PAGE1學(xué)案3精準(zhǔn)理解詞句，分析作用和效果學(xué)前微語信息類文本閱讀試題中，一般會選擇特殊詞句進(jìn)行考查，這些詞句往往蘊(yùn)含著重要的情感態(tài)度內(nèi)容，或者蘊(yùn)含著明顯的論證方法特點?；顒右环治觥凹右栐~”和“核心詞”一是運(yùn)用修辭的詞語，二是蘊(yùn)含關(guān)鍵信息的詞語，三是被語境賦予新義的詞語，特別是一些加雙引號的詞語。如2023年新高考Ⅱ卷第4題考查了“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語的作用，實際上，該題是依托這些詞語考查文本的行文內(nèi)容和論述特點，在分析時要注意引號的關(guān)鍵作用。此外，選擇題的一些選項也會涉及對詞語的理解。(2023·四川成都三模)閱讀下面的文字，完成文后題目。關(guān)于黃土高原的形成過程，“水成說”“風(fēng)成說”等觀點爭論了100多年。到今天，已故著名中國科學(xué)院院士劉東生先生創(chuàng)立的“新風(fēng)成說”已基本成為共識。按照新風(fēng)成說的理論，黃土高原的形成過程，與建造一個永久性舞臺的過程非常相似。搭建舞臺第一步是選地基。黃土高原選中的地基是鄂爾多斯地塊，這是一個非常古老的地質(zhì)單元，而且自形成以來就以穩(wěn)定著稱。建造舞臺的第二步是在地基之上砌蓋主體結(jié)構(gòu)。那么主體結(jié)構(gòu)的材料從何而來呢？青藏高原隆起后，對大氣環(huán)流產(chǎn)生了明顯的影響，導(dǎo)致東亞大陸季風(fēng)氣候開始形成。從距今300萬年開始，因為干旱少雨，年溫差、日溫差都很大，中亞地區(qū)地表物質(zhì)的物理風(fēng)化非常強(qiáng)烈，導(dǎo)致巖石破碎，逐漸形成面積廣袤的戈壁、沙漠，進(jìn)而產(chǎn)生了大量粒徑小于0.25毫米的顆粒物——這就是用來搭建黃土高原的材料。地基選好了，建筑材料有了，由誰來開始搭建呢？此時季風(fēng)作為“建筑師”出馬了。由于地球自轉(zhuǎn)和地球上太陽輻射的不均勻性，地球上會產(chǎn)生沿緯度分布的風(fēng)帶——南北緯30°和赤道間的東南信風(fēng)和東北信風(fēng)帶，南北緯30°到60°之間的西風(fēng)帶。青藏高原強(qiáng)烈隆起后，這就迫使西風(fēng)帶分成南北兩支，南支沿喜馬拉雅山以南向東流動，北支沿青藏高原北緣向東流動，并向南擴(kuò)展到大約北緯30°左右。它首先經(jīng)過的是比較干旱的地帶，一定的氣象條件下，風(fēng)會把地面的顆粒物吹揚(yáng)起來，沿著山間低地形成的通道直接輸送到今黃土高原地區(qū)。在到達(dá)黃土高原地區(qū)時，風(fēng)力漸漸減弱，于是粗顆粒先被拋撒下來，然后是粒徑中等的顆粒，最后是小顆粒物，所以今天黃土高原上粒徑由大到小的沙黃土、黃土、黏黃土由西北向東南(與風(fēng)的方向相吻合)呈明顯的帶狀分布。辛勤的“建筑師”就這樣夜以繼日、年復(fù)一年地搬運(yùn)著、拋撒著、堆砌著。直到向南遇到秦嶺、向東遇到太行時，它才不得不停止工作。最終，在穩(wěn)定的鄂爾多斯地塊上，一個土層深厚、寬廣遼闊的黃土“大舞臺”基本成型。上蒼費(fèi)盡心力打造的黃土高原，又能給人們提供怎樣的生活環(huán)境呢？從氣候條件上看，黃土高原地區(qū)屬于大陸性季風(fēng)氣候，冬春寒冷干燥多風(fēng)沙，夏秋炎熱多暴雨，絕對稱不上氣候宜人。從自然災(zāi)害的角度來看，黃土高原上曾發(fā)生過地震、山崩、水旱風(fēng)沙災(zāi)害等等，災(zāi)害種類之多、頻率之高、危害之大在全國各大地理區(qū)中都位居前列。在如此條件下，可為什么黃土高原上的人類活動可以一直追溯到200多萬年前？從舊石器時代到新石器時代，從邦國到王國到帝國一直綿延不絕？被譽(yù)為“近世以來最偉大的歷史學(xué)家”的湯因比，曾提出文明起源于“挑戰(zhàn)—應(yīng)戰(zhàn)”的理論。他認(rèn)為文明不可能在優(yōu)越的自然條件下自然萌芽，而是在面臨外界挑戰(zhàn)時的不斷應(yīng)戰(zhàn)中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。這種挑戰(zhàn)不能太過微小，否則激發(fā)文明反彈的能量和活力也很小，因此某些文明數(shù)千年來都處在停滯發(fā)展的階段，比如非洲、澳大利亞等地的原始部落；挑戰(zhàn)也不能過于巨大，以至于超過負(fù)荷，這樣也會導(dǎo)致文明發(fā)展中途停滯或夭折。從這個角度來看，黃土高原正是符合“挑戰(zhàn)—應(yīng)戰(zhàn)”理論的絕佳之地。雖然氣候談不上宜人，但黃土高原的氣候也并非嚴(yán)酷到無法生存。雖然歷經(jīng)自然災(zāi)害侵?jǐn)_，但黃土高原地域面積廣大，東西跨度約11個經(jīng)度，南北跨度約6個緯度。高原之上不同地方的地理環(huán)境雖然并不完全相同，但也不存在無法逾越的地理隔絕，所以在環(huán)境變化或發(fā)生災(zāi)害時，人們總有輾轉(zhuǎn)騰挪的空間。對黃土高原上人類文明的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用的則是農(nóng)業(yè)的起源。在距今約12000～11000多年間，人類文明面臨了一場巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時地球本來處于溫暖的間冰期，卻猝不及防地發(fā)生了一次急劇降溫，在短短幾十或是十幾年間，地球平均氣溫下降了大約7～8℃。在這種急劇的環(huán)境變化下，植物大面積死亡，原有的很多動物或滅絕或向南遷徙了，原始人類可以采集到的果實、種子等食物，可捕獵到的獵物，都大量減少，人類生存面臨著巨大的壓力?？刻斐燥埖牟杉蜐O獵已經(jīng)瀕臨絕境，不甘心就此滅亡的人類只能另辟蹊徑。于是，在黃土高原及其周邊地區(qū)，先民們開始馴化粟、黍，原始的旱作農(nóng)業(yè)就此萌芽。農(nóng)業(yè)起源了，但只有土層足夠深厚，才能讓誕生于其上的農(nóng)耕活動持續(xù)進(jìn)行下去。如果土層太薄，在耕種了幾季之后，就會觸到基巖層，無法再進(jìn)行農(nóng)耕活動。在黃土高原上，這根本不成問題。黃土高原上黃土一般堆積厚度在80至120米，最大厚度超過400米。黃土還具有一個至關(guān)重要的特性，即“自肥性”。20世紀(jì)初，美國地質(zhì)學(xué)家龐波里在考察過我國的黃土后，曾發(fā)出這樣的感慨：“在中國遼闊的黃土帶，幾千年來農(nóng)作物幾乎不靠人工施肥就可以年復(fù)一年地種植。正是在這類土壤之上，稠密的人口繼續(xù)不斷地生長到它強(qiáng)大支持生命能力的極限?！本瓦@樣，黃土高原地區(qū)成了中華文明的重要發(fā)祥地。從新石器時代到周秦漢唐，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，這里人口稠密，農(nóng)牧業(yè)與手工業(yè)發(fā)達(dá)，是政治和文化的中心。陜西西安和其附近的咸陽是西周、秦、西漢、隋、唐五朝的國都所在。但在中華文明的創(chuàng)建過程中，黃土高原從來都不是舒適安逸的“伊甸園”，也不是隔絕一切危機(jī)和挑戰(zhàn)的“庇護(hù)所”，它更像是一個廣闊而堅實的“舞臺”，讓歷代以來無數(shù)的中華兒女登上它。在一次次面對挑戰(zhàn)的過程中，不斷激發(fā)活力、積極應(yīng)戰(zhàn)，并錘煉出與眾不同的適應(yīng)能力，最終創(chuàng)造出了世界文明史中獨一無二、經(jīng)久不衰、文明載體始終如一的中華文明！(摘編自《黃土高原：上蒼為中國人特制的舞臺》，《中國國家地理》2017年第10期)1．下列對文中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是()[分析加點詞的含義]A．“新風(fēng)成說”是一種理論假設(shè)，認(rèn)為風(fēng)在黃土高原的形成過程中起到關(guān)鍵作用。B．“建筑師”在文中指南北緯30°到60°之間，由西向東流動，風(fēng)力逐漸減弱的季風(fēng)。C．“另辟蹊徑”在文中是指先民們馴化粟、黍，以農(nóng)耕作為應(yīng)對生存挑戰(zhàn)的新思路。D．“自肥性”指黃土高原堆積的黃土幾乎不靠人工施肥就可保證農(nóng)作物營養(yǎng)的特性。借題點撥解讀“加引號詞”的“含義”的方法：信息類文本閱讀重在考查“加引號詞”在語境中的特定含義。答題時可從兩個角度入手：①根據(jù)前后文判斷“加引號詞”在語境中指的是什么，分析“加引號詞”涉及的對象、范圍，進(jìn)而判斷試題選項中對“加引號詞”含義的分析是否與文本一一照應(yīng)、完全準(zhǔn)確。②判斷“加引號詞”是否運(yùn)用借代、擬人等修辭手法，分析其表達(dá)效果，進(jìn)而判斷選項分析是否過于淺顯。2．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是()A．青藏高原的隆起影響了大氣環(huán)流方向和季風(fēng)行進(jìn)方向，再加上中亞地表物理風(fēng)化嚴(yán)重，這些都影響了黃土高原地基的穩(wěn)定。B．季風(fēng)將中亞地區(qū)戈壁、沙漠中的地表顆粒物不斷輸送到穩(wěn)定的鄂爾多斯地塊上，經(jīng)過漫長歲月堆積，最終形成了黃土高原。C．因為風(fēng)力逐漸減弱，顆粒物按粒徑大小被先后拋撒到地面，所以黃土高原土層的底層為大粒徑的沙黃土而表層為小粒徑的黏黃土。D．雖然黃土高原氣候不佳、地質(zhì)災(zāi)害頻繁，自然條件很差，但人類文明依然在此得到發(fā)展并綿延不絕，其原因在于地域空間廣闊。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A．如果沒有秦嶺、太行山在南邊和東邊的阻擋，黃土高原的面積會更寬廣，土層會更深厚，依托土地的農(nóng)耕文明也會更發(fā)達(dá)。B．黃土高原上持續(xù)的農(nóng)業(yè)活動為人口繁衍提供了必要的物質(zhì)保障，因此作者強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)的起源對黃土高原文明的發(fā)展起到了決定性作用。C．文章最后一段使用“伊甸園”“庇護(hù)所”“舞臺”等詞，突出了黃土高原對于中華文明的意義，形象化的語言使得文章更加生動有趣。D．文章介紹了黃土高原的形成過程，涉及人類文明演進(jìn)狀況，說明揭示自然對人類的影響是《中國國家地理》自然類文章的選題特色之一。4．作者指出“黃土高原正是符合‘挑戰(zhàn)—應(yīng)戰(zhàn)’理論的絕佳之地”，請結(jié)合文本簡要分析這一說法的依據(jù)。答：________________________________________________________________________5．文章摘編自《黃土高原：上蒼為中國人特制的舞臺》一文，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“特制”一詞？請結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。[分析核心詞用意]答：________________________________________________________________________借題點撥信息類文本閱讀中“核心詞”的“用意”信息類文本閱讀中的詞語主要是為觀點服務(wù)的，可從以下三個角度分析。①判斷詞語的詞性。動詞多與論證語言的生動性相關(guān)，名詞多與論證語言的嚴(yán)謹(jǐn)性相關(guān)。②分析詞語所處位置。詞語的位置決定其作用，在標(biāo)題中，往往有統(tǒng)領(lǐng)全文的效果；在首段中，往往有吸引讀者閱讀興趣的效果；在論證段中，往往可以使論證更加嚴(yán)謹(jǐn)或使論證更通俗易懂。③注意詞語出現(xiàn)次數(shù)。若核心詞出現(xiàn)多次，就要立足整體，從論證思路、論證結(jié)構(gòu)等方面分析；若只出現(xiàn)了一次，就要結(jié)合前后文分析詞義，或分析詞語是否暗示論點。類題延讀(2024·廣東一模)下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“誠如”，確實如同，文中用以引出《20/20》節(jié)目中的言論，強(qiáng)調(diào)媒體對統(tǒng)計數(shù)據(jù)及事實置若罔聞。B．“襲擊”，本指突然地、出其不意地打擊，文中指一些報道會涉及離奇錯誤的信念，令人措手不及。C．“軼事證據(jù)”，文中指來自軼事事件的證據(jù)，一般不具有典型的代表性，甚至不具有可靠性。D．“美麗謊言”，文中指出于好意而說出的謊言，是為了他人著想而說出的謊言，可以給人啟發(fā)。答案D解析“出于好意而說出的謊言，是為了他人著想而說出的謊言，可以給人啟發(fā)”錯。根據(jù)原文“即使是以實事求是著稱的嚴(yán)肅節(jié)目《60分鐘》也沒有報道大量的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息”“于是乎，媒體便大肆渲染個案，故意淡化科學(xué)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)”可知，“美麗謊言”在文中指個人故事，甚至是聳人聽聞、博人眼球的故事，或是被大肆渲染的個案。類題延練(2024·山東日照二模)閱讀下面的文字，完成文后題目。理解一個概念，須得明確其內(nèi)涵和外延。習(xí)近平總書記一系列重要論述，為我們準(zhǔn)確把握新質(zhì)生產(chǎn)力提供了根本遵循。我們要認(rèn)真領(lǐng)會、反復(fù)學(xué)習(xí)、深刻理解，絕不能只“蹭”概念不求甚解，甚至將其當(dāng)成一種“敘事包裝”。比如說，一些地方將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)視為新質(zhì)生產(chǎn)力的對立面，這種認(rèn)識當(dāng)然不對，但也要防止傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)隨意“嫁接”新質(zhì)生產(chǎn)力。麥田里、工廠里當(dāng)然能夠“長”出新質(zhì)生產(chǎn)力，但個別行業(yè)、企業(yè)的“生拉硬靠”只會讓人感覺無中生有、牽強(qiáng)附會。比如，有酒企宣稱是“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要載體”；有企業(yè)僅是在生產(chǎn)線上增加一些簡單自動化設(shè)備，就號稱“擁抱新質(zhì)生產(chǎn)力”。新舊不分、主次混淆甚至把其當(dāng)作營銷噱頭，只會讓原本深刻嚴(yán)肅的新概念變得庸俗化、淺薄化。事實上，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不可能一蹴而就。如果“無時無處不新質(zhì)”，那也就失去了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的意義。文段使用了詞語“蹭”和“敘事包裝”，請闡釋其含義并簡析其作用。答：________________________________________________________________________【教考關(guān)聯(lián)】篇目文中詞句理解含義作用《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》所謂的1848年革命，只不過是一些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細(xì)小的裂口和縫隙。細(xì)小的裂口和縫隙：比喻1848年革命對社會的影響力，引發(fā)了各國君主與貴族體制的動蕩，但收效不大。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。無底深淵：比喻當(dāng)時矛盾重重的社會危機(jī)和復(fù)雜的社會現(xiàn)象。汪洋大海：比喻氣勢宏大、波瀾壯闊的無產(chǎn)階級解放運(yùn)動?？墒俏覀儾粫J(rèn)錯那個經(jīng)常在這一切矛盾中出現(xiàn)的狡獪的精靈。狡獪的精靈：比喻生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾運(yùn)動?；顒佣治觥瓣P(guān)鍵句”作用和表達(dá)效果信息類文本閱讀考查的句子有三類：①文中表假說、判斷的句子，往往是作者表達(dá)主旨或闡述觀點的句子；②文中的多重復(fù)句和長單句，往往表意準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密。③文中一些特殊問句。如2024年新高考Ⅰ卷第4題：材料一多處使用了設(shè)問句和反問句，請簡要分析其論證效果。這類試題?？嫉慕嵌扔袃煞N：①內(nèi)容上的作用。如有可能闡明文章的主旨，或者起到過渡作用等。②論證效果。如生動性、嚴(yán)密性、邏輯性、準(zhǔn)確性、感染力等。閱讀下面的文字，完成文后題目。千萬年來，陽光、海洋和四處流浪的風(fēng)時常相會?！ㄒ了?949年的仲夏，“信天翁三號”整整有一個禮拜被困在喬治沙洲的大霧中，只能摸索著前進(jìn)，而船上的我們則親身體驗到了強(qiáng)大洋流的力量。盡管我們與墨西哥灣流之間一直隔著至少100英里冰冷的大西洋海水，但是風(fēng)不斷從南方吹來，為喬治沙洲帶來墨西哥灣流的溫暖氣息。暖空氣與冰冷的海水結(jié)合，產(chǎn)生了永遠(yuǎn)不會消散的霧。日復(fù)一日，信天翁號好似航行在一個圓形的小房間里，房間的墻壁是柔軟的灰色帷幔，地板則如玻璃般平滑。有時海燕像燕子般振翅飛過房間，猶如變魔術(shù)一樣穿墻進(jìn)出。傍晚，夕陽在沉沒前，猶如淡銀色的圓盤懸掛在船的索具上，霧氣飄浮，流光四散，看到眼前的景象，我們不禁想吟詠柯勒律治的詩句。我們可以感受到一股強(qiáng)大的力量，但是卻看不到力量的形貌，這股力量顯然就在附近，只不過從未現(xiàn)形，這種經(jīng)驗絕對比直接遇上洋流更叫人印象深刻。就某種程度而言，永恒存在的洋流可以說是海洋最壯觀的景致。研究洋流時，我們的想象馬上跳脫地球的范圍，就好像是從另一個星球來觀察地球的自轉(zhuǎn)，探索風(fēng)以何種方式深深擾亂地球表面，有時又只是輕柔地圍繞著它，并且檢視太陽及月亮的影響。這些宇宙力量都與強(qiáng)大的洋流關(guān)系密切，因此洋流也稱為行星流，而在所有形容洋流的詞語當(dāng)中，我最喜歡的正是這個名稱。自地球生成至今，洋流的路徑無疑已經(jīng)改變許多次(例如，墨西哥灣流形成只有6000萬年)。我若意欲描述如寒武紀(jì)、泥盆紀(jì)或侏羅紀(jì)時期的洋流模式，想法未免太過狂妄。不過，就人類的短暫歷史而言，海洋環(huán)流的主要模式不可能有任何重要改變，而洋流給人的第一印象就是它們永不改變。這沒什么好驚訝的，因為在漫長的地球時間里，產(chǎn)生洋流的力量并沒有顯著的變化。主要的驅(qū)動力來自風(fēng)；太陽的影響、地球由西向東自轉(zhuǎn)，還有大陸的阻礙，則能對洋流起到調(diào)整的作用。在陽光的照射下，海面受熱的情況并不平均。海水溫度升高后，會膨脹變輕，而冰冷的海水則較重，密度也較高。極區(qū)和赤道附近的海水很可能因為這些差異而慢慢混合，赤道地區(qū)表層的溫?zé)岷Ｋ鶚O區(qū)移動，極區(qū)的海水則是沿著海床潛行，流往赤道。不過，這類交換作用并不顯著，而且大多會為更強(qiáng)勁許多的風(fēng)吹流所淹沒。最恒久不變的風(fēng)就是信風(fēng)，從東北和東南方斜向吹往赤道，推動赤道的洋流環(huán)繞地球。地球自轉(zhuǎn)時會產(chǎn)生一股偏向力，影響風(fēng)、水以及所有移動的物體，包括船只、子彈或飛鳥，在北半球會向右偏，在南半球則是向左偏。在這些及其他力量的聯(lián)合作用之下，洋流呈現(xiàn)漩渦狀緩慢地回旋，在北半球是向右轉(zhuǎn)，也就是依順時針方向旋轉(zhuǎn)，在南半球則是向左轉(zhuǎn)，或說呈現(xiàn)逆時針方向旋轉(zhuǎn)。巴拿馬的山脈于白堊紀(jì)晚期隆起后，北赤道洋流因為遇到巴拿馬地峽阻擋而轉(zhuǎn)往東北方，再次進(jìn)入大西洋，形成墨西哥灣流。這灣流從尤卡坦海峽向東流動，穿過佛羅里達(dá)海峽，積聚了驚人的力量。假如按人們長久以來的想法把灣流看作海中的“河流”，那么這條河的寬度足足有95英里，河面到河床的深度可達(dá)1英里，流速將近3節(jié)(1節(jié)＝1海里/小時)，而水量則是密西西比河的好幾百倍。灣流往北方流動，沿著大陸坡的輪廓到達(dá)哈特勒斯角外，而后轉(zhuǎn)朝外海的方向，遠(yuǎn)離陸地的邊緣。但它已經(jīng)在陸地上留下到此一游的印記。南大西洋沿岸四個擁有刻蝕美景的海角，也就是卡納維拉爾角、菲爾角、盧考特角及哈特勒斯角，顯然都是灣流經(jīng)過處強(qiáng)大漩渦雕塑出的奇景。每個海角的尖端處都指向大海，海角之間的海灘呈現(xiàn)長弧形，可以看出墨西哥灣流的漩渦是以規(guī)律的方式在這些地方旋繞。灣流在越過哈特勒斯角后離開大陸架，轉(zhuǎn)往東北方，化為一道細(xì)長的洋流蜿蜒前進(jìn)，一路上跟兩旁海水都有明顯的區(qū)隔。在大淺灘“尾端”的海面上，溫暖的靛藍(lán)色灣流遇上來自北極的深綠色寒流，也就是拉布拉多洋流，海水界線最是分明。在冬天，這條界線兩邊溫差極大，假如有船只開進(jìn)墨西哥灣流，有段時間船頭處的海水溫度會比船尾處的海水溫度高20度，仿佛“冷墻”是實際存在的障礙，分隔著兩個水體。這個地區(qū)有著世上數(shù)一數(shù)二的濃厚霧堤，就位于冰冷的拉布拉多洋流上方，這片覆蓋在海面上的厚重白霧，是大氣對于墨西哥灣流入侵冰冷的北方海域作出的回應(yīng)。[摘編自(美)蕾切爾·卡森《海洋傳》，方淑惠、余佳玲譯]1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A．影響洋流的主要驅(qū)動力量來自太陽的影響、地球自轉(zhuǎn)以及大陸的阻礙。B．海面受熱不均導(dǎo)致海水溫度和密度有差異，使海水產(chǎn)生顯著的混合交換。C．地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的偏向力導(dǎo)致洋流呈現(xiàn)漩渦狀，在北半球按逆時針方向回旋。D．拉布拉多洋流上方的霧堤，是赤道暖流和北極寒流交匯產(chǎn)生的大氣反應(yīng)。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是()A．墨西哥灣流的形成歷史只有6000萬年，可見在地球史上洋流路徑曾多次改變。B．產(chǎn)生洋流的主要驅(qū)動力來自風(fēng)，赤道洋流就是在信風(fēng)的推動下環(huán)繞地球流動的。C．墨西哥灣流因流速快、水量大，力量驚人，而在南大西洋沿岸沖刷出四個海角。D．墨西哥灣流和拉布拉多洋流相遇時界線分明，冬天界線兩邊溫差能達(dá)到20度。3．下列選項，最能夠支持第二、三段中心論點的一項是()A．西風(fēng)漂流或說是環(huán)南極洋流，屬極地循環(huán)洋流，誕生于世界第一的強(qiáng)風(fēng)中。B．在墨西哥灣航行的船只因灣流強(qiáng)勁，“雖然順風(fēng)，卻無法前進(jìn)，只能后退”。C．南大西洋沿岸的四個刻蝕海角，尖端指向大海，海角之間的海灘呈現(xiàn)長弧形。D．在日本海流和來自白令海的寒流交匯處，風(fēng)勢猛烈，到處彌漫著濃濃的白霧。4．請簡要分析文章的寫作思路。答：________________________________________________________________________5．如何理解文中畫橫線句子的作用？請結(jié)合文章簡要分析。答：________________________________________________________________________借題點撥分析關(guān)鍵句的角度和方法(1)分析關(guān)鍵詞語，理解概念意思。這里的關(guān)鍵詞語主要指語句中的“概念”，理解“概念”要從內(nèi)涵和外延兩個角度進(jìn)行分析。(2)把握句法結(jié)構(gòu)，辨析重要信息。分為兩個角度：①如果是長單句，就從句子的基本成分入手分析。如可以從“(定語)＋主語＋[狀語]＋謂語＋(定語)＋賓語”的基本成分入手，分析句子的主體和客體(主語和賓語)、修飾限制的內(nèi)容(定語、狀語)等。②如果是段落或句群，就從結(jié)構(gòu)層次的角度分析，可以從并列、遞進(jìn)和總分的角度來把握其表達(dá)的主要內(nèi)容。(3)把握語言特點，感知語句的效果。①用詞準(zhǔn)確，表述嚴(yán)謹(jǐn)，如《自然選擇的證明》中“僅此一點，自然選擇學(xué)說已是極為可信的了”的“極為可信”，強(qiáng)調(diào)了可信的程度，但仍不是定論，語言表述非常嚴(yán)謹(jǐn)。②直觀形象，如《宇宙的邊疆》中“因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃”一句將人類比作塵埃，生動形象地寫出了人類在宇宙中的渺小。(以上三點都從句子內(nèi)部來賞析)(4)關(guān)注句子外部，聯(lián)系上下文。一是注意句子外部的邏輯關(guān)系，看句子是觀點句還是論證句，或是闡釋句，句子不同，作用也不同。二是注意語段的整體風(fēng)格，看句子的語言特色、句式特征等。【教考關(guān)聯(lián)】篇目原文第二段畫線句的作用《天文學(xué)上的曠世之爭》對宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，是中國古代天文學(xué)的重要內(nèi)容之一。中國人很早就形成了自己對宇宙形狀的認(rèn)識，一開始，人們主張“天圓地方”，認(rèn)為天是圓形平蓋，在人的頭頂上方懸置，地是方的，靜止不動。但這種認(rèn)識并沒有形成系統(tǒng)的學(xué)說，因為它本身存在著比較明顯的漏洞。正因為如此，當(dāng)曾子的學(xué)生單居離向他詢問是否果真“天圓地方”時，曾子一針見血地指出：“如誠天圓而地方，則是四角之不掩也。”(《大戴禮記·曾子天圓》)曾子并不否認(rèn)“天圓地方”說的存在，但他認(rèn)為那說的不是天地具體形狀，而是天地所遵循的規(guī)律。他引述孔子之語，把“天圓地方”說成是“天道曰圓，地道曰方”，即天所遵循的規(guī)律在性質(zhì)上屬于“圓”，轉(zhuǎn)動不休；地遵循的規(guī)律在性質(zhì)上則屬于“方”，安謐靜止?？鬃訋熗降恼f法，固然可以彌補(bǔ)“天圓地方”說在形式上的缺陷，但這種修補(bǔ)卻也使該說喪失了作為一種宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說而存在的資格，因為它所談?wù)摰囊呀?jīng)不再是天地的具體形狀了。中國古代天文學(xué)涉及方方面面的內(nèi)容，作者首先用這句話限定了范圍，即“對宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識”，使得后文的論述緊緊圍繞這個主要問題展開。類題延練1．閱讀下面的文字，完成文后題目。①跨文化傳播可以看作是一種文化旅行，旅行途中能夠見識各種人文風(fēng)光。風(fēng)景是客觀的，對風(fēng)景的價值判斷卻因文化不同而異。努力消除不同認(rèn)識帶來的種種問題，才可能實現(xiàn)不同文化背景中的個人、民族、國家之間的正常交往?？缭轿幕M(jìn)行交流時，原本熟悉的東西一下子變得陌生起來，心理上的種種不適也隨之而來，這種情形被稱為“文化休克”。美國人類學(xué)家奧伯格首次提出這個概念，他寫道：“文化休克是由我們失去了所有熟悉的社會交流符號所帶來的焦慮引發(fā)的。這些符號包括我們適應(yīng)日常生活的各種方式：怎樣購物，何時回答，何時不回答。它們可能是言語、姿態(tài)、表情、風(fēng)俗或準(zhǔn)則，是我們在成長過程中學(xué)會的，并且像語言和信仰一樣常年成為我們文化的一部分，我們依靠這上百種符號來維持內(nèi)心的平靜，盡管大部分的符號我們并沒有意識到?！蔽幕菘伺c人們對異文化的了解程度、在異文化中生活時間長短以及文化心態(tài)是否開放包容等因素有關(guān)，還與人們文化意識的強(qiáng)弱有關(guān)。在幼兒身上，文化休克一般不會出現(xiàn)，因為本民族文化對他而言還很隔膜。文化休克在成年人身上表現(xiàn)得比較強(qiáng)烈，原來的文化烙印還在，新的文化又在不停打上新的烙印，被兩種文化夾擊的人會需要很長的時間去磨合，這一磨合的過程甚至持續(xù)終生。所以，20世紀(jì)80年代的電視劇《北京人在紐約》中有一句臺詞：②“如果你愛他，就把他送到紐約去；如果你恨他，就把他送到紐約去?！?摘編自陳力丹《語言和非語言的跨文化傳播》)請簡要分析文中兩處畫橫線句子的作用。答：________________________________________________________________________2．閱讀下面的文字，完成文后題目。槍鼻蝙蝠的例子說明，動物“方言”作為群體成員特有的“密碼”，在嘈雜且瞬息萬變的周圍環(huán)境中，可有效地組織群體成員進(jìn)行合作覓食活動，并通過迅速甄別“自己人”和“外人”，可靠地確定食物源的守護(hù)者。動物使用獨有的“方言”，還可以借此向“外人”顯示自己擁有捍衛(wèi)群體利益的實力和競爭能力。(摘編自《動物的“方言”》)如何理解文中畫橫線句子的作用？請結(jié)合材料簡要分析。答：________________________________________________________________________

答案精析活動一1．B[“南北緯30°到60°之間”和“由西向東流動”理解有誤?！敖ㄖ煛痹谖闹兄傅氖潜本?0°到60°之間由西北向東南流動的季風(fēng)。]2．B[A項“這些都影響了黃土高原地基的穩(wěn)定”錯。結(jié)合原文“從距今300萬年開始，因為干旱少雨，年溫差、日溫差都很大，中亞地區(qū)地表物質(zhì)的物理風(fēng)化非常強(qiáng)烈，導(dǎo)致巖石破碎，逐漸形成面積廣袤的戈壁、沙漠，進(jìn)而產(chǎn)生了大量粒徑小于0.25毫米的顆粒物——這就是用來搭建黃土高原的材料”可知，中亞地表物理風(fēng)化嚴(yán)重最終產(chǎn)生的大量粒徑小于0.25毫米的顆粒物是搭建黃土高原的材料，并非影響了黃土高原地基的穩(wěn)定。C項“底層為大粒徑的沙黃土而表層為小粒徑的黏黃土”錯。沙黃土、黃土、黏黃土由西北向東南呈帶狀分布，不是由下到上立體分布。D項“原因在于地域空間廣闊”錯，單一化?！叭祟愇拿饕廊辉诖说玫桨l(fā)展并綿延不絕”不僅僅因為“地域空間廣闊”，不能忽視人類的主動性。]3．A[“土層會更深厚，依托土地的農(nóng)耕文明也會更發(fā)達(dá)”推斷不當(dāng)。如果沒有秦嶺、太行山的阻擋，黃土高原的土層可能會更薄，農(nóng)耕文明可能也會受到影響。]4．①黃土高原的自然條件并不優(yōu)越，但也并非嚴(yán)酷到無法生存，環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)能恰當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)文明反彈的力量。②這里的人民在生產(chǎn)生活的過程中，積極應(yīng)對生存挑戰(zhàn)，發(fā)展農(nóng)業(yè)，最終創(chuàng)造出燦爛的中華文明。5．①黃土高原的地理位置和形成條件具有特殊性，是中國所獨有的；②黃土高原為農(nóng)業(yè)起源提供了條件，這對于中華文明的起源和發(fā)展具有特殊意義；③黃土高原的自然條件對中華文明的生存與發(fā)展提出挑戰(zhàn)，對中華兒女精神品性的塑造具有獨特意義。類題延練(1)含義：“蹭”，不結(jié)合實際情況，不深入思考、學(xué)習(xí)“新質(zhì)生產(chǎn)力”的深刻內(nèi)涵和外延，而強(qiáng)行地依附或靠攏?！皵⑹掳b”，本質(zhì)上不作出改變，只用時新的理念作為外衣來進(jìn)行華麗的“嫁接”或牽強(qiáng)附會。(2)作用：①一方面用流行的熱詞“蹭”，通俗易懂地指出和強(qiáng)調(diào)不