinscribedasUNESCOintangibleculturalheritageofhumanity.1.Polishyourwriting.2.Thinkaboutaquestion:WhatcanwedotospreadourSpringFestivalcustomstootherc