第第頁廣東省江門市蓬江區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)1．文物是解讀歷史的珍貴密碼，考古工作者發(fā)現(xiàn)的山頂洞人和藍田人的“珍貴密碼”有助于我們研究（）A．早期人類進化 B．原始農(nóng)業(yè)興起C．氏族公社狀況 D．早期國家形態(tài)2．下圖彰顯了遠(yuǎn)古先民對土地索取資源的創(chuàng)舉，也銘刻了一次食物獲取模式的變革。這次變革指的是（）北京門頭溝東胡林遺址出土的炭化粟粒和黍粒A．金屬工具的使用 B．原始農(nóng)業(yè)的興起C．產(chǎn)品交換的萌發(fā) D．游牧生活的開端3．在江門新會羅山咀遺址考古中發(fā)現(xiàn)，距今約5000年的貝丘堆積中有大量的魚骨、貝殼、骨制工具和簡易的陶器，陶器上有疑似原始部落標(biāo)記的刻畫符號。據(jù)此推斷，江門新會當(dāng)時（）A．以游牧生活為主 B．出現(xiàn)早期文字C．生產(chǎn)力得到發(fā)展 D．出現(xiàn)早期國家4．杭州第19屆亞運會應(yīng)用了大量的文化元素，向世界呈現(xiàn)了良渚文化的信息。良渚遺址由宮殿群、內(nèi)城和外城組成，古城北面建有水利系統(tǒng)，并出土發(fā)掘了大量陪葬玉器，設(shè)計精美，功能齊備。上述材料用以說明（）A．良渚文化領(lǐng)先世界 B．社會生產(chǎn)力水平高C．等級明確階級分化 D．文明初現(xiàn)國家形成5．“帝嚳育有諸般子弟，然舜雖出身低微，卻德才兼?zhèn)?、品行高潔。帝嚳聞舜之賢名，欲舍己子而傳位于舜。”這表明當(dāng)時的權(quán)力傳承推舉標(biāo)準(zhǔn)是（）A．部落勢力 B．傳子世襲 C．征戰(zhàn)功績 D．舉賢禪讓6．良渚文化后期，多數(shù)墓葬僅有少量隨葬品，然而少數(shù)墓葬隨葬品豐富多樣，數(shù)量超200件，并且在這些墓葬中出土了象征統(tǒng)治地位的玉琮，這說明該時期（）A．社會等級差異顯著 B．文明形態(tài)走向成熟C．農(nóng)耕文明高度發(fā)達 D．手工技藝精湛高超7．新石器時期中國文化遺址分布廣泛，盡管他們相距遙遠(yuǎn)幾乎沒有交流，但是他們有著極其相似的文化特征，如下圖的玉琮，這說明中華文明（）A．領(lǐng)先世界 B．傳承發(fā)展 C．多元一體 D．起源最早8．有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)：“西周初期，周天子分封諸侯百余國，其中姬姓諸侯占六十余國，如眾星拱月般環(huán)繞在周王室周圍，使周王朝的統(tǒng)治秩序得以穩(wěn)固構(gòu)建。”這體現(xiàn)了分封制（）A．加劇了地方勢力紛爭 B．保證了貴族平等權(quán)利C．促使了經(jīng)濟快速發(fā)展 D．維護了西周統(tǒng)治秩序9．下圖是春秋戰(zhàn)國時期諸侯國數(shù)量變化示意圖。據(jù)下圖可知，當(dāng)時（）A．封建制度開始確立 B．統(tǒng)一趨勢不斷加強C．郡縣制度有效推行 D．爭霸戰(zhàn)爭數(shù)量劇增10．戰(zhàn)國時期，不少諸侯國熱衷于修筑豪華的宮殿建筑群，像趙都邯鄲、楚都郢城，其規(guī)模和華麗程度遠(yuǎn)超周王所在的洛邑，這反映了（）A．諸侯紛爭 B．王室衰微 C．窮奢極欲 D．禮崩樂壞11．下表是春秋戰(zhàn)國時期諸子百家代表人物活動地變化表。據(jù)此表可知，當(dāng)時（）姓名籍貫主要活動地孔子魯國陬邑衛(wèi)、陳、蔡等國孟子鄒國齊、梁等國墨子宋國魯、楚等國莊子宋國楚A．交通條件便利 B．文人遷徙頻繁C．北方經(jīng)濟繁榮 D．統(tǒng)一趨勢明顯12．秦國蜀郡郡守李冰審時度勢，利用江水的自然流勢與挾沙水沉在下層的特性修建了都江堰，使堤防、分洪、排沙等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。這表明，都江堰的修建（）A．體現(xiàn)了中央集權(quán)的優(yōu)勢 B．促進了水上貿(mào)易的繁榮C．蘊含著古人的治水智慧 D．加速了區(qū)域統(tǒng)一的進程13．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，四川三星堆文化的青銅面具在湖北、陜西等地都有出土。下列解釋較為合理的是（）A．中原文化向長江流域擴展 B．中華文化自古統(tǒng)一C．長江流域文化向嶺南傳播 D．南北文化存在交流14．商鞅鼓勵民眾開墾荒地，大量荒地被開墾成私田，形成了眾多的個體小農(nóng)耕作模式。這些小農(nóng)戶積極性高漲，并且每家每戶都能“各盡其力”地進行勞作。這一措施（）A．加強了中央集權(quán) B．打擊了貴族階級C．促進了商業(yè)發(fā)展 D．促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展15．高尚的道德品質(zhì)是秦朝基層官員的任命條件之一，品德高尚的基層官員容易受到地方民眾的尊重，更有利于處理煩瑣的地方性事務(wù)。這一任命條件旨在（）A．加強對地方的管理 B．完善選官制度C．提高民眾道德水平 D．削弱諸侯勢力16．戰(zhàn)國時期，中原地區(qū)憑借其文化較周邊部落昌盛自稱為諸華。到秦漢之際，邊疆遷徙而來的各部落漸漸與中原諸華相互交融，不再被當(dāng)作戎狄看待。這一轉(zhuǎn)變表明當(dāng)時（）A．邊疆管理加強 B．文化交流的頻繁C．對外交流頻繁 D．民族認(rèn)同感加強17．歷史課堂上，李老師的板書包括了“戍守長城”、“遇雨誤期”、“張楚政權(quán)”等關(guān)鍵詞，據(jù)此可知，該歷史課的內(nèi)容是（）A．“國人暴動” B．秦末農(nóng)民大起義C．官渡之戰(zhàn) D．黃巾起義18．漢代在地方設(shè)“三老”一職，多由德高望重的老人擔(dān)任，常給予糧食布帛等賞賜；漢代大力表彰累世同居、兄弟和睦的家族，為其減免賦稅，樹立碑石彰顯其德。這反映出漢代（）A．以孝治國理念的實踐 B．地方行政制度逐漸完善C．重視地方經(jīng)濟的發(fā)展 D．社會階層流動較為順暢19．《漢律·郵驛令》規(guī)定，重要公文及官員任免文書必須由特定的郵驛系統(tǒng)快速傳遞，不得有絲毫延誤，否則相關(guān)人員將受到懲處。漢朝這一規(guī)定（）A．優(yōu)化了全國信息傳遞網(wǎng)絡(luò) B．推動了各地文化的交流C．強化了中央對地方的控制 D．限制了民眾的言論自由20．下圖(東漢陜西綏德王德元墓出土畫像石)為一朱賣引單直轅型耕作技術(shù)，這種技術(shù)（）A．促進了南方地區(qū)的開發(fā) B．致使小農(nóng)經(jīng)濟走向衰敗C．提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率 D．加快了土地兼并的進程21．西漢初期，漢朝中央政府直接管轄的郡有15個，后來漢武帝在河西走廊設(shè)置了武威、張掖、酒泉、敦煌4郡，在西南夷地區(qū)新設(shè)鍵為、牂牁等數(shù)郡……由此可見西漢（）A．郡國并行鞏固統(tǒng)治 B．郡縣制進一步發(fā)展C．地方勢力日益壯大 D．政治局勢持續(xù)動蕩22．尼雅遺址出土的佉盧文木牘，記載了精絕古國(位于絲綢之路南道)“駝隊穿梭于大漠，異邦商客往來頻繁”的繁榮景象。佉盧文木牘見證了當(dāng)時（）A．政治制度的完善 B．絲綢之路上文明互鑒C．人口大規(guī)模遷徙 D．文景之治局面的出現(xiàn)23．下圖表明，當(dāng)時漢代（）A．實現(xiàn)了書寫載體的統(tǒng)一 B．滿足了商業(yè)記錄的需求C．加快了教育大眾化發(fā)展 D．為文化傳承提供新載體24．諸葛亮指出曹操大軍南下，遠(yuǎn)道而來，猶如強弩之末，又不習(xí)水戰(zhàn)，孫權(quán)劉備合作定能取勝；曹操敗后勢必北撤，三分天下的局面自然形成。驗證諸葛亮觀點的戰(zhàn)役是（）A．牧野之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．淝水之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn)25．三國時期，魏國推行屯田制，廣開溝渠灌溉農(nóng)田；吳國大力開拓沿海地區(qū)，其船只北至遼東半島，南至東南亞諸國進行貿(mào)易；蜀國積極發(fā)展西南地區(qū)的經(jīng)濟，鼓勵各族百姓開墾荒地。這表明三國鼎立時期（）A．局部經(jīng)濟得到發(fā)展 B．民族關(guān)系大大改善C．國家分裂不斷加劇 D．全國統(tǒng)一局面實現(xiàn)26．下圖是江門某學(xué)校同學(xué)做的思維導(dǎo)圖，圖中空格處的內(nèi)容是（）A．秦朝 B．西漢 C．東漢 D．西晉27．《晉書·食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！睆牟牧现锌梢缘贸觯ǎ〢．三國鼎立局面形成 B．文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)展C．江南地區(qū)得到開發(fā) D．南方經(jīng)濟超過北方28．時人追憶北魏洛陽城說：“自晉宋以來，號洛陽為荒土……昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原。禮儀富盛，人物殷阜……”這種變化得益于（）A．統(tǒng)一多民族國家創(chuàng)立 B．文景之治局面出現(xiàn)C．海上絲綢之路的開通 D．孝文帝改革的實施29．從下圖魏晉南北朝時期的磚畫和壁畫上可以反映出的歷史現(xiàn)象是（）A．雕刻藝術(shù)的成熟 B．民族之間交往交融C．南北政權(quán)的對峙 D．人民生活水平提高30．《齊民要術(shù)》引書有書名可考的共計155種(實際為162種)，無書名可考的不下數(shù)十種；所引的每一句話，都標(biāo)明出處，態(tài)度極為嚴(yán)肅。這說明《齊民要術(shù)》（）A．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) B．領(lǐng)先世界 C．推崇傳統(tǒng) D．注重創(chuàng)新二、綜合題(本大題共3小題,31題14分,32題14分,33題12分,共40分)31．中華服飾文化博大精深，是中國傳統(tǒng)文化的組成部分。閱讀下列材料，回答問題。材料一圖1山頂洞人使用的骨針圖2半坡人使用的陶紡輪材料二《易·系辭下》記載：“黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治?！痹谠忌鐣?，人們最初以獸皮、樹葉等遮體。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人們開始學(xué)會用骨針縫制簡單的衣物，后來又出現(xiàn)了紡輪等工具，使紡織技術(shù)不斷進步。據(jù)記載，在商周時期，服飾已經(jīng)有了嚴(yán)格的等級制度，不同身份的人穿著不同款式和顏色的服飾。——摘編自王慧《中國服飾文化的歷史變遷》材料三戰(zhàn)國時期，趙武靈王推行“胡服騎射”，讓士兵們改穿短衣、長褲的胡服，這種服飾便于騎射作戰(zhàn)，使得趙國軍事力量大增，同時也對中原地區(qū)的服飾文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。此后，中原地區(qū)的服飾在保留自身特點的基礎(chǔ)上，逐漸吸收了胡服的一些元素，如短衣、長褲、皮靴等，使服飾更加實用和多樣化?！浴吨袊糯椬冞w的文化折射》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分別說出圖1、圖2所示的工具的功能。（2）根據(jù)材料二，概括中國服飾的發(fā)展變化(不得摘抄原文)，并簡述導(dǎo)致這種變化的原因。（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，分析戰(zhàn)國時期服飾的變化對中國社會產(chǎn)生的影響。32．秦漢時期是我國統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固時期，在我國統(tǒng)一多民族國家發(fā)展歷程中占有重要地位。閱讀下列材料，回答問題。材料一秦兵馬俑位于陜西西安臨潼區(qū)秦始皇陵以東1.5公里處的兵馬俑坑內(nèi)。是秦朝軍事的生動寫照，規(guī)模宏大，有武士俑、車兵俑、立射俑、跪射俑、武士俑、軍吏俑、騎兵俑、御手俑等。材料二孝武(漢武帝)初立，卓然罷黜百家，表章六經(jīng)，遂畤咨海內(nèi)，舉其俊茂，與之立功。興太學(xué)，……如武帝之雄材大略，不改文景之恭儉以濟斯民……——漢代班固《漢書·武帝紀(jì)》材料三孝武窮奢極欲，繁刑重斂，內(nèi)侈宮室，外事四夷，信惑神怪，巡游無度，使百姓疲敝，起為盜賊，其所以異于秦始皇者無幾矣。——北宋司馬光《資治通鑒》（1）根據(jù)材料一，提取材料中秦兵馬俑包含的歷史信息。（2）根據(jù)材料二、三，概括班固、司馬光這兩則史料關(guān)于漢武帝的態(tài)度及記載有何不同?(不得摘抄原文)（3）對同一歷史事件，二人為什么有著不同的記載?你認(rèn)為如何正確認(rèn)識歷史事件?33．中華文明多元融匯與大一統(tǒng)，是我們統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的顯著特征。閱讀下列材料，回答問題。材料一表1中國歷史上的民族關(guān)系(部分)時期史實春秋戰(zhàn)國居住在周邊的民族不斷襲擾中原；中原霸主也與之進行斗爭秦漢秦北擊匈奴；西漢北擊匈奴；設(shè)西域都護魏晉南北朝北方游牧民族不斷內(nèi)遷；北魏孝文帝改革材料二表2我國魏晉南北朝時期飲食習(xí)慣晉代張華《博物志》載“東南之人食水產(chǎn)，西北之人食陸畜?！蔽簳x南北朝時期胡漢兩族烹制食物的主要用料漢族的主要用料胡族的主要用料豬肉、羊肉、牛肉、蔥白、粳米、鹽、豉汁、苦酒、姜、芋、橘皮、木蘭、豉汁、米羊肉、羊蹄、肥鴨、豬肉、蜜、蔥、豉汁、米、面、生姜、橘皮、50葉、蒜——整理自《齊民要術(shù)》卷八、卷九（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡述我國古代民族交融的主要方式。（2）根據(jù)材料二，指出魏晉南北朝時期胡漢兩族食物出現(xiàn)的變化，并結(jié)合所學(xué)知識對其進行合理解釋。（3）除上述史實外，再列舉一例民族交往的史實。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，藍田人發(fā)現(xiàn)于陜西藍田，考古學(xué)家發(fā)掘出的一個完整頭骨化石，距今約160萬年，山頂洞人生活在距今約3萬年，他們的模樣和現(xiàn)代人相同，屬于晚期智人，從藍田人到山頂洞人，中國原始人來實現(xiàn)了進化，可以用以研究早期人類進化，A項正確；

原始農(nóng)業(yè)興起是在新石器時代，藍田人和山頂洞人都生活在舊石器時代，農(nóng)業(yè)并未產(chǎn)生，排除B項；

氏族是原始社會以血緣關(guān)系結(jié)合的社會群體，其成員一般有共同的祖先，藍田人并未進入氏族社會時期，排除C項；

早期國家出現(xiàn)于新石器時代，與材料時間不符，排除D項。

故選A項。

【點評】本題難度適中，考查我國境內(nèi)原始人類的相關(guān)知識及學(xué)生的理解能力。解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。2．【答案】B【解析】【分析】據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)可知，東胡林遺址是中國新石器時代早期的粟作遺址，這體現(xiàn)了在這一時期我國先民已經(jīng)可以種植粟，反映了我國原始農(nóng)業(yè)的起源，B項正確；

新石器時代早期我國主要使用磨制石器，金屬工具的使用是在新石器時代晚期，排除A項；

產(chǎn)品交換體現(xiàn)了商業(yè)的發(fā)展，材料并未涉及產(chǎn)品交換，排除C項；

材料體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，并非游牧生活，排除D項。

故選B項。

【點評】本題難度適中，考查原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，需要學(xué)生掌握原始農(nóng)業(yè)興起的標(biāo)志及原始農(nóng)耕時代的居民代表。3．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干信息“距今約5000年的貝丘堆積中有大量的魚骨、貝殼、骨制工具和簡易的陶器，陶器上有疑似原始部落標(biāo)記的刻畫符號”，可知陶器上出現(xiàn)了刻畫符號，被認(rèn)為是早期的文字雛形。據(jù)此推斷，江門新會當(dāng)時出現(xiàn)早期文字，B項正確；

游牧生活，與題干內(nèi)容“魚骨、貝殼、骨制工具”表現(xiàn)出農(nóng)耕文明不符，排除A項；

生產(chǎn)力得到發(fā)展，涉及生產(chǎn)工具改進相關(guān)，而題干內(nèi)容表現(xiàn)的是“骨制工具”，比較簡陋，排除C項；

早期國家形成，是指社會成員之間的分化加劇，一部分人從生產(chǎn)勞動中脫離出來，專門從事管理，出現(xiàn)了掌握政治、經(jīng)濟、軍事和祭祀權(quán)力的王，以王為首的統(tǒng)治階級對內(nèi)進行統(tǒng)治，對外發(fā)動戰(zhàn)爭，從而形成了早期國家，與題干信息“距今約5000年的貝丘堆積中有大量的魚骨、貝殼、骨制工具和簡易的陶器，陶器上有疑似原始部落標(biāo)記的刻畫符號”，沒有聯(lián)系，排除D項。

故選B項。

【點評】本題難度適中，考查江門新會羅山咀遺址及學(xué)生的理解能力。要求具備識記能力及分析問題的能力。4．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料“良渚遺址由宮殿群、內(nèi)城和外城組成，古城北面建有水利系統(tǒng)，并出土發(fā)掘了大量陪葬玉器，設(shè)計精美，功能齊備”可知，良渚古城出現(xiàn)了宮殿、水利工程和陪葬玉器，這證明中國早期已經(jīng)存在明確的階級分化和統(tǒng)一的文化信仰，而這些都是早期國家形態(tài)的表現(xiàn)，D項正確；

材料并未將良渚遺址與其他文明進行對比，不能得出“領(lǐng)先世界”，排除A項；

社會生產(chǎn)力體現(xiàn)在生產(chǎn)工具等方面，材料強調(diào)玉器等，不能體現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展水平，排除B項；

材料體現(xiàn)了良渚遺址出現(xiàn)了階級階層分化，但等級是否十分明確無從得出，排除C項。

故選D項。

【點評】本題難度適中，考查良渚古城及學(xué)生對材料的解讀和分析能力，要求學(xué)生對良渚文化形成正確的認(rèn)識。5．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干“帝嚳育有諸般子弟，然舜雖出身低微，卻德才兼?zhèn)?、品行高潔。帝嚳聞舜之賢名，欲舍己子而傳位于舜?！笨芍蹏總魑挥诔錾臀?，但德才兼?zhèn)?、品行高潔的舜，反映的是原始社會末期的禪讓制，D項正確；

舜出身低微，排除A項；

傳子世襲從禹的兒子啟開始，排除B項；

題干強調(diào)的是“德才兼?zhèn)?、品行高潔”，與征戰(zhàn)功績無關(guān)，排除C項。

故選D項。

【點評】本題難度適中，考查禪讓制及學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識，知道禪讓制是將部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人。6．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料“多數(shù)墓葬僅有少量隨葬品，然而少數(shù)墓葬隨葬品豐富多樣，數(shù)量超200件，并且在這些墓葬中出土了象征統(tǒng)治地位的玉琮”分析可知，隨葬品反映墓主人地位的高低，說明當(dāng)時出現(xiàn)社會貧富差距和階級分化，社會等級差異顯著，A項正確；

根據(jù)材料信息反映社會等級差異顯著，無法體現(xiàn)文明形態(tài)走向成熟，排除B項；

根據(jù)材料信息反映社會等級差異顯著，材料沒有體現(xiàn)農(nóng)業(yè)文明相關(guān)信息，排除C項；

手工技藝精湛高超不是材料強調(diào)的關(guān)鍵，排除D項。

故選A項。

【點評】本題難度適中，考查良渚遺址，要求運用所學(xué)解讀題干信息。7．【答案】C【解析】【分析】從材料中所展現(xiàn)的玉琮可知，盡管三個玉琮分布在不同的地域，但他們都有非常類似的文化體征，這說明中華文明是多元一體的，C項正確；

材料中沒有出現(xiàn)對比信息，不能得出領(lǐng)先世界，排除A項；

傳承發(fā)展體現(xiàn)的是縱向發(fā)展，材料強調(diào)不同地區(qū)的文化特征，并不涉及傳承發(fā)展，排除B項；

材料并未出現(xiàn)對比信息，不能得出起源最早的結(jié)論，排除D項。

故選C項。

【點評】本題難度適中，考查中華文明的多元一體及學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記中華文明的多元一體的相關(guān)史實，識讀題干圖片材料是解答本題的關(guān)鍵。8．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干“西周初期，周天子分封諸侯百余國，其中姬姓諸侯占六十余國，如眾星拱月般環(huán)繞在周王室周圍，使周王朝的統(tǒng)治秩序得以穩(wěn)固構(gòu)建。”可知，西周通過分封制，鞏固了周王朝的統(tǒng)治，維護了西周的統(tǒng)治秩序，D項正確；

題干強調(diào)的是分封制的積極作用，未涉及消極作用，排除A項；

分封制重在對地方的管理，與保證貴族平等權(quán)利無關(guān)，排除B項；

題干信息說明分封制鞏固了統(tǒng)治，未體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)信息，排除C項。

故選D項。

【點評】本題難度適中，考查西周的分封制及學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確解讀題干材料。9．【答案】B【解析】【分析】據(jù)題干“下圖是春秋戰(zhàn)國時期諸侯國數(shù)量變化示意圖。據(jù)下圖可知，當(dāng)時”和所學(xué)知識可知，從圖中可以看到，隨時間推移，諸侯國的數(shù)量逐漸減少，從春秋時期的超過100個減少到戰(zhàn)國后期的幾個甚至一個。這表明在該時期內(nèi)，諸侯國之間經(jīng)過多次兼并與征戰(zhàn)，顯示出政治上的統(tǒng)一趨勢不斷加強，B項正確；

封建制度在春秋戰(zhàn)國時期開始確立，但僅從諸侯國數(shù)量變化示意圖較難直接得出封建制度開始確立這一結(jié)論，排除A項；

從諸侯國數(shù)量變化示意圖不能有效表明郡縣制度是否有效推行?？たh制是在戰(zhàn)國時期開始逐漸推行的一種地方行政制度。它的推行是為了加強中央集權(quán)，將地方權(quán)力收歸中央，排除C項；

實際上，從諸侯國數(shù)量變化示意圖可知，隨著時間發(fā)展，諸侯國數(shù)量是減少的。這意味著很多國家在不斷被兼并消失，而不是爭霸戰(zhàn)爭數(shù)量劇增，排除D項。

故選B項。

【點評】本題難度適中，考查春秋爭霸和戰(zhàn)國紛爭及學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識，理解圖片說明戰(zhàn)爭不斷，統(tǒng)一趨勢加強。10．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干“戰(zhàn)國時期，不少諸侯國熱衷于修筑豪華的宮殿建筑群，像趙都邯鄲、楚都郢城，其規(guī)模和華麗程度遠(yuǎn)超周王所在的洛邑”和所學(xué)知識可知，在周朝，規(guī)定了嚴(yán)格的等級制度和社會秩序，諸侯國的宮殿規(guī)模和華麗程度不得超過周王室。然而，戰(zhàn)國時期諸侯國修筑豪華宮殿，遠(yuǎn)超周王室所在的洛邑，明顯是對周王室的挑戰(zhàn)，反映了王室衰微，B項正確；

雖然戰(zhàn)國時期諸侯國之間確實存在紛爭，但題目中描述的是諸侯國修筑豪華宮殿的現(xiàn)象，與題意不符，排除A項；修筑豪華宮殿可以看作是一種奢侈行為，但不能反映現(xiàn)象本質(zhì)，排除C項；

諸侯爭相修筑比周王室更豪華的宮殿建筑群，體現(xiàn)了西周的禮樂制度遭到了破壞，禮崩樂壞是一種現(xiàn)象而不是本質(zhì)的反映，排除D項。

故選B項。

【點評】本題難度適中，考查戰(zhàn)國時期王室衰微，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。11．【答案】A【解析】【分析】據(jù)表格信息可知，孔子、孟子等人在春秋戰(zhàn)國時期活動的范圍較大，且都跨越了諸侯國，結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時生產(chǎn)力提高，牛馬等交通工具發(fā)展，為諸子代表人物活動提供了便利條件，A項正確；

材料僅涉及四個文人，不能全面反映整個文人群體的遷徙情況，排除B項；

楚國主要位于南方地區(qū)，且材料并不能體現(xiàn)北方經(jīng)濟狀況，排除C項；

諸子活動地與統(tǒng)一趨勢無關(guān)，且孔子所處春秋時期統(tǒng)一趨勢并不明顯，排除D項。

故選A項。

【點評】本題難度適中，考查春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家，要求運用所學(xué)知識分析題干表格信息。12．【答案】C【解析】【分析】據(jù)題干“利用江水的自然流勢與挾沙水沉在下層的特性修建了都江堰，使堤防、分洪、排沙等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用?！焙退鶎W(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原成為千里沃野。因此，都江堰的修建蘊含著古人的治水智慧，C項正確；

題干強調(diào)的是都江堰的修建智慧，與中央集權(quán)無關(guān)，排除A項；

題干強調(diào)的是都江堰的修建智慧，與其作用無關(guān)，排除B項；

都江堰的修建有利于秦國經(jīng)濟的發(fā)展，但無法直接加速區(qū)域統(tǒng)一，排除D項。

故選C項。

【點評】本題難度適中，考查都江堰水利工程及學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行判斷分析的能力。理解并識記戰(zhàn)國時期的水利工程的相關(guān)史實。13．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干“四川三星堆文化的青銅面具在湖北、陜西等地都有出土”可知，四川三星堆文化的青銅面具在湖北、陜西等都有出土，這說明南北文化存在交流，D項正確；

題干信息反映的是長江流域的文化向中原擴展，排除A項；

中華文化是由若干文化逐漸走向統(tǒng)一的過程，排除B項；

陜西不屬于嶺南，排除C項。

故選D項。

【點評】本題難度適中，考查中華文明的交流。需要掌握南北文化的交流。解題的關(guān)鍵是對材料的解讀與分析。14．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料“這些小農(nóng)戶積極性高漲”分析可知商鞅鼓勵民眾開墾荒地，使得荒地變?yōu)樗教?，促進了個體小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)戶積極勞作，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，D項正確；

秦朝首創(chuàng)中央集權(quán)制度，此時中央集權(quán)制度還未建立，排除A項；

廢除貴族的世襲特權(quán)打擊了貴族階級，材料信息沒有體現(xiàn)，排除B項；

商鞅變法實行重農(nóng)抑商，排除C項。

故選D項。

【點評】本題難度適中，考查商鞅變法及學(xué)生分析材料、提取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識解決問題的能力，解答本題需要準(zhǔn)確解讀題干材料。15．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“品德高尚的基層官員容易受到地方民眾的尊重，更有利于處理煩瑣的地方性事務(wù)?！笨芍?，秦朝任命品德高尚的官員有利于處理地方性事務(wù)，便于加強對地方的管理，A項正確；

題干強調(diào)的是對地方的管理，而非選官制度，排除B項；

任用道德高尚的官員并不一定能提高民眾的道德水平，排除C項；

秦朝未分封諸侯，排除D項。

故選A項。

【點評】本題難度適中，考查秦朝的中央集權(quán)制度及學(xué)生對材料分析和知識遷移能力，秦朝的中央集權(quán)制度奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局。16．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干內(nèi)容可知，到秦漢之際，內(nèi)遷的各少數(shù)民族部落與華夏族逐漸融合，并且不再視為蠻夷戎狄來看待，說明少數(shù)民族對華夏族的民族認(rèn)同感增強，民族之間的隔閡對立也在消解，D項正確；

材料反映的是民族認(rèn)同和民族融合，不能體現(xiàn)邊疆管理加強，排除A項；

材料沒有提到文化交流和對外交流頻繁的內(nèi)容，排除BC項。

故選D項。

【點評】本題難度適中，考查中華民族的民族認(rèn)同感。作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。17．【答案】B【解析】【分析】據(jù)題干“戍守長城，遇雨誤期，張楚政權(quán)”和所學(xué)知識可知，公元前前209年，陳勝、吳廣等900余名戍卒被征發(fā)前往漁陽戍邊，途中在大澤鄉(xiāng)為大雨所阻，不能如期到達目的地，按律當(dāng)斬。在陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)下起義，即大澤鄉(xiāng)起義或陳勝、吳廣起義，起義軍在陳縣建立張楚政權(quán)，各地紛紛響應(yīng)，B項正確；

國人暴動發(fā)生在西周時期，與這些關(guān)鍵詞沒有關(guān)聯(lián)。國人暴動是周厲王時期，國人不滿周厲王的統(tǒng)治而發(fā)動的暴動，與秦朝的情況完全不同，排除A項；

官渡之戰(zhàn)是東漢末年曹操與袁紹之間的一場重要戰(zhàn)役，主要涉及北方軍閥之間的軍事對抗，與秦朝、農(nóng)民起義以及這些關(guān)鍵詞毫無關(guān)系，排除C項；

黃巾起義是東漢末年的一次大規(guī)模農(nóng)民起義，其特點是由太平道首領(lǐng)張角領(lǐng)導(dǎo)，以宗教形式組織民眾，起義口號是“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”，和“戍守長城”“遇雨誤期”“張楚政權(quán)”這些秦末的元素沒有關(guān)系，排除D項。

故選B項。

【點評】本題難度較小，考查陳勝、吳廣起義的相關(guān)史實及學(xué)生的識記理解能力。理解并識記陳勝、吳廣起義的相關(guān)史實。“戍守長城”、“遇雨誤期”、“張楚政權(quán)”是解答本題的關(guān)鍵。18．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“漢代在地方設(shè)‘三老’一職，多由德高望重的老人擔(dān)任，常給予糧食布帛等賞賜；漢代大力表彰累世同居、兄弟和睦的家族，為其減免賦稅，樹立碑石彰顯其德?！笨芍?，漢朝通過注重“德行、孝道”來治理地方，體現(xiàn)了以孝治國理念的實踐，A項正確；

“三老”一職雖是政府設(shè)立，但其只是管理地方的措施，不屬于地方行政制度，排除B項；

題干信息強調(diào)的是以孝道治國，與經(jīng)濟無關(guān)，排除C項；

題干強調(diào)地方以孝道治國，不能體現(xiàn)社會階層的流動，排除D項。

故選A項。

【點評】本題難度適中，考查漢代以孝治國的理念，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。19．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題意可知《漢律·郵驛令》中的規(guī)定是為了保證重要公文及官員任免文書能迅速傳達到各地，避免延誤，這種機制有利于中央政府及時發(fā)布政令，增強對地方政權(quán)的有效控制和管理，因此強化了中央對地方的控制力度，C項正確；

優(yōu)化了全國信息傳遞網(wǎng)絡(luò)的目的也是為了加強對地方的管理，排除A項；

材料反映郵驛系統(tǒng)傳遞是為了加強地方管理，沒有體現(xiàn)推動了各地文化的交流，排除B項；

材料反映郵驛系統(tǒng)傳遞是為了加強地方管理，沒有體現(xiàn)對民眾言論的限制，排除D項。

故選C項。

【點評】本題難度適中，考查漢武帝推進大一統(tǒng)的措施。注意對材料的解讀，掌握漢武帝推進大一統(tǒng)的措施。20．【答案】C【解析】【分析】據(jù)材料“單直轅型耕作技術(shù)”并結(jié)合圖片信息可知，東漢時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具出現(xiàn)了進步，這有助于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，C項正確；

陜西屬于北方，并不能促進南方的開發(fā)，排除A項；

農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步有助于小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展，并非衰敗，排除B項；

土地兼并強調(diào)土地的集中，材料體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步，并非土地兼并，排除D項。

故選C項。

【點評】本題難度適中，考查東漢經(jīng)濟的發(fā)展，要求運用所學(xué)解讀圖文信息。21．【答案】B【解析】【分析】據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)可知，西漢政府通過戰(zhàn)爭控制了陰山以南、河西走廊的大片區(qū)域，在河西走廊設(shè)置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡，在西南夷地區(qū)新設(shè)鍵為、牂牁等數(shù)郡，進行有效管轄，這有助于促進郡縣制的進一步發(fā)展，B項正確；

材料涉及郡縣制，并未體現(xiàn)諸侯國的發(fā)展，不能體現(xiàn)郡國并行，排除A項；

材料強調(diào)中央在河西走廊和西南夷地區(qū)設(shè)置郡縣，并未體現(xiàn)地方勢力的壯大，排除C項；

材料體現(xiàn)了漢武帝時期在不同地區(qū)設(shè)立了郡縣，但并未體現(xiàn)不同地區(qū)的政治局勢，不能得出“持續(xù)動蕩”，排除D項。

故選B項。

【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確解讀題干材料信息。22．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料“駝隊穿梭于大漠，異邦商客往來頻繁”分析可知，絲綢之路上外國商人往來頻繁，結(jié)合所學(xué)知識，絲綢之路是東西方經(jīng)濟文化交流的大動脈，佉盧文木牘見證了當(dāng)時絲綢之路上文明互鑒，B項正確；

材料反映絲綢之路促進經(jīng)濟文化交流，沒有涉及政治角度，無法得出政治制度完善的結(jié)論，排除A項；

材料反映絲綢之路促進經(jīng)濟文化交流，沒有體現(xiàn)人口大規(guī)模遷徙，排除C項；

“文景之治”出現(xiàn)于西漢初期，漢武帝時期派張騫出使西域，開辟絲綢之路，排除D項。

故選B項。

【點評】本題難度適中，考查絲綢之路及學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息和理解問題的能力。理解并識記絲綢之路的相關(guān)史實。23．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)圖片信息結(jié)合所學(xué)可知，圖片反映的是造紙術(shù)。東漢時期，蔡倫改進了造紙術(shù)。此后紙的使用日益普遍，紙逐漸取代簡帛，成為人們廣泛使用的書寫材料，也便利了典籍的流傳，為文化傳承提供新載體，D項正確；

紙并不是當(dāng)時唯一的書寫載體，排除A項；

滿足了商業(yè)記錄的需求僅僅是紙的功能之一，不全面，排除B項；

教育大眾化取決于國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、文化變革等多方面的因素，排除C項。

故選D項。

【點評】本題難度適中，考查造紙術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀題干圖片信息。24．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍取勝，曹操戰(zhàn)敗，這場戰(zhàn)爭奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，三分天下的局面自然形成，故選D；

牧野之戰(zhàn)是周滅商之戰(zhàn)，排除A；

官渡之戰(zhàn)是曹操和袁紹之間的戰(zhàn)爭，發(fā)生在北方地區(qū)，排除B；

淝水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉和前秦之間，排除C。

故答案為D。

【點評】解答本題要正確理解題意，考查了赤壁之戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個選項，選出正確答案。25．【答案】A【解析】【分析】據(jù)材料可知，三國時期，魏蜀吳分別采取不同的方式發(fā)展經(jīng)濟，魏國實行屯田制，吳國發(fā)展海外貿(mào)易，蜀國發(fā)展西南地區(qū)經(jīng)濟，這體現(xiàn)了三國時期局部經(jīng)濟得到發(fā)展，A項正確；

三國時期民族關(guān)系有所發(fā)展，但材料體現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展，不涉及民族關(guān)系，排除B項；

三國鼎立局面的出現(xiàn)表明當(dāng)時實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，并非分裂不斷加劇，排除C項；

西晉實現(xiàn)了全國統(tǒng)一，三國時期并未實現(xiàn)全國統(tǒng)一，排除D項。

故選A項。

【點評】本題難度適中，考查三國時期各國經(jīng)濟的發(fā)展。三國鼎立時期，南北方經(jīng)濟得到了一定程度的發(fā)展。26．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，三國后期，魏國實力增強，263年魏滅蜀；266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結(jié)束了分裂的局面，統(tǒng)一全國?？崭裉帒?yīng)該填的朝代名稱是西晉，D項正確；

秦朝、西漢、東漢都在三國之前，排除ABC項。

故選D。

【點評】本題難度較小，考查中國古代朝代的更替及學(xué)生的識記能力。掌握歷代王朝的起止時間。27．【答案】C【解析】【分析】A：三國鼎立局面形成，與題干無關(guān)，A項不符合題意；

B：文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)展，與題干無關(guān)，B項不符合題意；

C：根據(jù)題干“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！笨芍?，東晉后期江南人民安居樂業(yè)、家給人足，說明南方地區(qū)得到開發(fā)，經(jīng)濟發(fā)展，C項符合題意；

D：南方經(jīng)濟超過北方，與題干無關(guān)，D項不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)知識，考查學(xué)生分析史料和識記歷史知識能力。28．【答案】D【解析】【分析】時人追憶北魏洛陽城說：“自晉宋以來，號洛陽為荒土……昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原。禮儀富盛，人物殷阜……”這種變化得益于孝文帝改革的實施。北魏孝文帝即位后，立志用文治移風(fēng)易俗。他力排眾議，494年遷都洛陽，把百余萬包括鮮卑族在內(nèi)的北方各族人民遷到中原。他進一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等；這些措施，促進了民族交融，也增強了北魏的實力。故D符合題意；題干現(xiàn)象得益于孝文帝改革的實施，與統(tǒng)一多民族國家創(chuàng)立、文景之治局面出現(xiàn)、海上絲綢之路的開通無關(guān)，排除ABC。故答案為D?！军c評】本題考查北魏孝文帝改革，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象得益于孝文帝改革的實施。29．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料“北方少數(shù)民族墓室壁畫、漢族婦女制作蒸饃胡餅磚畫”結(jié)合所學(xué)知識可知，魏晉南北朝時期，大量西部和北方的少數(shù)民族進入中原，甚至建立起強大的政權(quán)。漢人和胡人的文化長期大規(guī)模地交融，影響深遠(yuǎn)。畫像磚中，胡人農(nóng)耕是北方的少數(shù)民族進入中原，學(xué)習(xí)漢族農(nóng)耕的表現(xiàn)。漢人胡食，是漢人與胡人接觸后，仿效他們的飲食的表現(xiàn)，體現(xiàn)了民族之間的交往交融，B項正確；

材料內(nèi)容體現(xiàn)了不同民族之間交流交融的壁畫、磚畫，沒有涉及雕刻藝術(shù)的發(fā)展情況，排除A項；

材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了魏晉南北朝時期不同民族間的交流交融，沒有涉及南北政權(quán)的對峙，排除C項；

民族之間的交流交融與人民生活水平無關(guān)，材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)人民的生活水平提高情況，排除D項。

故選B項。

【點評】本題難度適中，以魏晉南北朝時期的磚畫和壁畫為依托，考查我國古代民族關(guān)系及學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握我國古代民族關(guān)系的主流。30．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“《齊民要術(shù)》引書有書名可考的共計155種(實際為162種)，無書名可考的不下數(shù)十種；所引的每一句話，都標(biāo)明出處，態(tài)度極為嚴(yán)肅?！笨芍?，《齊民要術(shù)》引用大量古籍，所引的每一句話，都標(biāo)明出處，態(tài)度極為嚴(yán)肅。這說明《齊民要術(shù)》的編寫十分的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，A項正確；

題干未進行對比，不能說明《齊民要術(shù)》領(lǐng)先世界，排除B項；

題干強調(diào)的是《齊民要術(shù)》嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度，并不能說明推崇傳統(tǒng)、注重創(chuàng)新，排除CD項。

故選A項。

【點評】本題難度適中，考查《齊民要術(shù)》，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。

31．【答案】（1）功能：骨針用以縫制衣服，紡輪用于紡織、制作衣服。（2）變化：從穿獸皮、樹葉到穿不同款式和顏色的服飾。原因：生產(chǎn)力的發(fā)展，紡織技術(shù)的進步，社會制度的變化。（3）影響：增加軍事力量，促進文化交流?！窘馕觥俊痉治觥浚?）功能：根據(jù)圖1“骨針”和結(jié)合所學(xué)知識，山頂洞人使用骨針用于縫制衣服，根據(jù)圖2“陶紡輪”和結(jié)合所學(xué)知識，半坡人用陶紡輪制作衣服、紡織。（2）變化：根據(jù)材料二“人們最初以獸皮、樹葉等遮體”“不同身份的人穿著不同款式和顏色的服飾”分析可知人們從穿獸皮、樹葉到穿不同款式和顏色的服飾。原因：根據(jù)材料二“隨著生產(chǎn)力的發(fā)展”“又出現(xiàn)了紡輪等工具，使紡織技術(shù)不斷進步”“，服飾已經(jīng)有了嚴(yán)格的等級制度”分析可知生產(chǎn)力的發(fā)展、紡織技術(shù)的進步、社會制度的變化促進人們服飾的發(fā)展與變化。（3）影響：根據(jù)材料三“讓士兵們改穿短衣、長褲的胡服，這種服飾便于騎射作戰(zhàn)，使得趙國軍事力量大增”分析可知增加軍事力量，根據(jù)材料三“中原地區(qū)的服飾在保留自身特點的基礎(chǔ)上，逐漸吸收了胡服的一些元素”分析可知促進文化交流。

故答案為：（1）功能：骨針用以縫制衣服，紡輪用于紡織、制作衣服。

（2）變化：從穿獸皮、樹葉到穿不同款式和顏色的服飾。

原因：生產(chǎn)力的發(fā)展，紡織技術(shù)的進步，社會制度的變化。

（3）影響：增加軍事力量，促進文化交流。

【點評】本題難度適中，考查山頂洞人，半坡原始居民，中國服飾的發(fā)展變化，戰(zhàn)國時期服飾的變化對中國社會產(chǎn)生的影響及學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，依據(jù)課本知識分析問題，依據(jù)材料實際組織答案。（1）功能：根據(jù)圖1“骨針”和結(jié)合所學(xué)知識，山頂洞人使用骨針用于縫制衣服，根據(jù)圖2“陶紡輪”和結(jié)合所學(xué)知識，半坡人用陶紡輪制作衣服、紡織。（2）變化：根據(jù)材料二“人們最初以獸皮、樹葉等遮體”“不同身份的人穿著不同款式和顏色的服飾”分析可知人們從穿獸皮、樹葉到穿不同款式和顏色的服飾。原因：根據(jù)材料二“隨著生產(chǎn)力的發(fā)展”“又出現(xiàn)了紡輪等工具，使紡織技術(shù)不斷進步”“，服飾已經(jīng)有了嚴(yán)格的等級制度”分析可知生產(chǎn)力的發(fā)展、紡織技術(shù)的進步、社會制度的變化促進人們服飾的發(fā)展與變化。（3）影響：根據(jù)材料三“讓士兵們改穿短衣、長褲的胡服，這種服飾便于騎射作戰(zhàn)，使得趙國軍事力量大增”分析可知增加軍事力量，根據(jù)材料三“中原地區(qū)的服飾在保留自身特點的基礎(chǔ)上，逐漸吸收了胡服的一些元素”分析可知促進文化交流。32．【答案】（1）歷史信息：秦朝軍事實力強，有不同兵種，秦朝陶藝制造水平高。（2）不同：班固高度肯定漢武帝，認(rèn)為漢武帝“雄才大略”，司馬光認(rèn)為漢武帝是個暴君。（3）原因：立場不同。認(rèn)識：辯證、一分為二地看待歷史事件?！窘馕觥俊痉治觥浚?）歷史信息：本題為開放性試題，根據(jù)材料一“是秦朝軍事的生動寫照，規(guī)模宏大”分析可知秦朝軍事實力較強，根據(jù)材料一“有武士俑、車兵俑、立射俑、跪射俑、武士俑、軍吏俑、騎兵俑、御手俑等”分析可知秦朝的軍隊建制，有不同兵種，根據(jù)材料可知兵馬俑還能反映秦朝的陶藝制作水平高。（2）不同：根據(jù)材料二“如武帝之雄材大略，不改文景之恭儉以濟斯民”分析可知班固高度評價漢武帝，認(rèn)為漢武帝是雄才大略的君主，根據(jù)材料三“其所以異于秦始皇者無幾矣”分析可知司馬光認(rèn)為漢武帝是與秦始皇一樣的暴君。（3）原因：結(jié)合所學(xué)知識，對同一歷史事件，研究者的立場不同，導(dǎo)致有不同的評價。認(rèn)識：結(jié)合所學(xué)知識，正確評價歷史事件要做到運用唯物主義歷史觀辯證分析，從古代的角度看古代歷史，要有邏輯思維。

故答案為：（1）歷史信息：秦朝軍事實力強，有不同兵種，秦朝陶藝制造水平高。

（2）不同：班固高度肯定漢武帝，認(rèn)為漢武帝“雄才大略”，司馬光認(rèn)為漢武帝是個暴君。

（3）原因：立場不同。

認(rèn)識：辯證、一分為二地看待歷史事件。