··三年級英語家庭認知跨文化視角主講人：XXX主講時間：20XX··課程導入與目標01家庭是由親人組成的溫暖集體，有爸爸、媽媽、兄弟姐妹等成員。它給予我們愛與關懷，是避風港。在英語里，family涵蓋了這些關系。家庭是什么探索家庭的意義家庭為我們提供生活保障、關愛和支持。它塑造個人價值觀和性格，還是情感寄托。了解家庭英語表達，能更好分享感受。為什么重要不同文化下家庭各有特色，人數(shù)、居住模式、活動不同。學習英語可了解外國家庭，發(fā)現(xiàn)中國家庭特別之處，增見識。觀察不同家庭學生要掌握家庭人物英語詞匯及描述方式，還要了解中外家庭文化差異，培養(yǎng)跨文化意識，提升英語交流和思維能力。本課學習目標01030204基礎成員稱呼文化擴展詞匯關系描述詞趣味記憶法基礎成員稱呼是英語學習的基石。像father（爸爸）、mother（媽媽）、grandfather（爺爺/外公）等，要準確掌握發(fā)音和拼寫，能流暢用于介紹家人。文化擴展詞匯能豐富知識儲備。如cousin涵蓋堂表兄弟姐妹，aunt有姨母、姑母等義，了解這些可深入體會不同文化下家庭稱謂。關系描述詞用于精準表達家庭關系。像“mymother'sbrotherismyuncle”，掌握此類描述能清晰說明家人關系，增強英語表達邏輯性。趣味記憶法可提升學習效率。比如利用father和mother都有“ther”發(fā)音規(guī)律，還能玩猜詞游戲，讓記憶單詞不再枯燥。核心詞匯準備··家庭核心成員認知0201020304家庭樹是梳理家族脈絡的有效工具，能幫同學們清晰了解家庭成員關系。還可對比中外家庭文化差異，在英語表達中鏈接生活，建立多元文化理解力。家庭樹作用用不同圖標代表家庭成員，如圓形代表女性、方形代表男性。像父母可用較大圖標，孩子用小圖標。能讓家庭樹更直觀，便于理解關系。成員圖標示例通過簡單線條連接家庭成員圖標，表示他們的關系。如用直線連父母，折線連祖孫。能讓大家快速掌握家族成員間的關聯(lián)。簡單關系連線同學們動手繪制自己的家族樹，用英語標注成員。這能鞏固英語詞匯，還能深入了解自家家族結構，增強對家庭的歸屬感。我的家族練習家族樹基礎概念父母稱呼差異在漢語里，我們常用“爸爸”“媽媽”來稱呼父母，親切自然。而英語中則有“dad/daddy”“mom/mum/mother”等說法，反映出不同文化的表達特色。祖輩稱呼對比中文里祖父、祖母分別對應“爺爺”“奶奶”，外祖父、外祖母則是“外公”“外婆”。英語中則是“grandpa”和“grandma”，籠統(tǒng)又簡潔。中西稱謂對比常用文化表達不同文化里，家庭稱謂有著獨特文化內(nèi)涵。比如中文謙稱“家父”“家母”，英語社交中直呼長輩名字，都展現(xiàn)了不同文化態(tài)度。稱謂情境練習給出一些家庭場景，比如與父母游玩、拜訪祖輩等，讓同學們用中英稱謂交流，鞏固對不同稱謂使用的認知。··家庭角色與活動差異03學習吃飯、看電視、旅行等日常家庭活動的英文描述。掌握這些詞匯，能讓同學們用英語更準確地表達家庭生活，為后續(xù)交流打下基礎。典型活動詞匯日常家庭活動對比中西方家庭活動差異，如中國家庭可能常包餃子，西方家庭可能會有野餐活動。了解差異，感受不同文化下家庭生活的多樣。中外活動對比通過展示家庭活動圖片，讓同學們將圖片與對應的英文活動詞匯匹配。這能加深對詞匯的理解和記憶，提升學習效果。圖片匹配練習給出如“WearewatchingTV”等句型示例，讓同學們學會用英語描述家庭活動場景，提升語言運用和表達能力。句型表達示范01030204常見責任分配文化觀念影響責任詞匯學習小小調(diào)查活動在家庭中常見責任分配多樣，比如父母需工作養(yǎng)家、操持家務，孩子要好好學習、幫忙做簡單家務，各成員分工協(xié)作，維護家庭正常運轉(zhuǎn)。不同文化觀念極大影響家庭責任分配，東方文化重集體，長幼責任分明；西方重個體，孩子較早獨立承擔責任，我們應尊重不同文化下的責任觀。學習描述家庭責任的英語詞匯很重要，如“clean”打掃，“cook”做飯，“teach”教導等，掌握這些能更好表達家庭責任相關內(nèi)容。開展小小調(diào)查活動，鼓勵同學們詢問家人及朋友，了解不同家庭責任分配情況，用所學英語記錄，最后分享結果，增進對家庭責任的理解。家庭責任認知··文化視角下的家庭0401020304在不同文化里，家庭節(jié)日場景各具特色。中國春節(jié)時，全家團圓吃年夜飯、貼春聯(lián)；西方圣誕節(jié)，人們裝飾圣誕樹、互贈禮物，感受溫馨節(jié)日氛圍。家庭節(jié)日場景中外節(jié)慶差異明顯。中國節(jié)日多與傳統(tǒng)習俗、農(nóng)事相關，如中秋賞月吃月餅；西方節(jié)日常和宗教有關，像復活節(jié)找彩蛋，反映出不同文化內(nèi)涵。中外節(jié)慶對比特色食物體現(xiàn)文化特色。中國有餃子“dumplings”、月餅“mooncakes”；西方有火雞“turkey”、樹干蛋糕“yulelogcake”，學習詞匯了解多元飲食。特色食物詞匯制作節(jié)日賀卡是表達祝福的好方式。學生可用彩紙、畫筆，畫上節(jié)日元素，寫上英文祝福語，如“HappyNewYear”，傳遞溫暖情誼。節(jié)日賀卡制作節(jié)日傳統(tǒng)差異核心家庭模式核心家庭一般是由父母和子女兩代人組成的小家庭。這種模式在西方較為常見，結構簡單，成員關系緊密，利于培養(yǎng)孩子獨立性和自主性。擴展家庭模式擴展家庭包含祖父母、叔叔阿姨等親戚，像中國傳統(tǒng)大家庭。成員眾多，能提供豐富情感支持和資源共享，傳承家族文化和價值觀。居住方式區(qū)別居住環(huán)境詞匯學習如“apartment”（公寓）、“house”（房子）、“balcony”（陽臺）、“garden”（花園）等居住環(huán)境詞匯，豐富描述家庭居所的表達。理想家設計發(fā)揮想象設計理想中的家，嘗試用英語描述其布局、裝飾和功能，比如提到大窗戶、柔軟沙發(fā)等，展現(xiàn)對家的美好期待。··認知差異探索活動05中國家庭故事往往圍繞親情、傳統(tǒng)與責任展開。如三代同堂，長輩關懷晚輩成長，晚輩孝順長輩。家人相互扶持，共渡生活難關，傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。中國家庭故事繪本故事分析西方家庭故事多強調(diào)個人獨立與自我實現(xiàn)。父母鼓勵孩子追求夢想，尊重其選擇。家庭注重平等交流，孩子較早獨立生活，培養(yǎng)自主能力與冒險精神。西方家庭故事討論中國與西方家庭中父母、子女等角色差異。中國父母傾向全方位照顧，西方父母更注重培養(yǎng)獨立。中國子女強調(diào)孝順，西方子女追求個人價值，分析背后文化原因。角色對比討論復述故事時要把握核心情節(jié)，清晰介紹主要角色及其關系。注意語言表達準確，突出中西方家庭故事的特色與差異，可適當加入細節(jié)增強故事生動性。故事復述要點01030204采訪問題設計禮貌用語復習結果圖表展示發(fā)現(xiàn)差異總結設計采訪問題需圍繞中西家庭認知差異展開，如詢問西方同學家庭聚會形式、父母陪伴方式；也可問中國同學家族慶祝節(jié)日的特色等，確保問題清晰易答。復習禮貌用語能讓采訪更順利，像“Excuseme”用于引起注意，“Thankyou”表達感謝，“MayI...”用于請求，提醒學生交流時適時使用。將采訪結果制作成圖表呈現(xiàn)，橫向?qū)Ρ瓤稍O不同類別，如家庭結構、節(jié)日傳統(tǒng)；縱向?qū)Ρ攘兄形鞣讲町悾庇^展示數(shù)據(jù)，便于分析探討。總結采訪發(fā)現(xiàn)的差異，如西方家庭獨立性強，中國家庭親屬關系緊密；西方節(jié)日強調(diào)個人體驗，中國節(jié)日注重團圓等，加深對跨文化家庭的理解?？缥幕L談實踐··總結與拓展應用0601020304通過多種形式強化記憶，如詞匯小測驗、情景對話運用等，確保學生能準確掌握“father”“mother”“grandparent”等核心家庭人物詞匯。成員詞匯鞏固對比中西文化中家庭人物稱呼、角色及活動等方面的不同，如西方直呼祖輩名字，而中國有嚴格輩分稱謂，幫助學生清晰認知。關鍵差異總結強調(diào)尊重不同文化家庭觀念，避免因認知差異產(chǎn)生誤解。認識到各種家庭模式與文化都有其獨特價值與意義。文化尊重要點采用多樣化測評手段，如口語描述家庭、書面寫作介紹等，檢驗學生對家庭人物認知及跨文化知識的掌握程度。學習成果檢驗重要知識回顧設計家庭畫報同學們需發(fā)揮創(chuàng)意，用彩筆、貼紙等工具繪制家庭畫報。要包含主要家庭成員形象，可添加家庭場景元素，注意布局合理、色彩搭配協(xié)調(diào)。介紹成員關系運用所學英語詞匯和句型，清晰準確地介紹畫報中家庭成員關系。如“Thisismy